2BUnit4Inthepark单元分析

1、2b unit 4 in the park单元分析【单元分析(unit analysis )】一、教材地位(unit position/ 、 本单元教材的内容是围绕“在公园里”这个主题展开的，学生通过对一些行为动词、情态动词can引导的句型以及祈使句的否定 形式的学习，学会对人物的能力进行初步的描述、学会劝说某人 不要干什么的表达方式。2、学生在二年级第二学期 unit 3学习 了 close the window, please. open the window, please. clean your room, please.等祈使句的基础上，本单元又增加了don' twalk o

2、n the grass. don' t ride a bicycle here. don' t climb the tree.用来表示不要干什么的祈使句的否定形式。3、词汇方面，二年级第一学期学习了动词play, draw, write ,在此基础上，本单元又增设了 walk, skip, swing, climb, fly, ride这些表示行为的动词。4、句型方面，主要是学习以情态动词 can主 导的陈述句i canspotty can、来表示某人会做的动作， 以及相对应的特殊疑问句 what can you do? what can spotty do? 来进行问答。二、

3、学习目标(learning objectives ) 1、学生能够理解本单元中祈使句的含义，弁且能够根据这些祈使句做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知 识对人物能够做的动作进行描述。3、学生通过儿歌的学习，能够体会到人与动物的友好关系。三、教学资源(teaching录首机一resources ) 1、现代技术支撑 (i.p. support )电脑实物投影机2、视听材料辅助(audio-visualaids) 图片 实物 3、学习材料(materials ) 学生用书配套练习册教学参考书 四、课时划分(period division )本单元建议分六课时完成。perio

4、dtitlecontentslst periodlet ' s learnlet ' s talkskip, swing, flywhat can you do? i can2n dperiodlet ' s learnlet ' s talkwalk, climb, ridewhat can do?can 3rd periodlet ' s actdon ' t walk on the grass. don' t ride a bicycle here. don ' t climb the tree.4th periodlet

5、' s playspotty can tree umbrella5th periodlet ' s enjoyrhyme6th periodrevis ion 2b unit 4 in the park 单元分析来自。【单元分析(unit analysis )】一、教材地位(unit position)1 、 本单元教材的内容是围绕“在公园里”这个主题展开的，学生通过对一些行为动词、情态动词can引导的句型以及祈使句的否定 形式的学习，学会对人物的能力进行初步的描述、学会劝说某人 不要干什么的表达方式。2、学生在二年级第二学期unit 3学习了 close the window

6、, please. open the window, please. clean your room, please.等祈使句的基础上，本单元又增加了 don' t walk on the grass. don' t ride a bicycle here. don' t climb the tree.用来表示不要干什么的祈使句的否定形式。3、词汇方面，二年级第一学期学习了动词play, draw, write ,在此基础上，本单元又增设了 walk, skip, swing, climb, fly, ride这些表示行为的动词。4、句型方面，主要是学习以情态动词 ca

7、n主 导的陈述句i can spotty can、来表示某人会做的动作， 以及相对应的特殊疑问句what can you do? what can spotty do?来进行问答。 二、学习目标(learning objectives ) 1、学生 能够理解本单元中祈使句的含义，弁且能够根据这些祈使句做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知 识对人物能够做的动作进行描述。3、学生通过儿歌的学习，能够体会到人与动物的友好关系。三、教学资源(teachingresources ) 1、现代技术支撑(i.p. support )录音机电脑 实物投影机2、视听材料辅助(audio-

8、visual aids) 图片 实物 3、学习材料(materials ) 学生用书配套练习册教学参考书四、课时划分(period division )本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1st periodlet ' s learnlet ' s talkskip, swing, flywhat can you do?i can 2ndperiodlet ' s learnlet ' s talkwalk, climb, ridewhat can do?can 3rd periodlet ' s actdon ' t

9、walk on the grass. don' t ride a bicycle here. don ' t climb the tree.4th periodlet ' s playspotty can tree umbrella5th periodlet ' s enjoyrhyme6th pe riodrevision 2b unit 4 in the park 单元分析来自。【单元分析(unit analysis )】一、教材地位(unit position/ 、 本单元教材的内容是围绕“在公园里”这个主题展开的，学生通过对一些行为动词、情态动词can引

10、导的句型以及祈使句的否定 形式的学习，学会对人物的能力进行初步的描述、学会劝说某人 不要干什么的表达方式。2、学生在二年级第二学期 unit 3学习 了 close the window, please. open the window, please. clean your room, please.等祈使句的基础上，本单元又增加了don' twalk on the grass. don' t ride a bicycle here. don' t climb the tree.用来表示不要干什么的祈使句的否定形式。3、词汇方面，二年级第一学期学习了动词play, d

11、raw, write ,在此基础上，本单元又增设了 walk, skip, swing, climb, fly, ride这些表示行为的动词。4、句型方面，主要是学习以情态动词 can主 导的陈述句i canspotty can、来表示某人会做的动作， 以及相对应的特殊疑问句 what can you do? what can spotty do? 来进行问答。 二、学习目标(learning objectives ) 1、学生 能够理解本单元中祈使句的含义，弁且能够根据这些祈使句做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知 识对人物能够做的动作进行描述。3、学生通过儿歌的学习

12、，能够体会到人与动物的友好关系。三、教学资源(teachingresources ) 1、现代技术支撑 (i.p. support )录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助(audio-visualaids )图片一实物3、学习材料(materials )学生用书配套练习册教学参考书四、课时划分(period division )本单元建议分六课时完成。periodtitlecontentslst periodlet ' s learnlet ' s talkskip, swing, flywhat can you do? i can2ndperiodlet ' s le

13、arnlet ' s talkwalk, climb, ridewhat can do?can 3rd periodlet ' s actdon ' t walk on the grass. don' t ride a bicycle here. don ' t climb the tree.4th periodlet ' s playspotty can tree umbrella5thperiodlet ' s enjoyrhy me6th periodrevision 2b unit 4 in the park 单元分析来自。【单元

14、分析(unit analysis )】一、教材地位(unit position)1 、 本单元教材的内容是围绕“在公园里”这个主题展开的，学生通过对一些行为动词、情态动词can引导的句型以及祈使句的否定 形式的学习，学会对人物的能力进行初步的描述、学会劝说某人 不要干什么的表达方式。2、学生在二年级第二学期 unit 3学习 了 close the window, please. open the window, please. clean your room, please.等祈使句的基础上，本单元又增加了 don' t walk on the grass. don' t r

15、ide a bicycle here. don' t climb the tree.用来表示不要干什么的祈使句的否定形式。3、词汇方面，二年级第一学期学习了动词play, draw, write ,在此基础上，本单元又增设了 walk, skip, swing, climb, fly, ride这 些表示行为的动词。4、句型方面，主要是学习以情态动词 can主导的陈述句i canspotty can、来表示某人会做的动作，以及相对应的特殊疑问句 what can you do? what can spotty do?来进行问答。 二、学习目标(learning objectives )

16、 1、学生 能够理解本单元中祈使句的含义，弁且能够根据这些祈使句做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知 识对人物能够做的动作进行描述。3、学生通过儿歌的学习，能够体会到人与动物的友好关系。三、教学资源(teachingresources ) 1、现代技术支撑(i.p. support )录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助(audio-visualaids) 图片 实物 3、学习材料(materials ) 学生用书配套练习册教学参考书四、课时划分(period division )本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1st periodlet

17、' s learnlet ' s talkskip, swing, fl ywhat can you do? i can 2nd periodlet ' s learnlet ' s talkwalk, climb, ridewhat can do?can 3rd periodlet ' s actdon ' t walk on the grass. don' t ride a bicycle here. don ' t climb the tree.4th periodlet ' s playspotty can tre

18、e umbrella5th periodlet ' s enjoyrhyme6th periodrevision 2b unit 4 in the park 单元分析来自。【单元分析(unit analysis )】一、教材地位(unit position)1 、本单元教材的内容是围绕“在公园里”这个主题展开的，学生通过对一些行为动词、情态动词can引导的句型以及祈使句的否定形式的学习，学会对人物的能力进行初步的描述、学会劝说某人 不要干什么的表达方式。2、学生在二年级第二学期 unit 3学习 了 close the window, please. open the window,

19、please. clean your room, please.等祈使句的基础上，本单元又增加了don' twalk on the grass. don' t ride a bicycle here. don' t climb the tree.用来表示不要干什么的祈使句的否定形式。3、词汇方面，二年级第一学期学习了动词play, draw, write ,在此基础上，本单元又增设了 walk, skip, swing, climb, fly, ride这些表示行为的动词。4、句型方面，主要是学习以情态动词 can主 导的陈述句i canspotty can、来表示某人

20、会做的动作， 以及相对应的特殊疑问句what can you do? what can spotty do?来进行问答。 二、学习目标(learning objectives ) 1、学生 能够理解本单元中祈使句的含义，弁且能够根据这些祈使句做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知 识对人物能够做的动作进行描述。3、学生通过儿歌的学习，能够体会到人与动物的友好关系。三、教学资源(teachingresources ) 1、现代技术支撑 (i.p. support )录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助(audio-visualaids) 图片 实物 3、学习材料(mater

21、ials )学生用书配套练习册教学参考书四、课时划分(period division )本单元建议分六课时完成。s learnletperiodtitlecontentslst periodlet talkskip, swing, flywhat can you do? i can 2nd periodlet ' s learnlet ' s talkwalk, climb, ridewhat can do?can 3rd periodlet ' s actdon ' t walk on the grass. don' t ride a bicycle

22、here. don ' t climb the tree.4th periodlet ' s playspotty can tree umbrella5th periodlet ' s enjoyrhyme6th periodrevision 2b unit 4 in the park 单元分析来自。【单元分析(unit analysis )】一、教材地位(unit position)1 、 本单元教材的内容是围绕“在公园里”这个主题展开的， 学生通 过对一些行为动词、情态动词can引导的句型以及祈使句的否定 形式的学习，学会对人物的能力进行初步的描述、学会劝说某人 不

23、要干什么的表达方式。2、学生在二年级第二学期 unit 3学习 了 close the window, please. open the window, please. clean your room, please.等祈使句的基础上，本单元又增加了don' twalk on the grass. don' t ride a bicycle here. don' t climb the tree.用来表示不要干什么的祈使句的否定形式。3、词汇方面，二年级第一学期学习了动词play, draw, write ,在此基础上，本单元又增设了 walk, skip, swing

24、, climb, fly, ride这 些表示行为的动词。4、句型方面，主要是学习以情态动词 can主导的陈述句i canspotty can、来表示某人会做的动作，以及相对应的特殊疑问句 what can you do? what can spotty do?来进行问答。 二、学习目标(learning objectives ) 1、学生 能够理解本单元中祈使句的含义，弁且能够根据这些祈使句做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知 识对人物能够做的动作进行描述。3、学生通过儿歌的学习，能够体会到人与动物的友好关系。三、教学资源(teachingresources ) 1、

25、现代技术支撑(i.p. support )录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助(audio-visualaids) 图片 实物 3、学习材料(materials ) 学生用书配套练习册教学参考书 四、课时划分(period division )本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1st periodlet ' s learnlet ' s t alkskip, swing, flywhat can you do? i can2ndperiodlet ' s learnlet ' s talkwalk, climb, ridewhat c

26、an do?can 3rd periodlet ' s actdon ' t walk on the grass. don' t ride a bicycle here. don ' t climb the tree.4th periodlet ' s playspotty can tree umbrel la5th periodlet ' s enjoyrhyme6th periodrevision 2b unit 4 in the park 单元分析来自。【单元分析(unit analysis )】一、教材地位(unit position)1

27、 、 本单元教材的内容是围绕“在公园里”这个主题展开的，学生通 过对一些行为动词、情态动词can引导的句型以及祈使句的否定形式的学习，学会对人物的能力进行初步的描述、学会劝说某人不要干什么的表达方式。2、学生在二年级第二学期 unit 3学习 了 close the window, please. open the window, please. clean your room, please.等祈使句的基础上，本单元又增加了don' twalk on the grass. don' t ride a bicycle here. don' t climb the tre

28、e.用来表示不要干什么的祈使句的否定形式。3、词汇方面，二年级第一学期学习了动词play, draw, write ,在此基础上，本单元又增设了 walk, skip, swing, climb, fly, ride这些表示行为的动词。4、句型方面，主要是学习以情态动词 can主 导的陈述句i canspotty can、来表示某人会做的动作， 以及相对应的特殊疑问句what can you do? what can spotty do?来进行问答。二、学习目标(learning objectives ) 1、学生能够理解本单元中祈使句的含义，弁且能够根据这些祈使句做出相应的反应。2、学生在原

29、有的基础上，能够运用所学的语言知 识对人物能够做的动作进行描述。3、学生通过儿歌的学习，能够体会到人与动物的友好关系。三、教学资源(teachingresources ) 1、现代技术支撑 (i.p. support )录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助(audio-visualaids) 图片 实物 3、学习材料(materials ) 学生用书配套练习册教学参考书四、课时划分(period division )本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1st periodlet ' s learnlet ' s talkskip, swing, fly

30、what can you do? i can2ndperiodlet s learnlet s talkwalk, climb, ridewhat can do?can 3rd periodlet ' s actdon ' t walk on the grass. don' t ride a bicycle here. don ' t climb the tree.4th periodlet ' s playspotty can tre e umbrella5th periodlet ' s enjoyrhyme6th periodrevisio

31、n 2b unit 4 in the park单元分析来自。【单元分析(unit analysis )】一、教材地位(unit position/ 、 本单元教材的内容是围绕“在公园里”这个主题展开的，学生通过对一些行为动词、情态动词can引导的句型以及祈使句的否定 形式的学习，学会对人物的能力进行初步的描述、学会劝说某人 不要干什么的表达方式。2、学生在二年级第二学期 unit 3学习 了 close the window, please. open the window, please. clean your room, please.等祈使句的基础上，本单元又增加了don' tw

32、alk on the grass. don' t ride a bicycle here. don' t climb the tree.用来表示不要干什么的祈使句的否定形式。3、词汇方面，二年级第一学期学习了动词play, draw, write ,在此基础上，本单元又增设了 walk, skip, swing, climb, fly, ride这些表示行为的动词。4、句型方面，主要是学习以情态动词 can主 导的陈述句i canspotty can、来表示某人会做的动作， 以及相对应的特殊疑问句what can you do? what can spotty do?来进行问答

33、。二、学习目标(learning objectives ) 1、学生能够理解本单元中祈使句的含义， 弁且能够根据这些祈使句做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知 识对人物能够做的动作进行描述。3、学生通过儿歌的学习，能够体会到人与动物的友好关系。三、教学资源(teachingresources ) 1、现代技术支撑(i.p. support ) 录音机 电脑实物投影机2、视听材料辅助(audio-visualaids) 图片 实物 3、学习材料(materials ) 学生用书配套练习册教学参考书四、课时划分(period division )本单元建议分六课时完成。pe

34、riodtitlecontents1st period let ' s learnlet ' s talkskip, swing, flywhat can you do? i can2ndperiodlet ' s learnlet ' s talkwalk, climb, ridewhat can do?can 3rd periodlet ' s actdon ' t walk on the grass. don' t ride a bicycle here. don ' t climb the tree.4th periodl

35、et ' s playspotty can tree umbrella5th periodlet ' s enjoyrhyme6th periodrevision 2b unit 4 in the park 单元分析来自。【单元分析(unit analysis )】一、教材地位(unit position)1 、 本单元教材的内容是围绕“在公园里”这个主题展开的，学生通过对一些行为动词、情态动词can引导的句型以及祈使句的否定 形式的学习，学会对人物的能力进行初步的描述、学会劝说某人 不要干什么的表达方式。2、学生在二年级第二学期unit 3学习了 close the wind

36、ow, please. open the window, please. cleanyour room, please.等祈使句的基础上，本单元又增加了don' twalk on the grass. don' t ride a bicycle here. don' t climb the tree.用来表示不要干什么的祈使句的否定形式。3、词汇方面，二年级第一学期学习了动词play, draw, write ,在此基础上，本单元又增设了 walk, skip, swing, climb, fly, ride这些表示行为的动词。4、句型方面，主要是学习以情态动词 can

37、主 导的陈述句i canspotty can、来表示某人会做的动作， 以及相对应的特殊疑问句what can you do? what can spotty do?来进行问答。二、学习目标(learning objectives ) 1、学生能够理解本单元中祈使句的含义，弁且能够根据这些祈使句做出相应的反应。2、学生在原有的基础上，能够运用所学的语言知 识对人物能够做的动作进行描述。3、学生通过儿歌的学习，能够体会到人与动物的友好关系。三、教学资源(teachingresources ) 1、现代技术支撑(i.p. support )录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助(audio-visua

38、laids) 图片 实物 3、学习材料(materials ) 学生用书配套练习册 教学参考书 四、课时划分(period division )本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1s t periodlet ' s learnlet ' s talkskip, swing, flywhat can you do? i can2ndperiodlet ' s learnlet ' s talkwalk, climb, ridewhat can do?can 3rd periodlet s actdon t walk on the grass. don' t ride a bicycle here. don ' t climb the tree.4th periodlet ' s playspotty can tree umbrella5th periodlet ' s enjoyrhyme6th periodrevision 2b unit 4 in the park 单元分析来自。【单元分