教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月20日-6622)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月20日-6622)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月20日-6622)1：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。单项选择题a、智力b、知识迁移c、智力技能d、思维程序 2：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题a、自然学科b、普通心理学c、应用心理学d、理论心理学 3：刺激应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、斯金纳d、布鲁纳 4：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题a、发散思维b

2、、聚合思维c、抽象思维d、逻辑思维 5：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题a、接受b、反应c、评价d、组织e、性格化 6：群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。多项选择题a、不成文的非正式规范b、口头的规范c、潜意识遵循的规范d、成文的正式规范e、书面规范 7：教师应充当的角色有（）。多项选择题a、学习的指导者b、班集体活动的领导者c、行为规范的示范者d、心理保健者e、教育科研人员 8：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题a、新生论原理b、认知论原理c、道德论原理d、学习论原理 9：提出复演论心理发展理论的是（）单项选择题a、沃尔夫b、高尔顿c、斯金纳

3、d、霍尔 10：短时记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（）单项选择题a、36b、47c、59d、6l0 11：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题a、实验法b、观察法c、调查法d、临床个案法 12：在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（）判断题对错 13：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。单项选择题a、自我期待感b、自我归因感c、自我预期感d、自我效能感 14：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题a、课堂情境b、课堂结构c、课堂形势d、课堂

4、教学 15：教育心理学是一般心理学在教育中的应用。（）判断题对错 16：先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、奥苏伯尔d、桑代克 17：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题a、中性反应b、条件反应c、无条件反应d、操作反应 18：青少年期一般指（）岁。单项选择题a、612b、1118c、618d、1020 19：在草丛中长出一朵红色的小花，很容易引起人们的（）单项选择题a、不随意注意b、有意注意c、随意注意d、随意后注意 20：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题a、学习动机b、学习需要c、认知内驱力d、

5、学习期待 21：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题a、语义b、概念体系c、图式d、视象和声象 22：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择题a、自我满足b、自负c、自主d、自尊 23：按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）单项选择题a、水平迁移与垂直迁移b、正迁移与横向迁移c、普通迁移与特殊迁移d、顺向迁移与逆向迁移 24：班杜拉认为反应结果的功能不包括【】单项选择题a、信息功能b、反馈功能c、动机功能d、强化功能 25：在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件来进行的研究方法叫做（）。单项选择题a、实验室实

6、验法b、系统法c、自然实验法d、发展法 26：个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（）。单项选择题a、认识动机b、赞许动机c、成就动机d、交往动机 27：（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。单项选择题a、算法式b、启发式c、综合式d、概括式 28：根据知识本身的存在形式和复杂程度，可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题a、公式学习b、命题学习c、原理学习d、推理学习 29：就智力而言，女性不占优势的方面是（）单项选择题a、数学推理b、直觉速度c、图形识别d、艺术欣赏 30：心理学家赫尔1920年首创（）单项选择题a、假设检验理论b、样例理论c、有效概念理论

7、d、人工概念研究 31：以下哪一类不属于组织策略？（）单项选择题a、群集b、摘录c、过度学习d、列提纲 32：认为学习是外部行为的变化的是（）多项选择题a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金纳d、加涅e、维纳 33：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习单项选择题a、公式学习b、命题学习c、原理学习d、推理学习 34：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题a、直接强化b、外部强化c、c，自我强化d、替代性强化 35：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题a、行为

8、主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心理学 36：考试时集中注意的状态是（）单项选择题a、下意识b、潜意识c、焦点意识d、无意识 37：（）根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。单项选择题a、苛勒b、西蒙c、荣格d、马斯洛 38：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题a、人格障碍与人格缺陷b、恐怖症c、强迫症d、焦虑症 39：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）单项选择题a、符号学习b、概念学习c、命题学习d、总结学习 40：皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有（）多项选择题a、认知b、

9、图式c、同化d、顺应e、平衡 41：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错 42：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题a、贾德b、苛勒c、里德d、罗斯 43：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。（）判断题对错 44：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）。单项选择题a、强调解题过程分析b、强调解题策略分析c、强调知识与人格特征相互作用分析d、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析 45：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题a、斯皮尔曼b、卡特

10、尔c、瑟斯顿d、吉尔福特 46：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）判断题对错 47：以下属于复述策略的有（）多项选择题a、运用背景知识，联系客观实际b、提问c、做笔记d、运用有意识记e、记忆方法多样化 48：汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）单项选择题a、逆向迁移b、负迁移c、垂直迁移d、一般迁移 49：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。单项选择题a、与生俱来的b、在先天因素基础上形成的c、是实践锻炼的结果d、通过学习而形成的 50：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题a、知b、情c、意d、行e、态度 查看答案1：答案c 解析 智力技能也称为心智

11、技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 2：答案c 解析 3：答案a 解析 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。 4：答案a 解析 【解析】发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 5：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 6：答案a,d 解析 群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。 7：答案a,b,c,d,e 解析 教师要充当多种角色。 8：答案a 解析 艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的新生论原理。他认为，个人的人格是自我经历

12、了一系列互相关联的阶段而发展起来的。所有这些自我阶段从生命开始时就以一定的形式而存在，但各个阶段又有其发展的关键时刻。各阶段结合在一起就形成了整个人格。 9：答案d 解析 10：答案c 解析 短时记忆的容量为7±2个组块。 11：答案c 解析 见“调查法”定义。 12：答案错误 解析 在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。 13：答案d 解析 由自我效能感的定义可知。 14：答案d 解析 课堂教学就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 15：答案错误 解析 16：答案c 解析 先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。所谓“先行组织者”，是先于

13、学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 17：答案b 解析 18：答案b 解析 青少年期包括少年期(11、12岁14、15岁)和青年初期(14、15岁17、18岁)。 19：答案a 解析 20：答案b 解析 系统暂无解析 21：答案d 解析 感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。 22：答案d 解析 正确的自我概念是指经过自我评价之后,能自我接纳而且感到自尊。因此，本题选择d选项。 23：答案a 解析 24：答案b 解析 班杜

14、拉认为反应结果的功能包括信息功能、动机功能和强化功能。(本解析由张恩凯提供) 25：答案a 解析 26：答案c 解析 27：答案a 解析 提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题于说的是算法式。 28：答案b 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习指学习符号本身代表什么。概念学习就是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习就是学习若干概念之间的关系。 29：答案a 解析 30：答案d 解析 31：答案c 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。 32：答案b,c,d 解析 认为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。 33：答案b 解析 奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。 34：答案c 解析 题干为自我强化的概念。 35：答案c 解析 在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是格式塔学派。 36：答案c 解析 37：答案c 解析 38：答案c 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。 39：答案d 解析 40：