教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月10日-5228)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-5228)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月10日-5228)1：自我效能感理论的提出者是（）单项选择题a、班杜拉b、斯金纳c、桑代克d、阿特金森 2：以下属于元认知计划策略的是（）单项选择题a、设置学习目标b、对材料进行自我提问c、测验先做简单题目d、考试时监视自己的速度和时间 3：心理健康就是没有心理疾病。（）判断题对错 4：布卢姆提出的学习理论是（）单项选择题a、掌握学习b、认知学习c、情感学习d、行为学习 5：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、

2、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）单项选择题a、客观性原则b、系统性原则c、联系实际的原则d、教育性原则 6：影响压力的主要因素有（）多项选择题a、经验b、准备状态c、认知d、性格e、环境 7：程序教学的创始者是（）。单项选择题a、斯金纳b、普莱西c、加涅d、布鲁纳 8：经典性条件反射的基本规律包括（）。多项选择题a、操作性行为b、条件刺激c、获得与消退d、刺激泛化与分化e、无条件刺激 9：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题a、西蒙b、威特金c、苛勒d、卡根 10：最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关

3、系转换说 11：最早研究群体动力的心理学家是（）。单项选择题a、科尔伯格b、勒温c、普雷斯顿d、苛勒 12：教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为_。单项选择题a、课堂凝聚力b、课堂控制c、课堂管理d、课堂气氛 13：个体难以清楚陈述，只能借助于某些作业形式间接推测其存在的知识是（）。单项选择题a、感性知识b、命题知识c、程序性知识d、陈述性知识 14：_对道德行为有稳定的调节与支配作用。单项选择题a、道德情感b、道德意志c、道德信念d、道德评价 15：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）单项选择题a、发现学习b、合作学习c、观察学习d、有意义学习 16：测验时跳过

4、某个难题，先做简单的题目，这属于（）。单项选择题a、认知策略b、元认知策略c、资源管理策略d、精细加工策略 17：加涅提倡“为学习而教学”。（）判断题对错 18：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题a、设置学习目标b、对材料进行自我提问c、测验先做简单题目d、考试时监视自己速度和时间 19：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题a、时快时慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 20：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫（）单项选择题a、相对大小b、单眼线索c、相对高度d、线条透视 21：第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）单项选择题a、皮亚

5、杰b、柯尔伯格c、加涅d、夸美纽斯 22：后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）单项选择题a、单一抑制b、双重抑制c、前摄抑制d、倒摄抑制 23：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题a、宽大效应b、光环效应c、集中趋势d、逻辑误差e、对比效应 24：衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 25：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题a、认知的需要b、交往的需要c、自我提高的需要d、学习过程派生的附属需要 26：自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是

6、人类学习。（）判断题对错 27：根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）单项选择题a、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些b、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤c、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导d、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平 28：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）单项选择题a、组织b、评审c、反应d、接受 29：意识的最基本特征是（）单项选择题a、觉知性b、能动性c、目的性d、社会历史性 30：知觉的恒常性包括（）多项选择题a、气味恒常性b、亮度恒常性c、大小恒常性d、颜色恒常性e、

7、形状恒常性 31：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。单项选择题a、布鲁纳b、桑代克c、柯尔伯格d、戴尔 32：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题对错 33：心理发展的不平衡性体现在（）。多项选择题a、个体不同系统在发展速度上的不同b、个体不同系统在发展的起止时间上的不同c、个体不同系统在到达成熟时期上的不同d、个体不同系统在发展优势领域的不同e、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 34：世界上第一个智力测验的设计者是（）单项选择题a、推孟b、高尔顿c、比奈d、韦克斯勒 35：一般来说，当一个

8、人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题a、中下b、中等c、中上d、优异 36：记忆的过程包括（）多项选择题a、识记b、保持c、再认d、回忆e、遗忘 37：人类的学习与学生的学习是一样的。（）判断题对错 38：对练字过程中的手部动作的把握，是（）单项选择题a、情景知识b、程序性知识c、语义知识d、陈述性知识 39：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年代创立了“发生认识论”。（）判断题对错 40：皮亚杰的理论核心是（）单项选择题a、最近发展区b、生活教育论c、复演论d、发生认识论 41：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及

9、外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。单项选择题a、主要因素b、辅助因素c、外部互动因素d、环境因素 42：个人品德的形成是他与社会环境相互作用下道德规范不断内化的过程。（）判断题对错 43：在课堂教学中。教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。单项选择题a、教学反馈b、教学反思c、教学研究d、教学评价 44：以下不属于教师教学能力的是()。单项选择题a、教学认知能力b、教学操作能力c、自我反省能力d、教学监控能力 45：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 46：由于看到鸟的飞翔而发明了飞

10、机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题a、原型启发b、负向迁移c、功能固着d、定势影响 47：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题a、高b、低c、与避免失败者一样d、与学习无关 48：注意的品质包括（）多项选择题a、注意的稳定性b、注意的起伏性c、注意的范围d、注意的分配e、注意的转移 49：学生理解知识的标志是（）多项选择题a、知道“是什么”b、知道“为什么”c、能举例复述d、融会贯通e、触类旁通 50：多次测验分数的稳定、一致程度是（）单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 查看答案1：答案a 解析 2：答案a 解析 3：答

11、案错误 解析 4：答案a 解析 掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明·布卢姆提出的学校课堂学习理论，集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此，本题选择a选项。 5：答案b 解析 从“多层次、多侧面”、“不孤立、片面、割裂地看问题”可以看出要求研究的时候要注意研究的系统性。(本解析由张恩凯提供) 6：答案a,b,c,d,e 解析 7：答案b 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 8：答案c,d 解析 经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。 9：答案b 解析 研究认知风格最著名的，当属美国心理学家赫尔曼&#

12、183;威特金。他研究最多的是场依存和场独立两种认知方式的区别。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 10：答案a 解析 11：答案b 解析 12：答案c 解析 13：答案c 解析 14：答案c 解析 15：答案c 解析 16：答案b 解析 17：答案正确 解析 (p156) 18：答案a 解析 元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知计划是在活动前计划活动。 19：答案d 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 20：答案b 解析 21：答案a 解析 22：答案d 解析 23：答案a,b,c,

13、d,e 解析 24：答案b 解析 25：答案b 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要）、自我提高内驱力（自我提高的需要）、附属内驱力（学习过程派生的附属需要）。(本解析由张恩凯提供) 26：答案错误 解析 27：答案d 解析 根据耶基斯一多德森定律，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关;任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。因此，本题选择d选项。 28：答案b 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和评审。 29：答案a 解析 30：答案b

14、,c,d,e 解析 31：答案c 解析 32：答案正确 解析 (p2) 33：答案a,b,c,e 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。 34：答案c 解析 世界上第一个智力测验量表是比奈-西蒙量表，该量表由法国人比奈和西蒙于1905年编制，后经斯坦福大学的推孟多次修订而闻名于世。(本解析由张恩凯提供) 35：答案c 解析 36：答案a,b,c,d 解析 37：答案错误 解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。 38：答案b 解析 程序性知识亦称操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行具体操作。例如，对练字过程中的手部动作的把握，就是程序性知识。因此，本题选择b选项。 39：答案正确 解析 略 40：答案d 解析 皮亚杰的核心理论是发生认识论，对于教育有直接帮助的该理论中的认知发展阶段理论。(本解析由张恩凯提供) 41：答案a 解析 研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。 42