教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月16日-7176)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月16日-7176)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月16日-7176)1：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题a、以教师为中心的讲授策略b、师生互动策略c、以学生为中心的发现学习d、合作学习策略 2：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、复述策略d、元认知策略 3：下列属于影响迁移的个

2、人因素的是（）。单项选择题a、认知结构和态度b、智力和学习环境c、年龄和学习材料d、学习目标和态度 4：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）判断题对错 5：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题a、顺向正迁移b、逆向正迁移c、顺向负迁移d、逆向负迁移 6：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）多项选择题a、目的性b、流畅性c、序列性d、变通性e、独创性 7：机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（）判断题对错 8：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题a、有固定的组织结

3、构b、群体内部的一致性c、情感依赖性d、往往具有较突出的“领袖”人物e、凝聚力不强 9：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 10：学习“工作总量工作效率×工作时间”，这是（）。单项选择题a、规则学习b、辨别学习c、辨别学习d、解决问题学习 11：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题a、信任感b、自我同一感c、主动感d、勤奋感 12：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫（）单项选择题a、相对大小b、单眼线索c、相对高

4、度d、线条透视 13：教育心理学的性质是（）。单项选择题a、自然科学b、社会科学c、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主d、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 14：在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（）单项选择题a、兰达b、赫钦斯c、加里培林d、库恩 15：莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，一类是（）单项选择题a、加工性学习机制b、动机性学习机制c、信息性学习机制d、运算性学习机制 16：（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对于此。单项选择题a、教学目标b、教学目的c、测评d、教学策略 17：下列哪一项不是优

5、秀教师的人格特征的主要表现?（）单项选择题a、处事热情b、情绪稳定c、待人亲切d、才思敏捷 18：是指潜藏在意识层面之下的感情、欲望、恐惧等复杂经验。（）单项选择题a、前意识b、潜意识c、下意识d、焦点意识 19：合理编排教材的标准是使教材达到（）。多项选择题a、系统化b、结构化c、一体化d、网络化e、整体化 20：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()单项选择题a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 21：在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。（）判断题

6、对错 22：学习的定义说明（）。多项选择题a、学习是行为或行为潜能的变化b、学习引起的变化是持久的c、学习引起的变化是短暂的d、学习是由反复经验引起的e、学习是生理心理成熟的结果 23：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、检验假设 24：在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？（）多项选择题a、积极的b、消极的c、和睦的d、对抗的e、排斥的 25：学习策略的类型主要有_、元认知策略和_。（）多项选择题a、归纳策略b、演绎策略c、认知策略d、资源管

7、理策略 26：刺激应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、斯金纳d、布鲁纳 27：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）判断题对错 28：归因研究开始的标志是（）单项选择题a、自尊心的养成一书的出版b、人际关系心理学一书的出版c、教育过程一书的出版d、自我效能：关于行为变化的综合理论一文的发表 29：在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是（）单项选择题a、认知目标b、情感目标c、动作技能目标d、心智技能目标 30：后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、痕迹消退d、迁移 31：依据用心理学方法和技术搜集得来的资

8、料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。单项选择题a、心理测验b、心理咨询c、心理辅导d、心理评估 32：智力测验所测量的是（）。多项选择题a、言语能力b、数学能力c、记忆能力d、空间知觉e、推理能力 33：某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）。单项选择题a、自我认识b、自信c、自我体验d、自我调控 34：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。单项选择题a、诊断性评价b、形成性评价c、总结性评价d、非正式评价 35：先行组织者教学基础的提出者是（）。

9、单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、奥苏伯尔d、桑代克 36：流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。单项选择题a、精细加工策略b、调节策略c、努力管理策略d、组织策略 37：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（）判断题对错 38：（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。单项选择题a、场独立型b、场依存型c、沉思型d、冲动型 39：元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）单项选择题a、分析如何完成学习任务b、变化阅读的速度c、容

10、忍模糊d、猜测 40：引起动机的外在条件是（）单项选择题a、诱因b、需要c、兴趣d、内驱力 41：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、验证假设 42：在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）判断题对错 43：经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和（）单项选择题a、华生b、桑代克c、斯金纳d、班杜拉 44：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题a、程序性知识b、实用的知识c、直观的知识d、可应用的知识 45：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释

11、测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题a、常模b、效度c、难度d、信度 46：心智技能的执行具有（）。单项选择题a、外显性b、展开性c、内潜性d、客观性 47：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）判断题对错 48：为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。单项选择题a、复述策略b、精加工策略c、组织策略d、生成技术 49：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 50：教育心理学的创始人是（）单项选择题a、华生b、桑代

12、克c、布鲁纳d、加涅 查看答案1：答案a 解析 以教师为中心的讲授策略速度最快。 2：答案a 解析 3：答案a 解析 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。 4：答案正确 解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 5：答案b 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。 6：答案b,d,e 解析 系统暂无解析 7：答案正确 解析 系统暂无解析 8：答案b,c,d 解析 9：答案错误 解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 10：答案a 解析 11：答案b 解析 按

13、照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。 12：答案b 解析 13：答案c 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。 14：答案c 解析 15：答案d 解析 16：答案a 解析 17：答案d 解析 才思敏捷强调的是教师先天的素质，而前三项都是可以通过学习和训练提高的。作为一名优秀教师，是每一位教师都可以通过自己的努力来实现的。(本解析由张恩凯提供) 18：答案b 解析 19：答案b,c,d 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。 20：答案a 解析 21：答案正确 解析 略 22：答案a,b,d 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。

14、23：答案b 解析 略。 24：答案a,b,d 解析 【解析】在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 25：答案c,d 解析 26：答案a 解析 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。 27：答案错误 解析 皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现。 28：答案b 解析 29：答案b 解析 30：答案b 解析 31：答案d 解析 32：答案a,b,c,d,e 解析 目前通用的智力测验而言，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。 33：答案d 解析 34：答案a 解析 要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教

15、学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。 35：答案c 解析 奥苏伯尔是先行组织者教学技术的提出者。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。 36：答案d 解析 37：答案错误 解析 教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 38：答案c 解析 39：答案a 解析 40：答案a 解析 41：答案b 解析 42：答案错误 解析 (p8)改正：强化物出现在反应之后。 43：答案a 解析 44：答案a 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。 45：答案a 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。 46：答案c 解析 47：答案正确 解析 不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，