教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月26日-9809)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月26日-9809)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月26日-9809)1：下面属于问题的是（）单项选择题a、昨天上了几节课b、如何办好一个展览c、1加1等于多少d、中国的首都是哪里 2：操作动作符合规范要求，符合动作原理。无论是在动作的力量、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。这是指操作动作的（）。单项选择题a、合法性b、客观性c、适应性d、精确性 3：造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。单项选择题a、认知方式和认知途径b、认知方式和认知能力c、思维方式和智

2、力水平d、智力水平和认知水平 4：在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。判断题对错 5：综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】单项选择题a、内容趋于集中b、认知研究大行其道c、注重学校教育实践d、各派的分歧日趋缩小 6：情绪的两极性表现在（）多项选择题a、快感度b、紧张度c、强度d、激动度e、应激度 7：学习的意义表现在（）单项选择题a、促进心理的成熟与发展b、获得好的成绩c、适应社会发展d、个体生活的需要 8：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题a、认知测验b、能力测验c、人格测验d、智商测验 9：在柯尔伯格的有

3、关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题a、习俗水平b、前习俗水平c、后习俗水平d、权威水平 10：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题a、有影响b、没有影响c、几乎没有影响d、有实质性影响 11：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）单项选择题a、教学媒体b、教学手段c、教学技术d、教学条件 12：“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于的问题（）单项选择题a、有结构b、无结构c、一般性d、认知性 13：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。（）判断

4、题对错 14：根据技能对环境的依赖程度的不同，可以分为（）。多项选择题a、开放型操作技能b、粗放型操作技能c、连续型操作技能d、闭合型操作技能 15：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题a、奥苏贝尔b、桑代克c、贾德d、格式塔心理学 16：高智商一定有高创造性。（）判断题对错 17：测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度叫（）。单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 18：20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。判断

5、题对错 19：cai的优越性体现在（）。多项选择题a、交互性b、即时反馈c、所呈现信息生动形象d、机器规定速度e、自定步调 20：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（）多项选择题a、黏合b、夸张与强调c、拟人化d、具体化e、典型化 21：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这种学习属于（）。单项选择题a、发现学习b、接受学习c、顿悟学习d、意义学习 22：刺激反应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、斯金纳d、布鲁纳 23：学习策略训练遵循的主要原则（）多项选择题a、内化性原则b、生

6、成性原则c、有效监控原则d、个人效能感原则e、理论联系实际原则 24：心智技能与操作技能相比，具有（）特点。多项选择题a、对象的观念性b、动作的外显性c、执行的内潜性d、运用的闭合性e、结构的简缩性 25：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）判断题对错 26：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题a、复杂方案b、学习计划c、可行方案d、思维程序 27：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）判断题对错 28：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）单项选择题a、肌肉疲劳b、神经系统疲

7、劳c、心理疲劳d、感知疲劳 29：人类的智力分布基本上呈（）。单项选择题a、倒u型曲线b、偏态分布形式c、u型曲线d、正态分布形式 30：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（）判断题对错 31：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。单项选择题a、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些b、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛c、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导d、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平 32：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题a、应激性反应b、情绪性反应c、理智性反应d、激情反应e、人格的变化 33：根据布鲁纳的

8、教育目标观，“发展理智上的忠诚”是教育的第几个目标（）单项选择题a、二b、三c、四d、五 34：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题a、时快时慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 35：以持久的心境低落为特征的神经症称为（）单项选择题a、强迫症b、焦虑症c、恐惧症d、抑郁症 36：学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。单项选择题a、附属内驱力b、自我提高内驱力c、认知内驱力d、内部求知欲 37：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。多项选择题a、低年级学生b、高年级学生c、解决当务之急的问题时d、培养长期稳定的态度时e、说服对象原本有相反观点时 38：经典

9、性条件反射的基本规律包括（）。多项选择题a、操作性行为b、条件刺激c、获得与消退d、刺激泛化与分化e、无条件刺激 39：桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有（）。多项选择题a、准备律b、反馈律c、练习律d、效果律e、惩罚律 40：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错 41：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。单项选择题a、学习b、认知c、自我提高d、附属 42：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。多项选择题a、字词b、人名c、时间d、观念e、怎样骑车 43：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。单项选择题a、能力b、

10、气质c、性格d、认知方式 44：人格的本质特征有（）。多项选择题a、独特性b、稳定性c、综合性d、复杂性e、功能性 45：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、历史d、法律 46：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题a、沉默的b、对抗的c、安静的d、活跃的 47：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题a、标准参照测验b、常模参照测验c、描述性测验d、团体测验 48：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。单项选择题a、获得b、消退c、分化d、泛化 49：教育心理学诞生于（）。单项选择题a、1903年b、

11、1913年c、1924年d、1934年 50：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。单项选择题a、强化理论b、成就动机理论c、成败归因理论d、需要层次理论 查看答案1：答案b 解析 2：答案d 解析 3：答案b 解析 认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程，该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。 4：答案错误 解析 答：错误。在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。 5：答案b 解析 20世纪60年代开始，教育心理学的内容日趋集中，比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，各流派

12、之间的分歧日趋缩小。“认知研究大行其道”是错误的，应该是各流派都得到了不同的发展。(本解析由张恩凯提供) 6：答案a,b,c,d 解析 7：答案a 解析 学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。 8：答案a 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。 9：答案b 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 10：答案a 解析 有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。 11：答案c 解析 12：答案b 解

13、析 13：答案错误 解析 利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。 14：答案a,d 解析 根据技能对环境的依赖程度的不同，可将操作技能分为闭合型操作技能和开放型操作技能。 15：答案c 解析 贾德提出了经验类化理论。 16：答案错误 解析 创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。 17：答案b 解析 18：答案错误 解析 答：错误。20世纪20年代至50年代，西方教育心理学吸取了儿童心理学和一fl,理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时期，教育心理学内容丰富，但并未成为一门具有独立理论体系的学科。 19：答案a,b,c,e 解析

14、机器不能为学习者定速度，除此之外，其余均为cai的优越性。 20：答案a,b,c,e 解析 21：答案d 解析 22：答案a 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。 23：答案a,b,c,d 解析 24：答案a,c,e 解析 25：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。 26：答案a 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 27：答案正确 解析 (p222223) 28：答案b 解析 肌肉疲劳是

15、指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象；神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲劳迁移。本题应该选择b。 29：答案d 解析 【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。 30：答案正确 解析 略 31：答案d 解析 动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是呈倒u形曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平。过高或过低的动机水平对于顺利完成任务都是不利的。应该根据任务难度设定恰当的动机水平。根据耶基斯一多德森定律，不同的任务其最佳的动机水平不同，完成容易的任务时，应尽量使学生紧张一些，完成困难的任务时，应尽量创设轻松自由的气氛。

16、 32：答案b,c,e 解析 33：答案d 解析 学校教育的第二个目标是发展学生们运用“思想”解答问题的信心，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”，第五个目标是发展理智上的忠诚。 34：答案d 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 35：答案d 解析 系统暂无解析 36：答案b 解析 37：答案a,c 解析 在选项bde中，应当提供正反两方面的材料。 38：答案c,d 解析 经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。 39：答案a,c,d 解析 acd【解析】本题考查学习理论中桑代克的联结说，他根据实验提出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律和效果律。 40：答案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 41：答案c 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 42：答案a,b,c,d 解析 e选项为程序性知识。 43：答案c 解析 性格