教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月21日-2654)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月21日-2654)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月21日-2654)1：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）判断题对错 2：群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（）判断题对错 3：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题a、触类旁通b、闻一知十c、照本宣科d、温故知新 4：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（

2、）单项选择题a、交往动机与荣誉动机b、内部动机与外部动机c、高尚动机与低级动机d、社会动机与个人动机 5：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验的目的b、确定测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、选择适合的题型 6：下列选项中属于问题解决的是（）。单项选择题a、无目的的幻想b、穿衣等自动化的操作c、比较d、发明创造 7：元认知策略总是和（）共同起作用的。单项选择题a、监视策略b、认知策略c、资源管理策略d、计划策略 8：马杰指出，行为目标要包括_、行为发生的条件及_三个要素。（）多项选择题a、行为的意义b、可观察的行为c、行为的目的d、行为的标准 9

3、：长时记忆中信息的储存是多种多样的，包括（）多项选择题a、情景记忆b、语义记忆c、程序记忆d、言语记忆e、陈述记忆 10：教师在工作中具备的角色有【】多项选择题a、学习的指导者和促进者b、行为规范的示范者c、心理辅导员d、班集体活动的领导者e、教育科研人员 11：某学生智商为100表示（）。单项选择题a、较低智力b、中等智力c、较高智力d、非凡智力 12：（）是让你把不熟悉的问题与你总能解决的熟悉问题相比较，用熟悉的解题方法来解决新问题。单项选择题a、试误法b、类推法c、手段目的分析d、简化 13：演讲采用的语言形式主要是（）单项选择题a、书面言语b、内部言语c、对话言语d、独白言语 14：教

4、学设计的应用可分为（）单项选择题a、主动和被动的不同层次b、积极和消极的不同层次c、宏观和微观的不同层次d、正确和错误的不同层次 15：假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（）最高效、最经济。单项选择题a、20遍b、15遍c、12遍d、25遍 16：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 17：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题a、正式b、非正式c、组织化d、非组织化 18：心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是（）。单项选择题a、阅读技能b、运算技能c、运

5、动技能d、记忆技能 19：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题a、算法式b、推理式c、启发式d、演绎式 20：需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（）。单项选择题a、一般迁移b、同化迁移c、顺应迁移d、重组迁移 21：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）单项选择题a、大学b、礼记c、学记d、论语 22：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题a、形象思维b、抽象思维c、发散思维d、聚合思维 23：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。单项选择题a、发现学习b、情境教学c、合作

6、学习d、指导教学 24：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题a、同化b、顺应c、图式d、反射 25：下列关于智力测验错误的是（）。单项选择题a、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力b、智力测验的操作必须规范c、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满d、智力测验的结果解释必须慎重 26：教师在教育学生的过程中，学生对教师所讲述的道理“口服心不服”，这属于态度改变的哪一阶段（）单项选择题a、同化b、内化c、服从d、顺应 27：青年初期是世界观（）。单项选择题a、形成时期b、初步形成时期c、初步成熟时期d、成熟时期 28：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相

7、对持久的。（）判断题对错 29：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是_。单项选择题a、行为矫正b、学会适应c、寻求发展d、克服障碍 30：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（）判断题对错 31：下面各项中不属于课堂教学环境的是（）单项选择题a、教室光线b、教室温度c、学生座位位置d、学生心理定势 32：评定量表的评定等级一般有（）。多项选择题a、3级b、4级c、5级d、6级e、7级 33：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括（）。多项选择题a、前道德阶段b、他律道德阶段c、合作道德阶段d、公正道德阶段e、后道德阶段 34：抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论

8、型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。单项选择题a、少年期b、青年初期c、青年晚期d、成年期 35：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 36：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）单项选择题a、智力技能b、知识迁移c、智力d、思维程序 37：先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。单项选择题a、手段目的分析法b、逆向工作法c、尝试错误法d、爬山法 38：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】多项选择题a、可利用性b、变通性c、可辨别性d、适

9、应性e、稳定性 39：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题a、顺向正迁移b、逆向正迁移c、顺向负迁移d、逆向负迁移 40：提出复演论心理发展理论的是（）单项选择题a、沃尔夫b、高尔顿c、斯金纳d、霍尔 41：下面哪一点说的不是思维的特点？（）单项选择题a、直观性b、与语言有密切的联系c、间接性d、概括性 42：下面哪一种不是心理促动药物?（）单项选择题a、兴奋剂b、镇静剂c、迷幻剂d、葡萄糖 43：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）判断题对错 44：对儿童和青少年来说，下列哪些道德情感最为重要（）多项选择题a、责任感b、羞耻感c、义务感d、事业感e、自尊感

10、 45：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题a、有影响b、没有影响c、几乎没有影响d、有实质性影响 46：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、总结性评定d、综合性评定 47：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题a、巴甫洛夫b、巴班斯基c、皮亚杰d、维果茨基 48：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）多项选择题a、知识的学习b、技能的学习c、以思维为主的能力的学习d、道德品质的学习e、行为习惯的学习 49：（）

11、儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题a、婴儿期b、学前期c、学龄期d、青年期 50：知识的获得是知识学习的第一步。（）判断题对错 查看答案1：答案正确 解析 桑代克所提出的共同要素只是指元素间一对一的对应，根据这种说法，没有相同要素或者相同成分的过程之间，两个完全不相似的刺激与反应的联结之间，就不可能产生迁移，这样，学习迁移的范围就会大为缩小。这种只是把迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动，也是共同要素说的局限所在。（本解析由安宝蓝提供） 2：答案错误 解析 群体规范的形成经历三个阶段：第一阶段是相互影响阶段；第二阶段是出现一

12、种占优势的意见；第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。 3：答案c 解析 4：答案b 解析 5：答案a,b,c,d,e 解析 6：答案d 解析 7：答案b 解析 8：答案b,d 解析 9：答案a,b,c,e 解析 10：答案a,b,c,d,e 解析 教师在工作中具备多重角色：学习的指导者和促进者、行为规范的示范者、教学活动的组织者、心理辅导员、班集体活动的领导者、教育科研人员等。(本解析由张恩凯提供) 11：答案b 解析 智商l00表示中等智力。 12：答案b 解析 13：答案d 解析 14：答案c 解析 15：答案b 解析 16：答案错误 解析 教育心理学只研究学生的群

13、体差异，同时研究个体差异。 17：答案c 解析 【解析】为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。 18：答案c 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。 19：答案c 解析 20：答案c 解析 【参考答案】c【系统解析】顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构不能将新的事物纳入其结构内时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。需要调整原有的

14、经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是顺应迁移。 21：答案c 解析 22：答案c 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 23：答案a 解析 24：答案d 解析 反射最早是由桑代克提出的。 25：答案c 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的

15、联系。 26：答案c 解析 27：答案b 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 28：答案正确 解析 略。 29：答案c 解析 30：答案错误 解析 系统暂无解析 31：答案d 解析 32：答案a,c,e 解析 【解析】评定等级一般分为3级、5级和7级。 33：答案a,b,c,d 解析 abcd【解析】本题考查皮亚杰的道德发展阶段论，他认为儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程，即前道德阶段、他律道德阶段、自律或合作道德阶段、公正道德阶段。 34：答案b 解析 35：答案正确 解析 略。 36：

16、答案a 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 37：答案a 解析 38：答案a,c,e 解析 奥苏贝尔认为，原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。(本解析由张恩凯提供) 39：答案b 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。 40：答案d 解析 41：答案a 解析 思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。 42：答案d 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。按照其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。 43：答案正确 解析 略 44：答案a,b,c 解析 45：答案a 解析 46：答案b 解析 47：答案d 解析 提出