教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月16日-4646)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月16日-4646)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月16日-4646)1：态度的核心成分是（）。单项选择题a、认知成分b、情感成分c、意志成分d、行为成分 2：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。单项选择题a、提前讲授下一阶段才能掌握的内容b、教学可以不考虑儿童现有的发展水平c、教学的重要任务是创造最近发展区d、根据学生现有的水平进行教学 3：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指

2、标指的是（）。单项选择题a、常模b、效度c、难度d、信度 4：根据耶克斯多德森定律，下列说法中正确的是（）单项选择题a、学习动机越高越好b、学习动机越低越好c、学习动机呈正u型关系d、学习动机呈倒u型关系 5：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题a、修养和处世方法b、身份和地位c、交往方式与方法d、需要满足的程度 6：表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。单项选择题a、依从b、认同c、内化d、参与 7：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要

3、素说c、经验类化说d、关系转换说 8：感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（）单项选择题a、学习困难儿童b、情绪与行为问题儿童c、营养不良儿童d、淘气儿童 9：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、总结性评价d、非正式评价 10：在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题a、惩罚和服从取向阶段b、权威和社会秩序取向阶段c、良心或原则取向阶段d、“好孩子”取向阶段 11：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。单项选择题a、分化

4、与整合b、同化与平衡c、分化与对抗d、对立与统一 12：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 13：尽管早期学习论有许多缺点，但其大部分结论可以用于解释学生的课堂知识学习。（）判断题对错 14：自我效能感理论最早提出的是心理学家（）。单项选择题a、班杜拉b、麦克里兰德c、奥苏伯尔d、阿特金森 15：动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与（）单项选择题a、连续性动作技能b、封闭性动作技能c、粗大动作技能d、工具性动作技能 16：在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学

5、生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。单项选择题a、参与式b、监督式c、放羊式d、控制式 17：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题a、教师随堂评价b、教师自编测验c、随堂考试d、课堂提问测验 18：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（）判断题对错 19：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了_状态。（）单项选择题a、表情b、心境c、激情d、应激 20：形成性评价通常发生在（）。单项选择题a、教学过程之前b、学生毕业时c、教学过程之后d、教学过程之中 21：布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标

6、分为（）。多项选择题a、认知b、情感d、心智技能 22：对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫（）单项选择题a、消退b、间隔强化c、负强化d、正强化 23：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。多项选择题a、首因效应b、近因效应c、晕轮效应d、社会刻板效应e、远近效应 24：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题a、派生类学习b、相关类属学习c、上位学习d、并列结合学习 25：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题a

7、、刺激反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 26：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题a、教师的教学行为b、是否理解学生c、与学生的有效交际d、理解自己 27：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。单项选择题a、差异性b、顺序性c、不平衡性d、阶段性 28：关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（）判断题对错 29：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激一反应联结 30：关于考试焦虑

8、症的处理，以下哪种说法是不正确的（）单项选择题a、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理b、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重c、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了d、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 31：“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为（）单项选择题a、人格b、认知方式c、学习方式d、学习策略 32：心理发展的年龄特征具有（）多项选择题a、连续性b、独立性c、阶段性d、稳定性e、可变性 33：教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动

9、中的（）单项选择题a、及时反馈b、延时反馈c、积极反馈d、消极反馈 34：根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）单项选择题a、信任感b、自主性c、勤奋感d、自我同一性 35：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是理性概括。（）判断题对错 36：变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）单项选择题a、变式b、举例c、范例d、综合 37：如果儿童处于1115岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 38：在一个班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（）单项选择题a、群体内竞

10、争b、群体间竞争c、个体竞争d、团体竞争 39：学习定势属于学习心向。（）判断题对错 40：自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。（）判断题对错 41：元认知知识包括（）。多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略的认识d、对学习策略使用方面的认识e、对教师的认识 42：以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）单项选择题a、附属内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、交往内驱力 43：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）单项选择题a、班杜拉b、桑代克c、斯金纳d、华生 44：工作记忆中为了保持信息，运用内部语

11、言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。单项选择题a、组织策略b、复述策略c、计划策略d、调节策略 45：只要有强迫观念，就有神经症的表现。（）判断题对错 46：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题a、模拟学习实验b、观察学习理论c、掌握学习理论d、顿悟学习理论 47：一般说来，（）不属于智力范畴。单项选择题a、人际交往能力b、学习能力c、言语能力d、运算能力 48：操作技能形成过程中各阶段顺序是（）。单项选择题a、操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合b、操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练c、操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟

12、练d、操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练 49：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题a、原发性b、习得性c、后继性d、指向性 50：_决定个体能否顺利完成某些任务单项选择题a、能力b、态度c、道德d、情绪 查看答案1：答案b 解析 2：答案c 解析 3：答案a 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。 4：答案d 解析 5：答案d 解析 略。 6：答案b 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。 7：答案b 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 8：答案a 解析 9：答案a

13、解析 形成性评价通常是在教学过程中用以了解学生的学习进展情况；总结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行；非正式评价是针对个剐学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式的方式收集的。 10：答案a 解析 11：答案a 解析 发展是随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程。儿童心理发展的一般趋势表现为：综合的分化，发展的最本质的倾向表现为分化与整合的过程，这就是说，各部分相对独立的特殊动作是从未分化的浑然一体的动作中分化出来的。 12：答案d 解析 13：答案正确 解析 14：答案a 解析 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为

14、的主观判断。这一概念由班杜拉最早于1977年提出。 15：答案c 解析 16：答案a 解析 17：答案b 解析 18：答案错误 解析 题干是客观题的特点。 19：答案c 解析 20：答案d 解析 21：答案a,b,c 解析 布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。 22：答案d 解析 23：答案a,b 解析 首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应：在总体印象形成过程中，新近比原来获得的信息影响大的现象。 24：答案b 解析 25：答案b 解析

15、 26：答案a 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 27：答案d 解析 28：答案正确 解析 29：答案d 解析 桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都不是根据对笼子性质的理解，而是依照桌一种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐减少，正确反应的逐渐巩固，最终形成稳定的刺激反应联结。动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的刺激一反应联结。 30：答案c 解析 试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。 31：答案b 解析 认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。 32：答案

16、a,c,d,e 解析 33：答案a 解析 见“及时反馈”定义。 34：答案d 解析 35：答案错误 解析 在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。 36：答案a 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。 37：答案d 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为02岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为1115岁。 38：答案a 解析 39：答案正确 解析 略。 40：答案错误 解析 问题解决是通过内在的心理加工实现的。 41：答案a,b,c,d 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 42：答案b 解析 43：答案a 解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。 44：答案b 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便