教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月23日-4875)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-4875)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-4875)1：记忆的重要标志是（）单项选择题a、识记b、保持c、再认d、储存 2：人格障碍是（）产物。单项选择题a、个体先天素质b、后天教养c、不良习惯d、个体先天素质与后天教养 3：教育心理学的研究对象是（）。多项选择题a、教的心理活动b、学的心理活动c、教与学的互动机制d、学生的心理发展特点e、教师的心理发展特点 4：首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。（）判断题对错 5：在心理测验中，智力测验属于（

2、）。单项选择题a、认知测验b、能力测验c、人格测验d、智商测验 6：班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题a、群体凝聚力b、群体规范c、课堂气氛d、从众 7：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。单项选择题a、后天的饮食因素b、居住条件因素c、后天的环境因素d、教育因素 8：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。单项选择题a、中性刺激b、无条件刺激c、条件反应d、无条件反应 9：下列作品中，布卢姆的代表作是（）单项选择题a、教育目标分类b、教育心理学c、学

3、习的条件d、教育过程 10：技能形成的基本途径是（）。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 11：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题a、类属学习b、总结学习c、并列结合学习d、命题学习 12：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题a、阿特金森b、马斯洛c、维纳d、班杜拉 13：对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（）判断题对错 14：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、双重抑制d、多重抑制 15：利用歌诀或谐音来帮助记忆，这

4、是利用了（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 16：道德教育中的价值辨析理论来自皮亚杰和柯尔伯格的道德判断研究。（）判断题对错 17：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（）判断题对错 18：我们一般认为女生细心、胆小、娇气，男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的（）单项选择题a、投射效应b、光环效应c、晕轮效应d、刻板效应 19：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 20：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题a、韦克斯勒智力量表b、斯坦福一比纳量表c、托兰斯创造思维测验d、芝加哥大学创造性测验 2

5、1：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才能实现，其主要交往工具是语言符号系统和_。单项选择题a、暗示影响系统b、非语言符号系统c、文字符号系统d、情感感染 22：在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。单项选择题a、参与式b、监督式c、放羊式d、控制式 23：根据下列材料，请回答tse题：白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开始学习新的阅读课时，对高三(一)班的学生宣布两点：第一，学完后测验，以了解其阅读成绩；第二，两周后要参加知识竞赛，考查这个内容。而在高三(二)班忘记了提示这一点。结果发现

6、，虽然第一次测验的成绩两班没有明显的差异，但是知识竞赛的时候，(一)班的成绩显著优于(二)班的成绩。ts该案例中体现了（）对学习效果的影响。多项选择题a、学生已有的认知结构b、学习者的主动性¤c、学生的学习策略d、练习 24：通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是_。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、正式评价d、非正式评价 25：儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 26：提出心理社会发展阶段理论的心理

7、学家是（）单项选择题a、皮亚杰b、桑代克c、埃里克森d、维果斯基 27：学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。（）判断题对错 28：心智技能的对象具有（）。单项选择题a、外显性b、客观性c、展开性d、观念性 29：在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90，则说明动作技能达到了（）的目标。单项选择题a、模仿b、准确c、连贯d、习惯化 30：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题a、学习动机b、学习需要c、学习期待d、成就动机 31：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题a、解释的理解b、字面的理解c、批判性理解d、创造性理

8、解 32：在我国，心理学通常按照个体把1418岁的人群叫做（）单项选择题a、少年期b、学龄中期c、青年初期d、青年中期 33：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题a、强化b、刺激c、反应d、评价 34：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）单项选择题a、认知目标、情感目标和品德目标b、认知目标、情感目标和动作技能目标c、认知目标、情感目标和意志目标d、认知目标、动作技能目标和心智技能目标 35：下列哪一项不是广义课堂管理的内容（）。单项选择题a、狭义的教学b、评价c、管理d、考试 36：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题a、一对一b、一对

9、少c、一对多d、少对多 37：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题a、小学b、初高中c、大学d、成年 38：资源管理策略包括（）多项选择题a、时间管理策略b、环境管理策略c、努力和心境管理策略d、学习工具管理策略e、社会性人力资源管理策略 39：根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）单项选择题a、羞耻感b、内疚感c、挫折感d、自卑感 40：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）单项选择题a、初创时期b、发展时期c、成熟时期d、完善时期 41：奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）。单项选择题a、接受学习b、发现学习c、机械学习d、有意

10、义接受学习 42：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同数量的观念，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题a、独创性b、变通性c、流畅性d、新颖性 43：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题a、短期训练法b、课堂讨论法c、人格发展法d、学业课程法e、价值观辨析法 44：在小学识字教学中，有人按照字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这种属于（）。单项选择题a、元认知策略b、精细加工策略c、认知策略d、复述策略 45：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）判断题对错 46：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题a、人本主义b、官能心理学c、行为主义d、认知

11、心理学 47：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）多项选择题a、生理反应b、行为反应c、情绪反应d、心理反应e、动机反应 48：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。单项选择题a、认知方式和认知途径b、认知方式和认知能力c、思维方式和智力水平d、智力水平和认知水平 49：在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（）。单项选择题a、操作的定向b、操作的模仿c、操作的整合d、操作的熟练 50：柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段的一定关系处于前习俗道德水平和后习俗道德

12、水平的年龄分别是（）。单项选择题a、10岁以前、18岁以后b、3岁以前、10岁以后c、9岁以前、20岁以后d、10岁以前、20岁以后 查看答案1：答案b 解析 2：答案d 解析 3：答案a,b,c 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 4：答案错误 解析 自我效能感理论由班杜拉首次提出。 5：答案a 解析 6：答案b 解析 7：答案c 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。 8：答案d 解析 9：答案a 解析 b、c、d三项的作者分别是布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。 10：答案d 解析 练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操

13、作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 11：答案d 解析 命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。学习命题，必先获得组成命题的有关概念的意义。未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于命题学习。 12：答案d 解析 自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断，这一概念首先由班杜拉提出。 13：答案错误 解析 提高学生心理素质，促进其人格健全发展是心理健康教育的目标。 14：答案a 解析 前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。同学们早晨起来记英语单词，这是避免前摄抑制的干扰。因此，本题选择a选项。 15：答案b 解析 16

14、：答案错误 解析 17：答案错误 解析 三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进展情况，并根据监视结果采取补救措施。 18：答案d 解析 19：答案正确 解析 略 20：答案b 解析 21：答案b 解析 22：答案a 解析 23：答案b 解析 24：答案b 解析 25：答案d 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论认为在形式运算阶段的儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，他们的思维具有可逆性和补偿性。 26：答案c 解析 埃里克森提出儿童的社会性发展共分为八个顺序不变的阶段。(本解析由张恩凯提供) 27：答案正确 解析 28：答案d 解析

15、 29：答案d 解析 30：答案b 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 31：答案d 解析 32：答案c 解析 33：答案b 解析 34：答案b 解析 35：答案d 解析 36：答案a 解析 因材施教指的是根据每个人的不同特点采取相对应的教育措施，因为每个人都是不同的，所以要尽可能的设法在一对一的基础上对学生实施帮助。(本解析由张恩凯提供) 37：答案b 解析 埃里克森发展理论指明r每个发展阶段的任务，初巾和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。 38：答案a,b,c,d,e