教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月27日-7799)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-7799)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-7799)1：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题a、行为改变法b、认知改变法c、精神分析法d、运动改变法 2：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。多项选择题a、模仿b、服从c、去个性化d、从众e、认同 3：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）单项选择题a、卡普杰列夫b、桑代克c、乌申斯基d、维

2、果斯基 4：学生的学习内容有（）多项选择题a、知识、技能的掌握b、学习策略的掌握c、潜意识的挖掘d、问题解决能力和创造性的发展e、道德品质和健康心理的培养 5：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错 6：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题a、生理自我b、社会自我c、心理自我d、自我意识 7：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）单项选择题a、肌肉疲劳b、神经系统疲劳c、心理疲劳d、感知疲劳 8：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。单项选择题a、替代性强化b、直接强化c、外在强化d、自我强化 9：合作学习也是一种

3、教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。单项选择题a、教师的主导教学b、独立完成作业c、家庭作业d、个别课堂练习 10：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题a、1879b、1897c、1789d、1798 11：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）单项选择题a、学习积极性b、学习自觉性c、要花多少时间d、智力水平 12：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）。单项选择题a、理解问题b、发现向题c、检验假设d、提出假设 13：由于对学习活动的社会意义

4、或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。单项选择题a、远景的间接性动机b、社会性动机c、间接性动机d、志向性动机 14：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）单项选择题a、生理需要b、安全需要c、归属需要d、自尊需要 15：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题a、苛勒b、托尔曼c、桑代克d、巴甫洛夫 16：从（）人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。单项选择题a、个性b、好奇心c、独立性d、创新精神 17：下列哪一项不属于人格系统?（）单项选择题a、气质与性格b、认知方式c、心理过程d、心理状态 18：下列哪项是安德森的心智技能理论的内容（）

5、多项选择题a、认知阶段b、联合阶段c、记忆阶段d、深化阶段e、自动化阶段 19：培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）单项选择题a、认知目标b、情感目标c、动作技能目标d、品德目标 20：人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（）单项选择题a、两极性b、动力性c、统合性d、遗传性 21：在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因是（）。单项选择题a、对教师的定型期望b、学校领导的类型c、班干部的不同类型d、对同学和家长的态度 22：有效的记忆策略主要包括（）多项选择题a、

6、复述b、背诵c、结果反馈d、记忆线索e、识记 23：按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）多项选择题a、动作想象b、逻辑想象c、无意想象d、一般想象e、有意想象 24：根据下列材料，请回答tse题：学生a和学生b是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生a就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生b则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。ts你认为学生a的认知风格是（）多项选择题a、冲动型b、沉思型c、场独立型d、场依存型 25：心理健康的标准有（）。多项选择题a、对现实的有

7、效知觉b、具有良好的自我认知能力c、具有健全的人格d、具有良好的适应力 26：由于对某种具体的道德青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。单项选择题a、直觉的道德情感b、想象的道德情感c、伦理的道德情感d、形象的道德情感 27：关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）。单项选择题a、二者相互区别b、二者相互联系c、二者相互独立d、二者密切联系又相互区别 28：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。（）判断题对错 29：我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）。单项选择题a、陶行知b、杨贤江c、廖世承d、潘菽 30：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题a

8、、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、布鲁纳 31：桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和（）单项选择题a、成功律b、刺激律c、效果律d、失败一成功律 32：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题a、认知阶段b、联结阶段c、评价阶段d、自动化阶段 33：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年教育心理学的出版开始，该书的作者是（）单项选择题a、詹姆士b、桑代克c、斯金纳d、布鲁纳 34：桑代克主张的三个学习律是（）。多项选择题a、准备律b、因果律c、练习律d、效果律 35：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题a、教师指导b、学习材料特性c、媒体d、认知结构

9、36：下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。单项选择题a、态度学习迁移b、情感迁移c、知识与技能迁移d、气质迁移 37：教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。单项选择题a、记忆b、思维c、想象d、观察 38：根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、总结性评定d、有效性评定 39：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题a、促进者和引导者b、领导者和参谋c、管理者d、示范者 40：短时记忆的容量大约是_个组块。（）单项选择题a、6±2b、7±2c、8±2d、9±2 41：短时记忆

10、的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题a、6±2b、6±1c、7±1d、7±2 42：存储时间在1分钟以上的记忆属于（）单项选择题a、短时记忆b、感觉记忆c、长时记忆d、瞬时记忆 43：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题a、感性直观b、实物直观c、本质直观d、模象直观e、言语直观 44：短时记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（）单项选择题a、36b、47c、59d、6l0 45：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）单项选择题a、教什么b、如何教c、教的过程d、教的结果 46：研究发现，

11、教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）单项选择题a、中等年龄的学生b、年龄上无明显差异c、年龄较大的学生d、年龄较小的学生 47：前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（）。单项选择题a、自我中心性b、客体永久性c、守恒性d、可验证性 48：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 49：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题a、分析教学对象b、制定教学目标c、选用教学方法d、掌握教学内容 50：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题a、标准参照测验b、常模参照测验c、描述性测验d、团体测验

12、 查看答案1：答案a 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 2：答案d 解析 【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的掌握，d学生都是有从众心理，在大多数人做同一件事时，基本其他几个不做的会感到尴尬，之后就会也开始做那件事了，所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时，您也会看见一般不看书的同学也在看书，可从众心理也有好有坏的，只要不盲从就行。 3：答案c 解析 4：答案a,b,d,e 解析 学生学习不但要掌握知识、技能还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。 5：答案正确 解析 系统暂无解析 6：答案d 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人

13、格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 7：答案b 解析 肌肉疲劳是指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象；神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲劳迁移。本题应该选择b。 8：答案a 解析 略。 9：答案a 解析 10：答案a 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 11：答案c 解析 12：答案a 解析 13：答案a 解析 学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此，由

14、于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。 14：答案b 解析 15：答案a 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟”说。 16：答案a 解析 个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。 17：答案c 解析 人格是一个复杂的结构系统，它包括知情意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。 18：答案a,b,e 解析 19：答案b 解析 20：答案c 解析 人格的多种本质特征：(1)独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形

15、成各自独特的心理特点。(2)稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。 21：答案a 解析 22：答案a,b,c,d 解析 23：答案c,e 解析 24：答案a 解析 25：答案a,b,c,d 解析 心理健康的标准有：对现实的有效知觉，具有良好的自我认知能力，具有健全的人格，等等。 26：答案a 解析 27：答案d 解析 28：答案正确 解析 略

16、。 29：答案c 解析 30：答案c 解析 31：答案c 解析 32：答案d 解析 33：答案b 解析 1903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，本题选择b选项。 34：答案a,c,d 解析 桑代克主张的三个学习律是准备律、练习律和效果律。 35：答案d 解析 36：答案d 解析 迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动稳定的动力特征，不存在迁移现象。 37：答案b 解析 38：答案c 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 39：答案a 解析 发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。 40：答案b 解析 41：答案d 解析 42：答案c 解析 43：答案b,d,e 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 44：答案c 解析 短时