教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月19日-9166)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月19日-9166)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月19日-9166)1：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以掌握几乎所有的学习内容，这一教育理念属于（）。单项选择题a、发现学习b、掌握学习c、概念学习d、合作学习 2：先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为（）。单项选择题a、前摄促进b、倒摄促进c、前摄抑制d、倒摄抑制 3：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）单项选择题a、交往动机与荣誉动机b、内部动机与外部动机c、高尚动机与低级动机d、社会动机与

2、个人动机 4：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）单项选择题a、爬山法b、逆向工作法c、手段一目的分析法d、尝试错误法 5：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题a、语义b、概念体系c、图式d、视象和声象 6：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题a、公式学习b、命题学习c、原理学习d、推理学习 7：直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）多项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律e、同一律

3、8：由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）判断题对错 9：从机能范围看，利他行为可分为（）多项选择题a、紧急型利他行为b、亲属性利他行为c、互惠性利他行为d、平衡性利他行为e、自我利他行为 10：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。单项选择题a、组织策略b、复述策略c、计划策略d、调节策略 11：一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、化学d、物理 12：下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题a、同化b、顺应c、图式d、反射 13：关于学习

4、动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。单项选择题a、较高b、较低c、中等d、一般 14：教学过程中的首要事件是（）。单项选择题a、引起学生注意b、提示教学目标c、唤起先前经验d、呈现教学内容 15：采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。单项选择题a、斯腾伯格b、柯尔伯格c、埃里克森d、弗洛伊德 16：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 17：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题a、大教学论b、人是教

5、育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 18：生理发展处于_的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。（）单项选择题a、知觉阶段b、思维阶段c、感觉阶段d、思维萌芽阶段 19：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、斯金纳d、巴甫洛夫 20：归因式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 21：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题a、心理活动的规律b、行为和心理活动的规律c、生理与心理活动的规律d、行为活动的规律 22：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。单项选择题a、教学测验b、教学

6、评价c、教学测量d、教学鉴定 23：归因总是与下列哪项联系在一起（）单项选择题a、干什么b、谁c、怎么样d、为什么 24：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。单项选择题a、行为主义学习理论b、认知结构学习论c、认知同化学习论d、建构主义学习理论 25：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激反应联结 26：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（）判断题对错 27：在我国，心理学通常按照个体把1418岁的人群叫做（）单项选择题a、少年期b、学龄中期c、青年初期d、青年中期 2

7、8：知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用，主要包括（）多项选择题a、确认b、觉察c、分辨d、辨析e、整合 29：专业教师在制定课时计划时，能根据学生的_来安排教学进度。单项选择题a、已有的能力结构b、先前的知识c、已有的学习习惯d、固有的学习方法 30：依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。多项选择题a、言语信息b、智慧技能c、认知策略d、态度e、运动技能 31：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）单项选择题a、缺陷矫正?b、发展指导c、早期干预?d、问题预防 32：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做

8、（）单项选择题a、绝对感觉阈限b、绝对感受性c、差别感觉阈限d、差别感受性 33：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。单项选择题a、具有观念性b、具有内潜行c、具有简缩性d、具有整体性 34：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。单项选择题a、预见性b、系统性c、结构性d、实效性 35：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。单项选择题a、派生类属学习和相关类属学习b、下位学习、上位学习和并列结合学习c、符号学习和概念学习d、命题学习和总括学习 36：课堂隋境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。单项选择题a、教室的布置b、教师的行为表现c、

9、学生的学习方式d、学生座位的分配 37：产生深度知觉的单眼线索有多种，如（）多项选择题a、纹理梯度b、线条透视c、相对大小d、光线和阴影e、视轴辅合 38：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。单项选择题a、学习b、认知c、自我提高d、附属 39：下列关于智力测验错误的是（）。单项选择题a、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力b、智力测验的操作必须规范c、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满d、智力测验的结果解释必须慎重 40：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。单项选择题a、理性概括b、感性概括c

10、、形象直观d、言语直观 41：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。单项选择题a、自陈量表法b、主题统觉测验c、罗夏克墨迹测验d、句子完成法 42：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题a、直接发生途径b、直接转化途径c、间接发生途径d、间接转化途径 43：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是_单项选择题a、合作学习b、情境教学c、发现学习d、程序教学 44：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）。单项选择题a、概念学习b、符号学习c、命题学习d、词汇学习 45：最近发展区是指学

11、生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错 46：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（）。单项选择题a、依从b、认同c、同化d、内化 47：适应智力差异的教学方式包括【】多项选择题a、掌握学习b、发现学习c、个别指示教学d、个人化教学系统e、观察学习 48：技能的活动方式是（）。单项选择题a、合乎法则的b、不随意运动的c、遗传获得的d、知识经验的 49：智商(iq)等于（）。智力年龄与实际年龄之比乘以1oo实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100单项选择题a、智力年龄与实际手龄之比乘以1oob、实际

12、年龄与智力年龄之比乘以100c、心理年龄与生理年龄之比乘以100d、生理年龄与实际年龄之比乘以100 50：研究者倾向于把问题分为（）。多项选择题a、抽象问题b、排列问题c、转换问题d、无结构问题e、有结构问题 查看答案1：答案b 解析 2：答案c 解析 系统暂无解析 3：答案b 解析 4：答案c 解析 5：答案d 解析 感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。 6：答案b 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。 7：答案a,b,c,d 解析 8：答案正

13、确 解析 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较真实。 9：答案b,c,d 解析 10：答案b 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。 11：答案a 解析 一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属于人文学科，所以选a。（资料来源当代教育心理学） 12：答案d 解析 13：答案c 解析 耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 14：答案a 解析 15：答案b 解析 16：答案正确 解析 略。 17：答案

14、b 解析 18：答案c 解析 19：答案a 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。 20：答案错误 解析 自上而下的迁移是指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如理解了“三角形”的意义有助于理解“等腰三角形、等边三角形、直角三角形”等包含着自上而下的迁移。归因式学习不属于自上而下的迁移。 21：答案b 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 22：答案b 解析 23：答案d 解析 24：答案b 解析 布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，

15、还包括学习的态度和方法。 25：答案d 解析 26：答案正确 解析 27：答案c 解析 28：答案a,b,c 解析 29：答案b 解析 30：答案a,b,c,d,e 解析 abcde【解析】本题考查学习的分类，属于识记型题目。具体考查加涅的学习结果分类，他认为，人类学习主要是为了获得以下五种才能：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。 31：答案d 解析 这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。 32：答案d 解析 33：答案c 解析 34：答案a 解析 35：答案b 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学

16、习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。 36：答案d 解析 37：答案a,b,c,d 解析 38：答案c 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 39：答案c 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。 40：答案b

17、 解析 【解析】感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 41：答案a 解析 自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。 42：答案a 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 43：答案b 解析 44：答案c 解析 45：答案错误 解析 系统暂无解析 46：答案b 解析 47：答案a,c,d 解析 掌握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人采取不同的教学方式或教学进度的教学方式。所以说他们都是适应智力差异的教学方式。(本解析由张恩凯