教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月13日-4252)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月13日-4252)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月13日-4252)1：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。多项选择题a、客体的图式b、事件的图式c、命题的图式d、概念的图式 2：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 3：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。单项选择题a、练习册b、课程标准c、教学程序d、教学内容 4：以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是（）。单项选

2、择题a、智力技能b、操作技能c、能力d、态度 5：詹姆斯认为自我概念包括（）多项选择题a、物质的自我概念b、理想的自我概念c、精神的自我概念d、社会的自我概念e、纯粹的自我概念 6：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（）单项选择题a、处事热情b、情绪稳定c、待人亲切d、才思敏捷 7：根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是（）单项选择题a、苛勒b、西蒙c、荣格d、马斯洛 8：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题a、社会自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 9：从众行为的原因之一是（）。单项选择题a、行为参照b、省力c、服从d、强迫

3、10：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题a、时快时慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 11：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满足高级的需要和动机。（）判断题对错 12：认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（）。单项选择题a、程序教学b、掌握学习c、情境教学d、计算机辅助教学 13：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 14：归因理论产生的标志是（）单项选择题a、教育心理学b、归因论c、人际关系心理学d、社会心理学 15：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）单项选择题a、学习需要

4、b、学习期待c、成败归因d、成就动机 16：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极也有消极作用d、没有作用 17：正因为有学习迁移的存在，人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（）判断题对错 18：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）单项选择题a、宽大误差b、集中趋势c、逻辑误差d、对比误差 19：对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。单项选择题a、有结构b、无结构c、界定含糊d、无固定答案 20：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题a、信息加工b、学习活动c、复杂记

5、忆d、理解 21：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。单项选择题a、联合群体b、正式群体c、松散群体d、非正式群体 22：认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）单项选择题a、艾里克森b、皮亚杰c、柯尔柏格d、马斯洛 23：下列哪项不属于智力群体差异的表现（）单项选择题a、性别差异b、年龄差异c、种族差异d、水平差异 24：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错 25：行为目标的陈述应具备的要素有（）多项选择题a、具体目标b、概括目标c、产生条件d、行为标准e、行为结果 26：教师通过观察学生在课堂中的表现来

6、了解学生的学习状况，这种方法属于（）单项选择题a、调查法b、观察法c、实验法d、测验法 27：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题a、性格化b、价值概念化c、概念化心向d、组成价值系统 28：气质类型包括（）多项选择题a、胆汁质b、多血质c、粘液质d、抑郁质e、神经质 29：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题a、教材b、情境c、生存d、学生 30：个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）单项选择题a、期待b、归因c、成就动机d、自我效能感 31：以下哪一类不属于组织策略?（）单项选择题a、群集b、摘录c、过度学习d、列

7、提纲 32：松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题a、目的和内容b、共同语言c、深厚友谊d、约束力量 33：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。单项选择题a、痕迹消退说b、动机说c、同化说d、首位效应和近位效应 34：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）单项选择题a、接受b、评审c、反应d、组织 35：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题a、正强化b、负强化c、惩罚d、消退 36：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可

8、以分为（）。多项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、组织价值观念系统e、价值体系个性化 37：个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（）单项选择题a、变通性b、流畅性c、独创性d、先进性 38：中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。判断题对错 39：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明确、直观，这是（）的过程。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、验证假设 40：根据操作对象

9、的不同可将操作技能分为（）。单项选择题a、细微型与粗放型操作技能b、连续型与断续型操作技能c、闭合性与开放性操作技能d、徒手型与器械型操作技能 41：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题a、认知测验b、能力测验c、人格测验d、智商测验 42：下列哪一项不是教育心理学研究的对象（）单项选择题a、学生的心理b、影响学习的因素c、师生互动d、教师的政治地位 43：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题a、宽大效应b、光环效应c、集中趋势d、逻辑误差e、对比效应 44：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）单项选择题a、能力高低b、努力程度c、运气好坏d

10、、任务难度 45：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题a、小学b、初高中c、大学d、成年 46：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题a、年龄上无明显差异b、中等年龄的差异c、年龄较大的学生d、年龄较小的学生 47：青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（）。单项选择题a、形象思维b、动作思维c、辩证思维d、直觉思维 48：提出认知地图理论的心理学家是（）。单项选择题a、桑代克b、苛勒c、布鲁纳d、托尔曼 49：从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂

11、直迁移。（）判断题对错 50：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题a、罗杰斯b、桑代克c、斯金纳d、奥苏贝尔 查看答案1：答案a,b 解析 略。 2：答案a 解析 【解析】略。 3：答案c 解析 教学程序应体现迁移规律，使教材充分发挥功效。 4：答案b 解析 以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，这是操作技能的定义。 5：答案a,c,d,e 解析 詹姆斯把自我概念分为物质的自我概念、精神的自我概念、社会的自我概念和纯粹的自我概念。(本解析由张恩凯提供) 6：答案d 解析 才思敏捷强调的是教师先天的素质，而前三项都是可以通过学习和训练提高的。作为一名优秀教师，是每

12、一位教师都可以通过自己的努力来实现的。(本解析由张恩凯提供) 7：答案c 解析 卡尔•荣格根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的，人们是用这两种相反的方式来看待世界的。 8：答案b 解析 儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。 9：答案a 解析 从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。 10：答案d 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 11：答案正确 解析 (p757) 12：答案b 解析 13

13、：答案正确 解析 略 14：答案c 解析 15：答案b 解析 16：答案c 解析 心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 17：答案正确 解析 18：答案c 解析 19：答案a 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 20：答案d 解析 领会属于理解。 21：答案d 解析 22：答案a 解析 艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。 23：答案d 解析 24：答案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 25：答案a,c,d 解析 26：答案b 解析 27：答案b 解析 本题考查的是考

14、生对价值概念化的理解。 28：答案a,b,c,d 解析 29：答案d 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。 30：答案a 解析 31：答案c 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。 32：答案a 解析 松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。 33：答案d 解析 34：答案b 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 35：答案d 解析 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。 36：答案a,b,c,d,e 解析

15、情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺不可。 37：答案c 解析 38：答案错误 解析 答：错误。中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 39：答案b 解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 40：答案d 解析 41：答案a 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。 42：答案d 解析 43：答案a,b,c,d,e 解析 44：答案a 解析 在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是能力高低。 45：答案b 解析 46：答案d