教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月28日-664)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月28日-664)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月28日-664)1：关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（）判断题对错 2：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 3：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题a、教育目的服务的b、教师和学生服务的c、特定的教学服务的d、当

2、前工作服务的 4：学习动机的作用包括（）。多项选择题a、激活动机b、定向动机c、强化动机d、调节动机 5：耶克斯多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题a、线性关系b、倒u型关系c、正u型关系d、平行关系 6：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）单项选择题a、原则充实b、水平充实c、垂直充实d、弹性充实 7：（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。单项选择题a、系列型b、沉思型c、冲动型d、场独立型 8：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）单项选择题a、智力理论b、动机理论c、学习理论d、认知理论 9：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基

3、本因素中，核心是（）单项选择题a、注意力b、观察力c、记忆力d、思维力 10：桑代克认为学习过程是（）。单项选择题a、顿悟过程b、同化和顺应过程c、主动地形成认知结构的过程d、试误过程 11：头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力。（）判断题对错 12：脑学说的发展经历了（）多项选择题a、模块说b、整体说c、机能系统说d、定位说e、模板说 13：情绪的两极性表现在（）多项选择题a、快感度b、紧张度c、强度d、激动度e、应激度 14：老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）单项选择题a、精加工策略b、组织策略c、资源管理策略d、阅读理解策略 15：存储时间在1

4、分钟以上的记忆属于（）单项选择题a、短时记忆b、感觉记忆c、长时记忆d、瞬时记忆 16：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题a、行为改变法b、认知改变法c、精神分析法d、运动改变法 17：老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）单项选择题a、精细加工策略b、组织策略c、元认知策略d、阅读理解策略 18：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 19：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题a、开始进步快b、中间有高原期c、后期进步慢d、一直是进步的 20：根据强化的性质和目的可以

5、分成（）单项选择题a、自然强化物和人为的近似强化物b、积极强化和消极强化c、正强化和负强化d、强化和惩罚 21：学习策略训练遵循的主要原则（）多项选择题a、内化性原则b、生成性原则c、有效监控原则d、个人效能感原则e、理论联系实际原则 22：在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）单项选择题a、选择题b、判断题c、填空题d、论述题 23：社会观察学习理论的代表人物是（）。单项选择题a、斯金纳b、加涅c、托尔曼d、班杜拉 24：以下不属于教学策略设计内容的是（）单项选择题a、课的划分b、教学顺序设计c、教学活动设计d、课的内容 25：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择

6、题a、100b、150c、200d、50 26：场依存型者喜欢的学习方式是（）单项选择题a、自主学习b、合作学习c、意义学习d、探究学习 27：课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在（）。单项选择题a、上午第二、二、三节b、上午第四节c、下午第一节d、下午第三节 28：教学设计的开始环节为（）单项选择题a、教学内容b、教学对象分析c、学习目标编写d、学习需要分析 29：问题解决是指排除障碍、由初始状态达到目标状态的过程。（）判断题对错 30：气质类型包括（）多项选择题a、胆汁质b、多血质c、粘液质d、抑郁质e、神经质 31：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择

7、题a、形式运算阶段b、前运算阶段c、感知运算阶段d、具体运算阶段 32：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。多项选择题a、一般迁移b、负迁移c、水平迁移d、垂直迁移e、正迁移 33：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）。单项选择题a、认知的需要b、交往的需要c、自我提高的需要d、学习过程派生的附属需要 34：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题a、设置学习目标b、对材料进行自我提问c、测验先做简单题目d、考试时监视自己速度和时间 35：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水

8、平之间存在着（）单项选择题a、线性关系b、倒u型关系c、u型关系d、反比关系 36：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题a、促进者和引导者b、领导者和参谋c、管理者d、示范者 37：陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（）判断题对错 38：心理定势对解决问题（）。单项选择题a、具有积极作用b、具有消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 39：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直观 40：在心理测验中，成就动机测验属于（）。单项选择题a、

9、认知测验b、能力测验c、人格测验d、智商测验 41：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题a、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象b、学与教的心理规律，但以前者为主c、学与教的心理规律，但以后者为主d、学与教以及二者相互作用的心理规律 42：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）单项选择题a、肌肉疲劳b、神经系统疲劳c、心理疲劳d、感知疲劳 43：20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（）。多项选择题a、反思性研究b、主动性研究c、合作性研究d、社会文化研究 44：根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）单项选择题a、感知

10、运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 45：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 46：合理编排教材的标准是使教材达到（）。多项选择题a、系统化b、结构化c、一体化d、网络化e、整体化 47：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题a、场依存型b、发散型c、冲动型d、沉思型 48：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题a、短期训练法b、课堂讨论法c、人格发展法d、学业课程法e、价值观辨析法 49：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没

11、必要进行心理健康教育。（）判断题对错 50：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（）判断题对错 查看答案1：答案正确 解析 2：答案d 解析 命题学习又叫判断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。 3：答案c 解析 略。 4：答案a,b,c 解析 动机的作用有三方面：激活动机、定向动机、强化动机。 5：答案b 解析 6：答案b 解析 充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。 7：答案c 解析 【解析】冲动型学生面对问题时总

12、是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。 8：答案c 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。 9：答案d 解析 组成人的“智力”的基本因素有：观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力、创造力，其核心是思维力。因此，本题选择d选项。 10：答案d 解析 桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的

13、。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间建立牢固的联系。因此，本题选择d选项。 11：答案正确 解析 (p321) 12：答案a,b,c,d 解析 13：答案a,b,c,d 解析 14：答案b 解析 15：答案c 解析 16：答案a 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 17：答案b 解析 18：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 19：答案d 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 20：答案c 解析 正强

14、化和负强化都是为了增加反应的概率。 21：答案a,b,c,d 解析 22：答案d 解析 23：答案d 解析 【解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。 24：答案d 解析 教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。 25：答案b 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。l50时，效果最好。 26：答案b 解析 27：答案a 解析 28：答案d 解析 29：答案正确 解析 30：答案a,b,c,d 解析 3

15、1：答案d 解析 皮亚杰的认知发展四个阶段理论：(1)感知运动阶段(02岁)，儿童的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用，表现为儿童刚刚能区分主体与客体、智力已先于语言发生，到后期有了表象，获得了客体的永久性。(2)前运算阶段(27岁)，其思维特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。(3)具体运算阶段(711岁)，这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。其特征是：多向思维、思维的可逆性、失自我中心、具体逻辑推理等。(4) 32：答案c,e 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对

16、另一种学习起到积极的促进作用。 33：答案b 解析 交往的需要并不属于成就动机的源泉。 34：答案a 解析 元认知计划是在活动前计划活动。 35：答案b 解析 系统暂无解析 36：答案a 解析 发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。 37：答案错误 解析 陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。 38：答案c 解析 定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。心理

17、定势对解决问题既有积极也有消极作用。 39：答案b 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 40：答案c 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类，其中人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 41：答案d 解析 42：答案b 解析 肌肉疲劳是指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象；神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲劳迁移。本题应该选择b。 43：答案a,b,c,d 解析 20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在四方面：一是主动性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社会文化研究。 44：答案c 解析 45：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。 46：答案b,c,d 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。 47：答案d