教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月28日-4667)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月28日-4667)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月28日-4667)1：红楼梦一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。多项选择题a、组织策略中的利用表格b、复述策略中的表格化c、精细加工策略中的利用表格d、组织策略中的利用网络关系e、精细加工策略中的缩简 2：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题a、行为主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心理学 3：教

2、学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题a、系统性b、具体性c、灵活性d、变通性 4：专家教师通常是用_方法，慢慢地引入要讲的教学内容。单项选择题a、开门见山式b、迁回曲折式c、导入式d、实验式 5：维纳认为，学生学习成败的主要因素不包括（）单项选择题a、任务难易b、能力c、心态d、运气 6：常用的测验方法有（）多项选择题a、论文式测验b、客观测验c、智力测验d、标准测验e、心理测验 7：在学业成功与失败的归因中，努力属于（）多项选择题a、稳定性因素?b、不稳定因素?c、内在因素d、外在因

3、素?e、可控因素? 8：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题a、用途扩散b、结构扩散c、方法扩散d、形态扩散 9：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（）判断题对错 10：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）单项选择题a、同化迁移b、顺应迁移c、重组迁移d、逆向迁移 11：教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）单项选择题a、教员b、办事员c、课堂的管理者d、学生模仿的榜样 12：基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是_。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、常模参照

4、评价d、标准参照评价 13：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。单项选择题a、可逆性b、不守恒性c、自我中心性d、守恒性 14：让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。单项选择题a、强化法b、行为塑造法c、示范法d、自我控制法 15：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。单项选择题a、中性刺激b、无条件刺激c、条件反应d、无条件反应 16：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()单项选择题a、2岁b、4岁c、5岁以前d、

5、13岁 17：数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法将影响到化学、物理等学科中的审题活动，这称为（）单项选择题a、负迁移b、垂直迁移c、般迁移d、具体迁移 18：下面哪些属于社会性动机（）多项选择题a、工作动机b、交往动机c、成就动机d、成长动机e、进食动机 19：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）单项选择题a、调查法b、观察法c、实验法d、教育经验总结法 20：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（）判断题对错 21：治疗恐怖症的常用方法是（）单项选择题a、强化疗法b、认知疗法c、系统脱敏d、森田疗法 22

6、：经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（）单项选择题a、华生b、桑代克c、斯金纳d、班杜拉 23：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题a、教师的教学行为b、是否理解学生c、与学生的有效交际d、理解自己 24：同一性是在青春期才出现的。（）判断题对错 25：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）单项选择题a、生理需要b、安全需要c、归属需要d、自尊需要 26：苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。单项选择题a、迷箱实验b、迷津实验c、叠箱实验d、“三座山”实验 27：教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观

7、察力具有_。单项选择题a、客观性b、全面性c、精密性d、敏锐性 28：以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）多项选择题a、心境b、情操c、激情d、应激e、美感 29：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。判断题对错 30：程序性知识的运用是指（）。单项选择题a、解决“是什么”的问题b、解决“怎么办”的问题c、解决“怎么样”的问题d、以上都正确 31：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。单项选择题a、发现学习b、意义学习c、接受学习d、机械学习 32：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（）判断题对错 33：在不良行为出现后，撤

8、消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。单项选择题a、代币奖励法b、示范法c、强化法d、惩罚法 34：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。多项选择题a、发现问题b、表征问题c、理解问题d、提出假设e、检验假设 35：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题a、直接发生途径b、直接转化途径c、间接发生途径d、间接转化途径 36：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）单项选择题a、自我中心性b、客体永久性c、守恒性d、可验证性 37：基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握

9、程度的评价方式称为（）。单项选择题a、常模参照评价b、正式评价c、标准参照评价d、非正式评价 38：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 39：思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）判断题对错 40：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。（）单项选择题a、道德修养b、道德意志c、道德学习d、道德素质 41：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）判断题对错 42：社会学习品德理论是由（）提出的。单项选择题a、埃里克森b、费斯廷格c、班杜拉d、皮亚杰 43：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的

10、顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、桑代克 44：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、教学方法b、教师c、学生d、学习过程 45：桑代克提出的三个学习规律是（）多项选择题a、准备律b、练习律c、效果律d、应用律e、失用律 46：创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）多项选择题a、独特性b、新颖性c、变通性d、社会性e、流畅性 47：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错 48：心智技能的特点有（）多项选择题a、观念性b、展开性c、内潜性d、简缩性e、物质性 49：罗夏墨迹测验的记分要素

11、主要包括（）多项选择题a、反应的部位b、反应的正确率c、反应的内容d、反应的状态e、反应的速度 50：药物成瘾的因素主要有（）多项选择题a、生物学因素b、心理学因素c、认知因素d、社会因素e、文化因素 查看答案1：答案a 解析 a【解析】本题考查对学习策略的掌握，要注意区分各种策略。题干所述为组织策略中一览表的应用，表示的是人物之间的关系。 2：答案c 解析 在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是格式塔学派。 3：答案a 解析 4：答案c 解析 5：答案c 解析 6：答案a,b,d,e 解析 7：答案b,c,e 解析 系统暂无解析 8：答案d 解析 形态扩散是以

12、事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。 9：答案错误 解析 此阶段各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。 10：答案a 解析 11：答案c 解析 略 12：答案d 解析 13：答案a 解析 27岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择a选项。 14：答案d 解析 15：答案d 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。无条件反射，是与生俱来的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在非条件反射基础上逐渐形成的。其神经联系是暂时的

13、。巴甫洛夫用狗做实验，当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。如果给狗以铃声，则不会引起唾液分泌，但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样结合多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关(称为无关刺激)，由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食的信号了。 16：答案a 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 17：答案c 解析 18：答案a,b,c,d 解析 19：答案c 解析 见“实验法”定义。 20：答案错误 解析 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。 2

14、1：答案c 解析 22：答案a 解析 23：答案a 解析 教书育人是教师的天职。所以决定教师是否优秀的关键因素是教师的教学行为。(本解析由张恩凯提供) 24：答案错误 解析 儿童在学前期已形成了各种同一性，进入青春期后，早期形成的同一性已不能应付眼前必须作出的种种选择和决断了。 25：答案b 解析 26：答案c 解析 27：答案d 解析 28：答案a,c,d 解析 29：答案正确 解析 答：正确。创造性与智力的关系并非简单的线性关系。低智商不可能具有创造性，但高智商可能有创造性，也可能没有创造性；低创造者的智商水平可能高，也可能低，但是高创造者必须有高于一般水平的智商。 30：答案b 解析 3

15、1：答案b 解析 32：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。 33：答案d 解析 处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种，一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激；二是不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。 34：答案a,c,d,e 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。 35：答案a 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 36：答案a 解析 前运算阶段的儿童，思维的典型特点是自我中心性。 37：答案c 解析 略。 38：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。 39：答案正确 解析 在这样的前提下问题解决的可能就大。 40：答案b 解析 41：答案正确 解析 略。 42：答案c 解析 43：答案b 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习