教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月24日-6766)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月24日-6766)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月24日-6766)1：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题a、所有的学与教b、学校情境中的学与教c、社会情境中的学与教d、实践过程中的学与教 2：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题a、努力b、任务难度c、运气d、身心状态e、外界环境 3：官能训练注重训练的（）而不注重内容。单项选择题a、技能b、形式c、方法d、技巧 4：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化

2、5：在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是（）单项选择题a、观察法b、调查法c、临床个案法d、自然实验法 6：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题a、习俗水平b、前习俗水平c、后习俗水平d、权威水平 7：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题a、艾宾浩斯b、巴甫洛夫c、冯特d、弗洛伊德 8：要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。多项选择题a、改变学生的成败体验b、使他获得学习上的成就感c、改善学生的知识技能掌握情况d、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺 9：衡量一个教师是否成熟

3、的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题a、教材b、情境c、生存d、学生 10：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题a、焦虑症b、抑郁症c、人格障碍d、恐惧症 11：抑郁症的表现是（）。多项选择题a、情绪消极b、消极的认识倾向c、动机缺失、被动d、躯体上疲劳、失眠e、生活的压力 12：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。多项选择题a、低年级学生b、高年级学生c、解决当务之急的问题时d、培养长期稳定的态度时e、说服对象原本有相反观点时 13：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。单项选择题a、学习目的b、教学目的c、学习目标d、教学目标 14：看完文章时，以金字塔的形式

4、把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）单项选择题a、作关系图b、列提纲c、运用理论模式d、利用表格 15：教师的指导属于影响学习迁移的（）单项选择题a、主体因素b、客体因素c、无关因素d、主导因素 16：我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。多项选择题a、归属学习b、符号学习c、并列结合学习d、概念学习e、命题学习 17：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（）多项选择题a、黏合b、夸张与强调c、拟人化d、具体化e、典型化 18：昨天，我们学习了一个单词china，今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）单项选择题a

5、、前摄促进b、倒摄促进c、前摄抑制d、倒摄抑制 19：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）判断题对错 20：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 21：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（）。单项选择题a、心智技能b、演讲技能c、驾驶技能d、操作技能 22：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立与场依存b、自我型与开放型c、沉思型与冲动型d、安静型与兴奋型e、辐合型与发散型 23：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）单项选择题a、刺激一反应联结b、信号c、概念学习d、问题解

6、决 24：在教学设计工作中，中心是（）单项选择题a、分析教学内容b、设计教学策略c、分析教学对象d、设计学习目标 25：一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。（）判断题对错 26：两任务的共同成分可能是（）。多项选择题a、刺激b、反应c、环境线索d、学习目标e、态度 27：社会测量法作为一种简便易行的专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是（）单项选择题a、史莫克b、奥苏贝尔c、莫雷若d、加涅 28：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）判断题对错 29：实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用

7、尝试教学法。（）判断题对错 30：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。（）判断题对错 31：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题a、初始阶段b、中间阶段c、结束阶段d、全过程 32：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()单项选择题a、社会动机与个人动机b、工作动机与提高动机c、高尚动机与低级动机d、交往动机与荣誉动机 33：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚持自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题a、沉思型b、冲动型c、场独立型d、场依存型 34：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，71

8、1岁儿童处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思维准备阶段c、思维阶段d、抽象思维阶段 35：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（）判断题对错 36：良好的人际交往的态度有（）多项选择题a、尊重b、宽容c、真诚d、理解e、给予爱 37：斯腾伯格提出的智力培养方案是（）单项选择题a、应用智力法b、头脑风暴法c、横向思维训练法d、创造力训练法 38：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题a、常模参照评价b、标准参照评价c、配置性评价d、正式评价 39：学与

9、教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）多项选择题a、学习过程b、教学过程c、评价/反思过程d、互动过程e、管理过程 40：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激一反应联结 41：青年初期是世界观（）。单项选择题a、形成时期b、初步形成时期c、初步成熟时期d、成熟时期 42：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。单项选择题a、感受与体验b、前人经验c、记忆的内容d、信息及其组织 43：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题a、教师在课堂上的教学行为b、理解自己c、与学生的有效交际d、是否理解学生 44：在编制课

10、程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题a、语文b、体育c、数学d、外语 45：布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）判断题对错 46：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题a、刺激反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 47：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，_就取代焦虑成为主要的症状。单项选择题a、抑郁b、强迫c、恐怖d、紧张 48：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、埃里克森d、班杜拉 49：创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价

11、值的产品的（）。单项选择题a、智力技能b、思维品质c、思维程序d、能力或特性 50：群里对每个成员的吸引力，就是_。单项选择题a、群体凝聚力b、课堂气氛c、群体规范d、学校人际关系 查看答案1：答案b 解析 2：答案b,c,d,e 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。 3：答案b 解析 形式训练说认为学习内容容易忘记，但形式是永久的。 4：答案c 解析 5：答案a 解析 略 6：答案b 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 7：答案a 解析 8：答案a,b,c,d 解析 由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。 9：答案d 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要

12、标志。 10：答案b 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择b选项。 11：答案a,b,c,d 解析 e项与抑郁症没有必然的联系。 12：答案a,c 解析 在选项bde中，应当提供正反两方面的材料。 13：答案d 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 14：答案a 解析 组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来

13、，利用作关系图。 15：答案b 解析 16：答案a,c 解析 ac【解析】本题考查知识学习的分类。我国教育心理学家认为，学生的学习分为归属学习和并列结合学习。符号学习、概念学习、命题学习是奥苏贝尔根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度对知识学习的分类。 17：答案a,b,c,e 解析 18：答案a 解析 19：答案正确 解析 略。 20：答案错误 解析 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。 21：答案d 解析 22：答案a,c,e 解析 略。 23：答案d 解析 24：答案c 解析 在教学设计工作中，中心是分析教学对象。因为在教学过程中要以学生为中心，

14、其他的一切都是为教育对象更好的掌握教学内容服务的。(本解析由张恩凯提供) 25：答案正确 解析 系统暂无解析 26：答案a,b,c,d,e 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 27：答案c 解析 由心理学家莫雷诺1934年提出（本解析由宝宝提供） 28：答案错误 解析 题干是对效度的名词解释。 29：答案正确 解析 这个用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。 30：答案正确 解析 略。 31：答案b 解析 32：答案c 解析 根据学习动机内容的社会意

15、义，可以分为高尚的与低级的动机。 33：答案c 解析 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是场独立型。具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。 34：答案c 解析 35：答案正确 解析 略。 36：答案a,b,c,d,e 解析 37：答案a 解析 38：答案a 解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。 39：答案a,b,c 解析 略。 40：答案d 解析 桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都是依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐淘汰，正确反应的得到巩固，动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。 41：答案b 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 42：答案d 解析 43：答案a 解析 教师的基本功是课堂教学能力，决定教师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。 44：答案b 解