教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月10日-5121)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-5121)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-5121)1：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。多项选择题a、模仿b、服从c、去个性化d、从众e、认同 2：通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。单项选择题a、反应b、接受c、形成价值观念d、价值体系个性化 3：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。单项选择题a、12b、5120c、6070d、7080 4：人们对自己能否

2、成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。单项选择题a、自我期待感b、自我归因感c、自我预期感d、自我效能感 5：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 6：下列属于肯定性训练的是（）。单项选择题a、消除敏感反应b、消除肌肉紧张c、呈现厌恶刺激d、公开表达自己的真实情感 7：学生学习完直角后再学习钝角，直角的学习对钝角学习的影响是（）。单项选择题a、顺向正迁移b、顺向负迁移c、逆向正迁移d、逆向负迁移 8：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展

3、的第三个阶段是（）单项选择题a、思维阶段b、思维准备阶段c、抽象思维阶段d、感觉动作阶段 9：波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。（）判断题对错 10：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。单项选择题a、诊断性评价b、形成性评价c、总结性评价d、非正式评价 11：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题a、分化性b、半成熟性c、成熟性d、动荡性 12：个别教学系统，也称psl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题a、加涅b、布里格斯c、凯勒d、波思尔思韦特 13：道德和品德是两个相同的概念。（）判断题对错 14：依从是在思想、情感、态

4、度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 15：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）单项选择题a、客观性原则b、系统性原则c、联系实际的原则d、教育性原则 16：下列属于心智技能的是（）多项选择题a、阅读技能b、体操技能c、运算技能d、骑车技能e、记忆技能 17：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。单项选择题a、自主性b、主动性c、勤奋感d、自我同一性 18：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题a、动作技能b、智力技能c、阅读技能d、思维技能 19：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）多项

5、选择题a、集体教学b、个别教学c、小组教学d、支架式教学e、讨论式教学 20：观察力的一个最重要的品质，就是它具有明确的（）单项选择题a、目的性b、条理性c、敏锐性d、精确性 21：托尔曼认为，说明学习需要【】多项选择题a、效果律b、能力律c、刺激律d、涉及材料呈现方式的定律e、准备律 22：教师职业角色形成的最后阶段是（）单项选择题a、角色信念形成b、角色认知c、角色认同d、角色内化 23：认知内驱力、自提高提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（），附属内驱力最为突出。单项选择题a、儿童早期b、少年期c、青年期d、成年期 24：学习与教学的过程是（）。单项选择题a、学

6、习过程、教学过程和评价/反思过程b、学习过程、教学过程和互动过程c、学习过程、教学过程和思考过程d、学习过程、教学过程和管理过程 25：学习“北京是中国的首都”，这属于（）单项选择题a、符号学习b、概念学习c、命题学习d、词汇学习 26：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。单项选择题a、发现学习b、情境教学c、合作学习d、指导教学 27：下列属于非正式学生群体的是（）单项选择题a、团队组织b、学习小组c、学生宿舍的寝室d、班级中的“团伙” 28：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错 29：因材施教就是承认差别，设法在（）基础

7、上对学生实施帮助。单项选择题a、一对一b、一对少c、一对多d、少对多 30：廖世承在（）年编写的教育心理学，是我国第一本教育心理学教科书。单项选择题a、1903b、1908c、1913d、1924 31：不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（）。单项选择题a、反例b、正例c、变式d、结合 32：技能是学生学习的重要目标和手段。（）判断题对错 33：教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（）判断题对错 34：学习课文时分段、总结段意属于（）。单项选择题a、复述策略b、理解控制策略c、精加工策略d、组织策略 35：教师期待往往会对学生产生深远影

8、响。【】判断题对错 36：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。单项选择题a、模象直观b、实物直观c、言语直观d、感知直观 37：“知人所不知，见人所不见”，这表明创造性的（）。单项选择题a、流畅性b、变通性c、指向性d、独创性 38：如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是_。单项选择题a、定性评价b、考查性评价c、定基评价d、形成性评价 39：按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）多项选择题a、动作想象b、逻辑想象c、无意想象d、一般想象e、有意想象 40：原认知知识包括（）。多项选择题a、关于个体内差异的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略

9、及其使用方面的认识d、关于个体间差异的认识e、对个人作为学习者的认识 41：学习策略是一种技能。（）判断题对错 42：以下不属于教学策略设计内容的是（）单项选择题a、课的划分b、教学顺序设计c、教学活动设计d、课的内容 43：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题a、生理自我b、社会自我c、心理自我d、自我意识 44：让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（）。单项选择题a、头脑风暴训练b、推测与假设训练c、自我设计训练d、发散思维训练 45：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()单项选择题a、社会动机与个人动机b、工作动机与提高动机c、高尚动机与

10、低级动机d、交往动机与荣誉动机 46：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()单项选择题a、远景的间接性动机b、社会性动机c、间接性动机d、志向性动机 47：使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（）单项选择题a、逐渐分化原则b、整合协调原则c、启发性原则d、循序渐进原则 48：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）判断题对错 49：当今，学习(行为)目标之父是（）单项选择题a、珍妮特•沃斯b、布鲁纳c、泰勒d、布鲁姆 50：提出动机性

11、遗忘理论的心理学家是（）。单项选择题a、弗洛伊德b、罗杰斯c、布鲁纳d、斯金纳 查看答案1：答案d 解析 【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的掌握，d学生都是有从众心理，在大多数人做同一件事时，基本其他几个不做的会感到尴尬，之后就会也开始做那件事了，所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时，您也会看见一般不看书的同学也在看书，可从众心理也有好有坏的，只要不盲从就行。 2：答案c 解析 3：答案b 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。 4：答案d 解析 由自我效能感的定义可知。 5：答案b 解析 6：答案d 解析 7：答案a 解析 (1)根据迁移的影响方

12、向，可分为顺向迁移和逆向迁移。如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移；后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移。(2)根据迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的，负迁移产生的影响是消极的。题目中的迁移为先前的学习对后继学习产生的积极的影响。 8：答案a 解析 9：答案正确 解析 系统暂无解析 10：答案a 解析 要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。 11：答案c 解析 【解析】高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 12：答案c 解析 13：答案错误 解析 (p328)改正：品德与道德是

13、密切联系的，二者之间既有区别又有联系。 14：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 15：答案b 解析 16：答案a,c,e 解析 系统暂无解析 17：答案a 解析 如上题。 18：答案b 解析 阅读技能、心算技能应该属于心智技能，心智技能也可称为智力技能。（本解析由yuanyuan提供） 19：答案a,b 解析 20：答案a 解析 略 21：答案b,c,d 解析 22：答案a 解析 23：答案a 解析 24：答案a 解析 学习与教学的三种过程是学习过程、教学过程、评价一反思过程。 25：答案c 解析 26：答案a 解析 27：答案d

14、解析 非正式的学生群体即没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合丽成的学生群体。他们往往因为父母工作单位、性别、个性等组合而成，大多由27人组成，如班级中的“团伙”等。 28：答案正确 解析 略。 29：答案a 解析 因材施教指的是根据每个人的不同特点采取相对应的教育措施，因为每个人都是不同的，所以要尽可能的设法在一对一的基础上对学生实施帮助。(本解析由张恩凯提供) 30：答案d 解析 31：答案a 解析 32：答案正确 解析 略 33：答案正确 解析 【系统解析】教育心理学是一门应用科学，它具有独立的体系和研究方法。 34：答案c 解析 35：答案正确 解析 教师对学生的期

15、待可以产生期待效应。教师期待效应又称罗森塔尔效应，指教师对学生的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。(本解析由张恩凯提供) 36：答案b 解析 略。 37：答案d 解析 创造性的基本特征是：(1)变通性。具有创造性的人在处理问题或学习时，总能做到随机应变，触类旁通。(2)独创性。独创性在行为上的表现则是超出常规，擅长做一些别人从未想过和做过的事，观念新颖独特，知人所不知，见人所不见，敢于向权威挑战。(3)流畅性。流畅性是指具有创造性的人，其思维敏捷、灵活、迅速。所以选择d。 38：答案d 解析 39：答案c,e 解析 40：答案a,b,c,d,e 解析 41：答案正确 解析 略。 42：答案d 解析 教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。 43：答案d 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部