教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月19日-6339)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-6339)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-6339)1：自信心的建立是一个渐进性的过程，需要教师的耐心和诚心，操作上可运用（）多项选择题a、目标激励法b、目标确定法c、归因训练法d、结果奖励法e、情感沟通法 2：在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题a、内部的、稳定的、不可控的b、外部的、稳定的、不可控的c、内部的、不稳定的、可控的d、外部的、不稳定的、可控的 3：教科书中的练习题多属于（）的问题单项选择题a、创造性b、认知性c、有结构d

2、、无结构 4：心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。（）判断题对错 5：在其自尊心的养成一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（）单项选择题a、巴甫洛夫b、奥斯贝尔c、推孟d、库珀史密斯 6：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。多项选择题a、程序原则b、逐渐分化原则c、整合协调原则d、先行组织者策略e、强化原则 7：能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度叫做（）单项选择题a、感受性b、感觉阈限c、绝对阚限d、差别阈限 8：在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象

3、d、低谷现象 9：班杜拉认为，自我效能感的来源不包括【】单项选择题a、言语劝说b、替代性经验c、能力水平d、情绪唤醒 10：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题a、知识b、应用c、评价目标d、综合目标 11：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。多项选择题a、形成性评价b、正式评价c、非正式评价d、配置性评价e、诊断性评价 12：三维迁移模式理论的代表人物是【】单项选择题a、贾德b、里德c、苛勒d、奥斯古德 13：在维纳的归因模式中，运气属于（）。单项选择题a、内部的、稳定的、不可控的b、外部的、稳定的、不可控的c、内部的、不稳定的、可控的d、外部的、不稳定的、不可

4、控的 14：品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（）判断题对错 15：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题a、能力b、道德c、态度d、情绪 16：在一门课程或者某项教学活动中，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定，这种教学评价属于（）。单项选择题a、形成性评价b、标准参照评价c、终结性评价d、诊断性评价 17：依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。多项选择题a、关注生存阶段b、关注情境阶段c、关注教学环境阶段d、关注学生阶段e、关注职业压力阶段 18：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题a、意识b、无意识c、客观d、自然 1

5、9：仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。（）判断题对错 20：观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）。单项选择题a、模仿b、准确c、连贯d、习惯化 21：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 22：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 23：认知方式分为（）。多项选择题a、场依存b、场独立c、场稳定d、场活跃 24：生理自我成熟的时间是（）单项选择题a、3岁左右b、5岁左右c、6岁左右d、7岁左右 25：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选

6、择题a、同化b、顺应c、图式d、反射 26：斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是（）单项选择题a、刺激性行为b、操作性行为c、反应性行为d、认知性行为 27：需要层次理论的提出者是（）单项选择题a、维纳b、马斯洛c、班杜拉d、阿特金森 28：教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是（）单项选择题a、教员b、学生模仿的榜样c、课堂的管理者d、办事员 29：形式训练说是一种非常科学的理论。（）判断题对错 30：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说d、动机说 31：中学教育心

7、理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。判断题对错 32：下列不属于元认知策略的是（）单项选择题a、计划策略b、组织策略c、调节策略d、监视策略 33：属于资源管理策略的是（）单项选择题a、做笔记b、复习方式多样化c、设计学习空间d、列提纲 34：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。单项选择题a、正加速型b、零加速型c、负加速型d、倒“u”型 35：我国第一本教育心理学的编写者是（）。单项选择题a、廖世承b、房东岳c、潘菽d、陆志伟 36：创造性是指个体产生新奇、独特的、有一

8、定价值的产品的（）。单项选择题a、智力技能b、思维品质c、思维程序d、能力或特性 37：“知人所不知，见人所不见”，这表明创造性的（）。单项选择题a、流畅性b、变通性c、指向性d、独创性 38：态度改变和品德形成的三阶段是（）多项选择题a、认同b、内化c、质疑d、顺从e、理解 39：（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。单项选择题a、班杜拉b、柯尔伯格c、加涅d、皮亚杰 40：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题a、原发性b、习得性c、后继性d、指向性 41：在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲

9、是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。单项选择题a、完形训练模式b、合作学习模式c、交互式教学模式d、程序化训练模式 42：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）判断题对错 43：儿童在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想与自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，这是态度形成的（）单项选择题a、依从阶段b、认同阶段c、内化阶段d、注意阶段 44：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c

10、、计划策略d、监视策略e、调节策略 45：为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（）多项选择题a、自然语言媒介法b、地点法c、视觉表象法d、首字母缩略词法e、谐音法 46：儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（）单项选择题a、上位学习b、下位学习c、相关类属学习d、并列结合学习 47：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题a、课堂教学能力b、进行家长工作的能力c、研究学生的能力d、组织班集体能力 48：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。单项选择题a、理性概括b

11、、感性概括c、形象直观d、言语直观 49：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）单项选择题a、对课堂纪律的影响b、学生听课效果c、学生心理感受d、对人际关系的影响 50：自编测验的常见错误是（）。多项选择题a、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标b、教师对测验准备不够充分c、测验太简单题量小d、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单e、教师对测验的项目分类比例不一致 查看答案1：答案a,c,e 解析 2：答案b 解析 3：答案c 解析 4：答案错误 解析 是从出生到死亡整个一生所发生的心理变化，而不是只局限于成年之前。 5：答案d 解析 6：答案b,c,d 解析 以有意

12、义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：（1）逐渐分化原则；（2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。 7：答案b 解析 8：答案c 解析 9：答案c 解析 班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：1、个人自身的成败经验。2、替代性经验。3、言语劝说。4、情绪唤醒。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 10：答案c 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 11：答案d,e 解析 【解析】从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。 12：答案d 解析 奥斯古德提出迁移的三

13、维模式，又称“迁移和逆向曲面”，表明刺激或学习材料的相似程度和反应的相似程度与迁移的关系。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 13：答案d 解析 14：答案正确 解析 15：答案c 解析 略 16：答案c 解析 17：答案a,b,d 解析 abd【解析】本题考查对教师成长的历程的理解和掌握。根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。 18：答案b 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。 19：答案正确 解析 20：答案a 解析 21：答案正确 解析 略 22：答案b 解析 23：答案

14、a,b 解析 24：答案a 解析 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程,生理自我在3岁左右基本成熟,3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段,社会自我至少年期基本成熟。因此，本题选择a选项。 25：答案d 解析 反射最早是由桑代克提出的。 26：答案b 解析 识记性试题。斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应，是经典条件作用的研究对象。操作行为是有机体自发做出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。人的大部分行为都是操作性行为。(本解析由张恩凯提供) 27：答案b 解析 28：答案a 解析 教师是

15、课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 29：答案错误 解析 30：答案c 解析 31：答案错误 解析 答：错误。中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 32：答案b 解析 33：答案c 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是c选项。 34：答案c 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 35：答案a 解析 36：答案d 解析 37：答案d 解析 创造性的基本特征是：(1)变通性。具有创造性的人在处理问题或学习时，总能做到随机应变，触类旁通。(2)独创性。独创性在行为上的表现则是超出常规，擅长做一些别人从未想过和做过的事，观念新颖独特，知人所不知，见人所不见，敢于向权威挑战。(3)流畅性。流畅性是指具有创造性的人，其思维敏捷、灵活、迅速。所以选择d。 38：答案a,b,d 解析 39：答案d 解析 【解析】皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。 40：答案d 解析 41：答案a 解析 42