教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月18日-5972)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月18日-5972)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月18日-5972)1：教学设计的应用可分为（）单项选择题a、主动和被动的不同层次b、积极和消极的不同层次c、宏观和微观的不同层次d、正确和错误的不同层次 2：关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题a、罗森塔尔b、史奠克c、奥苏贝尔d、古德 3：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 4：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是

2、（）。单项选择题a、痕迹消退说b、动机说c、同化说d、首位效应和近位效应 5：人际吸引的条件有（）多项选择题a、熟悉b、个人特征c、相同d、相似与互补e、爱情 6：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题a、行为改变法b、认知改变法c、精神分析法d、运动改变法 7：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题a、操作的定向b、操作的模仿c、操作的整合d、操作的熟练 8：奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（）判断题对错 9：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人

3、们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（）。单项选择题a、场独立型b、辐合型c、发散型d、场依存型 10：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 11：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）判断题对错 12：下面属于“问题解决”的是（）。单项选择题a、回忆一个人的名字b、幻想自己是“灰姑娘”c、用一个词来造句d、荡秋千 13：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。单项选择题a、学生的表现、要

4、求和反馈b、领导批评c、家长意见d、社会舆论 14：知道“三角形的内角和等于180。，属于（）。单项选择题a、策略性知识b、陈述性知识c、条件性知识d、程序性知识 15：在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）单项选择题a、意义学习b、接受学习c、发现学习d、有意义的接受学习 16：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题a、知识b、应用c、评价目标d、综合目标 17：根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）单项选择题a、视觉型b、听觉型c、艺术型d、运动觉型 18：个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（）单

5、项选择题a、人格b、认知方式c、学习策略d、性格 19：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（）判断题对错 20：注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（）单项选择题a、营养不良儿童b、学习困难儿童c、情绪与行为问题儿童d、身材矮小儿童 21：先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。单项选择题a、手段目的分析法b、逆向工作法c、尝试错误法d、爬山法 22：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、化学d、物理 23：在下列迁移中，

6、先前的学习对后继学习的影响是（）单项选择题a、负迁移b、正迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 24：到丁厂进行参观访问属于（）单项选择题a、模象直观b、形象直观c、感知直观d、实物直观 25：对学习环境的设置主要属于（）单项选择题a、资源管理策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 26：巴甫洛夫提出经典性条件反射原理，所依据的著名实验是（）单项选择题a、狗分泌唾液的实验b、饿猫开箱的实验c、白鼠走迷宫的实验d、白鼠按压杠杆取食的实验 27：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）单项选择题a、目标分类b、目标表述c、任务分析d、任务执行 28：以学生所在团体的平均成绩为参照标

7、准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题a、常模参照评价b、标准参照评价c、配置性评价d、正式评价 29：单独进行的创造性思维训练效果最好。（）判断题对错 30：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 31：以下哪些是基本的测量方法?（）多项选择题a、自我报告b、直接观察c、测验d、教师或同伴的评判 32：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极也有消极作用d、没有作用 33：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）单项选择题a、掌握学习b、认知发现学习c、有意义接受学习d、机械学习 34

8、：下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。单项选择题a、学生小组b、成绩分钟c、小组辅助教学d、合作性综合阅读和作文 35：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。单项选择题a、调整阅读速度b、获得个别指导c、自我测查d、重新阅读 36：教师组织课堂空问的方法一般有两种，即按领域原则和按()原则。单项选择题a、功能b、大小c、用途d、年龄 37：能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度叫做（）单项选择题a、感受性b、感觉阈限c、绝对阚限d、差别阈限 38：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。单项选择题a、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些b、在

9、学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛c、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导d、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平 39：群里对每个成员的吸引力，就是_。单项选择题a、群体凝聚力b、课堂气氛c、群体规范d、学校人际关系 40：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题a、高b、低c、与避免失败者一样d、与学习无关 41：奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。（）判断题对错 42：男女学生智力发展速度存在着年龄倾向年龄

10、差异。因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（）判断题对错 43：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题a、做出分析b、做出判断c、进行评估d、做出决策 44：人格的本质特征有（）。多项选择题a、独特性b、稳定性c、综合性d、复杂性e、功能性 45：提出“最近发展区”概念的是【】单项选择题a、乌申斯基b、皮亚杰c、维果斯基d、鲁利亚 46：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）单项选择题a、正迁移b、负迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 47：按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题a、正与负迁移b、纵向与横向迁移c、普通与特殊迁移d、

11、顺向与逆向迁移 48：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。单项选择题a、形成性评价和诊断性评价b、常模参照评价和标准参照评价c、配置性评价和诊断性评价d、正式评价和非正式评价 49：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错 50：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）单项选择题a、行为系统b、意识特点c、心理特征d、品德 查看答案1：答案c 解析 2：答案a 解析 罗森塔尔于1968年主持了教师期望和教育效果的关系的实验研究。其研究结果被称为罗森塔尔效应或教室里的期望效应。 3：答案

12、错误 解析 成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 4：答案d 解析 5：答案a,b,d,e 解析 6：答案a 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 7：答案c 解析 8：答案错误 解析 系统暂无解析 9：答案d 解析 场依存型是指个体面对某一问题时，较多或完全依赖该问题空间中的线索，从这些线索中搜索信息。 10：答案b 解析 11：答案正确 解析 12：答案c 解析 13：答案a 解析 略。 14：答案b 解析 15：答案b 解析 系统暂无解析 16：答案c 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水

13、平认知学习的结果。 17：答案c 解析 18：答案b 解析 19：答案正确 解析 略。 20：答案b 解析 21：答案a 解析 22：答案a 解析 场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。 23：答案c 解析 根据迁移发生的前后方向，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。 24：答案d 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 25：答案a 解析 26：答案a 解析 27：答案c 解析 所谓任务分析

14、指教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程。 28：答案a 解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。 29：答案错误 解析 单独孤立地进行的创造性思维训练是舍本逐末的做法，有效的创造性思维训练应与各学科教学相结合。 30：答案错误 解析 题干阐述的是代币奖励法的优点。 31：答案a,b,c,d 解析 测量的基本方法主要有：自我报告法、直接观察法、测验法、教师或同伴评定法。 32：答案c 解析 心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 33：答案c 解析 奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论，认为有意义接受学习是学生学

15、习的主要形式。 34：答案d 解析 35：答案b 解析 36：答案a 解析 教师组织课堂空间的方法一般有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间。第二种是按功能安排课堂空间。 37：答案b 解析 38：答案d 解析 动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是呈倒u形曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平。过高或过低的动机水平对于顺利完成任务都是不利的。应该根据任务难度设定恰当的动机水平。根据耶基斯一多德森定律，不同的任务其最佳的动机水平不同，完成容易的任务时，应尽量使学生紧张一些，完成困难的任务时，应尽量创设轻松自由的气氛。 39：答案a 解析 40：答案b 解析 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。 41：答案正确 解析 42：答案错误 解析 43：答案d 解析 44：答案a,b,c,d,e 解析 略。