教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月27日-655)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-655)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-655)1：群体对每一个成员的吸引力称为（）单项选择题a、群体动力b、群体凝聚力c、群体规范d、课堂气氛 2：评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。（）判断题对错 3：教师应充当的角色有（）。多项选择题a、学习的指导者b、班集体活动的领导者c、行为规范的示范者d、心理保健者e、教育科研人员 4：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题a、算法式b、推理式c、启发式d、演绎式

2、 5：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。多项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 6：根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）多项选择题a、冯特的归因理论b、海德的归因理论c、韦纳的归因理论d、弗洛伊德的归因理论e、凯利的归因理论 7：由于看到鸟能飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理机制是（）单项选择题a、原型启发b、负向迁移c、功能固着d、定势思维 8：_是心理咨询与辅导的基本方法。单项选择题a、观察法b、自述法c、会谈d、强化法 9：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题a、观察力b、记忆力c、意志力d、思维力

3、 10：提出教师成长公式：经验反思成长的是（）。单项选择题a、加涅b、罗森塔尔c、戴尔d、波斯纳 11：学校心理辅导主要服务的人群是（）单项选择题a、正常学生群体b、特殊学生群体c、有心理问题的学生d、极个别学生 12：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（）单项选择题a、多动b、注意力分散c、失眠、多梦d、易冲动和鲁莽 13：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题a、问题b、问题解决c、理解问题d、问题空间 14：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上

4、的方法称为（）。单项选择题a、复述策略b、组织策略c、计划策略d、调节策略 15：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。单项选择题a、班杜拉b、麦克里兰德c、奥苏伯尔d、阿特金森 16：以下各项属于人格测验的是（）。多项选择题a、创造力测验b、兴趣测验c、成就动机测验d、态度量表 17：根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（）。多项选择题a、10次b、11次c、15次d、8次e、20次 18：在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）单项选择题a、上位学习b、命题学习c、并列结合学习d、下位学习 19：

5、把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）a.目的手段法b.反推法c.简化法d.类比法单项选择题 20：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激一反应联结 21：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。单项选择题a、专家有更敏捷的记忆品质b、专家掌握了一般的记忆策略c、专家的智力水平普遍较高d、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 22：最近发展区是指学生（）。a现有水平与过去水平的差异b刚完成的发展

6、水平c借助成人帮助所能达到的水平d儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的差异单项选择题 23：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）单项选择题a、集中与分散练习b、整体与部分练习c、模拟与实际练习d、过分与适度练习 24：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）单项选择题a、附属内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、学习期待 25：小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）。多项选择题a、近景性动机b、远景性动机c、外部学习动机d、内部学习动机e、远景的间接性动机 26：消除自卑感常用的方法包括（）。多项选择题a、引导学生对自己进行客

7、观全面的认知b、对成败进行正确的归因c、消除非理性观念d、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力e、帮助学生不时有成功的体验 27：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（）判断题对错 28：根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。多项选择题a、细微型操作技能b、粗放型操作技能c、连续型操作技能d、断续型操作技能e、开放型操作技能 29：需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（）。单项选择题a、一般迁移b、同化迁移c、顺应迁移d、重组迁移 30：学习动机是单一的结构。（）判断题对错 31：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中

8、的作用?（）单项选择题a、心理官能的发展b、两种任务的共同要素c、概括化的原理d、对各要素间整体关系的理解 32：（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。单项选择题a、教学效能感b、教师期待c、教学监控能力d、教师威信 33：用来评量一个行为样本的系统程序的是_。单项选择题a、评价b、测量c、测验d、评估 34：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、元认知策略d、复述策略 35：行为演练的基本方法有（）。多项选择题a、肯定性训练b、系统脱敏法c、全身松弛训练d、自我控制法e、强化法 36：奥苏伯尔提出的解释遗忘

9、原因的理论是（）单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说d、动机说 37：在其自尊心的养成一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（）单项选择题a、巴甫洛夫b、奥斯贝尔c、推孟d、库珀史密斯 38：高效利用最佳时间属于学习策略中的（）单项选择题a、组织策略b、元认知策略c、认知策略d、资源管理策略 39：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题a、前运算阶段b、感知运动阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 40：评价教学结果的最客观和可靠的标准是_单项选择题a、教学目标b、教育目的c、教学计划d、教学策略 41：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题a、前

10、摄抑制b、倒摄抑制c、消退抑制d、超限抑制 42：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）单项选择题a、接受b、评审c、反应d、组织 43：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题a、禀赋优异儿童b、智能不足儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 44：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。多项选择题a、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识b、人类学习通过语言的中介作用进行c、人类学习是无目的的d、人类学习是有目的的、积极的、主动的 45：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要

11、。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题a、认知的需要b、交往的需要c、自我提高的需要d、学习过程派生的附属需要 46：根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 47：下面属于程序性知识的有（）。多项选择题a、事实、规则b、动作步骤c、认知策略d、发生的事件 48：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。多项选择题a、不成文的非正式规范b、口头的规范c、潜意识遵循的规范d、成文的正式规范e、书面规范 49：下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。单项选择题a、分析b、形成价值观念c

12、、知觉d、综合 50：形式训练说是一种非常科学的理论。（）判断题对错 查看答案1：答案b 解析 2：答案错误 解析 3：答案a,b,c,d,e 解析 教师要充当多种角色。 4：答案c 解析 根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。 5：答案b,c 解析 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 6：答案b,c,e 解析 7：答案a 解析 原型启发指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。由于看到鸟能飞翔而发明了飞机，这类创造活动是属于原型启发，鸟能飞翔是原型。因此，本题选择a选项。 8：答案c 解析 9：答案c 解析 略。 10：答案

13、d 解析 11：答案a 解析 12：答案c 解析 13：答案d 解析 略。 14：答案a 解析 15：答案a 解析 自我效能感的概念由班杜拉最早提出。 16：答案b,c,d 解析 人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 17：答案c 解析 c【解析】本题考查知识巩固的途径，具体内容是复习活动的适当超额。研究表明，超额学习程度达150%时，效果最佳，小于或多于150%，效果都不理想。因此本题的答案为10×150%=15。 18：答案c 解析 19：答案a 解析 目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。 20：答案d 解析 桑代克认为

14、，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都是依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐淘汰，正确反应的得到巩固，动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。 21：答案d 解析 22：答案d 解析 最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平(在有指导的情况下借助成人帮助所能达到的解决问题的水平)与即将达到的发展水平(独立解决问题所达到的水平)的差异。 23：答案b 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。 24：答案c 解析 25：答案a,d 解析 学习活动本身的意义和价值引起的动机，属于内部动机。近景性动机与学习活动直接相联。 26：答案a,b,c,e 解析 消

15、除自卑感应以肯定性训练为主。 27：答案正确 解析 系统暂无解析 28：答案c,d 解析 根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。 29：答案c 解析 【参考答案】c【系统解析】顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构不能将新的事物纳入其结构内时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是顺应迁移。 30：答案错误 解析 学习动机是由许多因素组成的，其中学习需要与学习期待是其基本成分。 31：答案c 解析 32：答案a 解析 【解析】教学效能感的定义。 33：答案c 解析 34：答案b 解析 35：答案a,b,c 解析 abc【解析】本题考查中学生行为演练的基本方法，它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练；自我控制法和强化法是行为改变的基本方法。 36：答案c 解析 37：答案d 解析 38：答案d 解析 39：答案a 解析 40：答案a 解析 41：答案b 解析 42：答案b