教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月27日-2607)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-2607)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-2607)1：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题a、场依存性b、场独立性c、冲动d、沉思型 2：（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。单项选择题a、原型内化b、原型模拟c、原型定向d、原型操作 3：发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。单项选择题a、斯金纳b、桑代克c、普莱西d、布鲁纳 4：在人际认知中，最近的

2、印象对人的评价起着重要作用，这是（）单项选择题a、正性偏差b、近因效应c、第一印象d、定势效应 5：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。单项选择题a、教学过程b、教学手段c、教学内容d、教学媒体 6：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（）单项选择题a、相似性b、概括经验c、学习策略d、心向 7：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）单项选择题a、泰勒b、布鲁纳c、布鲁姆d、班杜拉 8：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）判断题对错 9：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度

3、可以分为（）多项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、组织价值观念系统e、价值体系个性化 10：操作技能形成的阶段有（）多项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作内化d、操作整合e、操作熟练 11：下列（）不属于认识能力。单项选择题a、记忆b、观察力c、操作能力d、思维能力 12：多次测验分数的稳定、一致的程度叫测验的（）。单项选择题a、难度b、效度c、区分度d、信度 13：近代第一个提出把教学理论的研究建立在心理学上的人是（）单项选择题a、夸美纽斯b、赫尔巴特c、桑代克d、裴斯泰洛齐 14：正因为有学习迁移的存在，人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（）判断题对

4、错 15：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。多项选择题a、指导b、奖励c、协助d、操纵e、征求学生意见 16：根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）单项选择题a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛织网d、儿童模仿电影中人物的行为 17：波斯纳提出的教师成长公式为（）单项选择题a、经验加能力b、经验加机遇c、经验加反思d、能力加机遇 18：经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师，其发展很可能处于（）阶段。单项选择题a、关注生存b、关注情境c、关注学生d、关注自我 19：巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（）判断题对错 20：针

5、对个别学生的评价，且评价的资料采用观察、谈话等方式收集，这种评价称为（）。单项选择题a、标准参照评价b、形成性评价c、诊断性评价d、非正式评价 21：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题a、发散思维b、聚合思维c、抽象思维d、逻辑思维 22：奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（）。多项选择题a、陈述性组织者b、比较性组织者c、直观性组织者d、概括性组织者e、抽象性组织者 23：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题a、人本主义b、行为主义c、人知心理学d、信息论 24：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选

6、择题a、分化性b、半成熟性c、成熟性d、动荡性 25：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）单项选择题a、连锁性感染b、互相监督c、互相帮助d、遵守纪律 26：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）。单项选择题a、原发性b、习得性c、后继性d、指向性 27：不属于元认知策略的是（）单项选择题a、计划策略b、学习策略c、监控策略d、调节策略 28：斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。（）判断题对错 29：埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。单项选择题a、自主感b、主动性c、勤奋感d、自我同一性 30：现代心理学是一个科学体系，按照它们研究目的和取向的

7、不同，可以分为（）多项选择题a、基础研究b、心理现象研究c、心理活动研究d、心理对象研究e、活动领域层次 31：自我意识的成分包括（）。多项选择题a、自我认识b、自我体验c、自我监控d、自我感觉e、自我调节 32：教育心理学诞生于（）。单项选择题a、1903年b、1913年c、1924年d、1934年 33：（）是一种间接的强化方式。单项选择题a、外部强化b、内部强化d、替代强化 34：自我肯定行为主要表现在（）。多项选择题a、请求b、认可c、拒绝d、真实地表达自己的意见和情感e、自我欣赏 35：抓住问题关键，找出主要矛盾的过程是（）。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、检验假设

8、 36：“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?（）单项选择题a、希尔加德b、加涅c、潘菽d、邵瑞珍 37：流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。单项选择题a、精细加工策略b、调节策略c、努力管理策略d、组织策略 38：由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（）多项选择题a、延续性b、丰富性c、曲折性d、内隐性e、特异性 39：示范法由于范例的不同有（）。多项选择题a、辅导教师的示范b、角色的示范c、他人提供的示范

9、d、电视、录像的示范e、有关读物的示范 40：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于()单项选择题a、结构良好问题b、结构不良问题c、界定清晰问题d、非现实问题 41：中枢神经系统包括（）多项选择题a、脑垂体b、脑c、面神经d、脊髓e、脊神经 42：爱国主义情感属于哪一范畴（）单项选择题a、道德意识b、道德行为c、道德意志d、道德情感 43：加涅提倡“为学习而教学”。【】判断题对错 44：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）单项选择题a、活动定向b、内部言语c、无声的外部言语d、有声的外部言语 45：课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。单项选

10、择题a、教室的布置b、教师的行为表现c、学生的学习方式d、学生座位的分配 46：“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会使这个联结减弱。”桑代克把这称为（）单项选择题a、准备律b、应用律c、失用率d、效果率 47：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。单项选择题a、分化与整合b、同化与平衡c、分化与对抗d、对立与统一 48：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题a、兴趣形成b、自发复习c、过度学习d、疲劳和厌烦 49：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题a、原型启发b、学习迁移c、定势d、变式 50：将教学目标逐级

11、细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题a、任务分析b、目标分类c、目标表述d、任务执行 查看答案1：答案b 解析 2：答案d 解析 原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。 3：答案d 解析 4：答案b 解析 5：答案c 解析 教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 6：答案a 解析 相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分(如学习材料、学习目标、学习过程等)将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。 7：答案a 解析 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州

12、立大学的泰勒。 8：答案正确 解析 略。 9：答案a,b,c,d,e 解析 10：答案a,b,d,e 解析 系统暂无解析 11：答案c 解析 12：答案d 解析 13：答案b 解析 14：答案正确 解析 15：答案a,b,d 解析 c、e两项不属于结构创设。 16：答案d 解析 17：答案c 解析 18：答案b 解析 19：答案正确 解析 (p68) 20：答案d 解析 根据教学评价的严谨程度，可以分为正式性评价和非正式性评价。正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，如测验、问卷等。非正式评价是针对个别同学的评价，且评价的资料大多是采用非正式方式收集的，如观察、谈

13、话等。 21：答案a 解析 【解析】发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 22：答案a,b 解析 ab【解析】本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。 23：答案a 解析 24：答案c 解析 【解析】高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 25：答案a 解析 课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。 26：答案d 解析 学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。 27：答案b 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 28：答案错误 解析 29：答案d 解析 30：答案a,b,d,e 解析 31：答案a,b,c 解析 自我意识包括三种成分：

14、自我认识、自我体验与自我监控。 32：答案a 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。 33：答案d 解析 替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。 34：答案a,c,d 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。 35：答案b 解析 我们把问题解决的过程分为四个阶段：发现问题、理解问题、提出假设、体验假设。(1)发现问题：解决问题的第一步是确定问题到底是什么；(2)理解问题：就是分析问题、抓住问题关键，找出主要矛盾的过程，理解问题在很大

15、程度上依赖于已有的知识经验；(3)解决问题的关键是找到解决方案，而解决问题的方案，又常常是以假设的方式出现，经过验证逐步完善的；(4)检验假设。 36：答案b 解析 37：答案d 解析 38：答案a,b,e 解析 39：答案a,b,c,d,e 解析 范例不同，示范法有多种情况。 40：答案b 解析 41：答案b,d 解析 42：答案d 解析 43：答案正确 解析 加涅的信息加工理论认为教学的艺术，就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。所以说“加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的。(本解析由张恩凯提供) 44：答案c 解析 45：答案d 解析 46：答案c 解析 见桑代克“失用律”定义。 47：答案a 解析 儿童的身心发展过程中，一方面是一个分化的过程，儿童的各方面的能力越发的精细，