教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月24日-3530)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月24日-3530)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月24日-3530)1：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题a、内部言语b、活动定向c、有声的外部言语d、无声的外部言语 2：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题a、初始阶段b、中间阶段c、结束阶段d、全过程 3：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、相同要素说c、经验类化说d、关系转换说 4：想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是

2、（）单项选择题a、双趋式冲突b、趋避式冲突c、双重趋避式冲突d、双避式冲突 5：课堂社会环境包括（）。多项选择题a、教师b、温度c、学生d、课堂情境e、座位的安排 6：一般认为，桑代克发表的教育心理学标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）单项选择题a、1913年b、1903年c、1923年d、1879年 7：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题a、认知动机b、学习兴趣c、成就动机d、交往动机 8：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）单项选择题a、形式训练说b、概括化理论c、共同要素论d、关系理论 9：

3、习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。判断题对错 10：直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）多项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律e、同一律 11：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）判断题对错 12：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项选择题a、强度律b、活动律c、层次律d、差异律e、组合律 13：在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于_单项选择题a、前习俗水平b、习

4、俗水平c、后习俗水平d、权威水平 14：学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔，这是运用了感知的哪一条规律（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 15：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、布鲁纳 16：教育心理学的创始人是（）单项选择题a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、加涅 17：合作学习体现了资源管理学习策略中的（）。单项选择题a、时间管理策略b、学习环境管理策略c、努力管理策略d、他人支持策略 18：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）单项选择题a、解释的理解b、字面理解c、批判性理解d、创造性理

5、解 19：皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）单项选择题a、1012岁b、810岁c、02岁d、27岁 20：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、总结性评定d、综合性评定 21：学习策略的研究开始于（）单项选择题a、布鲁纳b、罗杰斯c、桑代克d、斯金纳 22：关于问题的种类，对某个代数式进行因式分解属于（）。单项选择题a、一般问题b、有结构问题c、无结构问题d、特殊问题 23：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段

6、时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。单项选择题a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 24：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为（）多项选择题a、分析思维b、经验思维c、理论思维d、直观动作思维e、直觉思维 25：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题a、实验法b、测量法c、会谈法d、观察法 26：学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。单项选择题a、联结学习论b、认知学习论c、信息加工学习论d、建构学理论 27：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代

7、克学习规律中的()单项选择题a、准备律b、练习律c、动机律d、效果律 28：弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说¤d、动机说 29：在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、元认知策略d、复述策略 30：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题a、记忆能力b、语言能力c、思维能力d、行走能力 31：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题a、苛勒b、托尔曼c、桑代克d、巴甫洛夫 32：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教

8、师的成长分为哪几个阶段?（）多项选择题a、关注生存阶段b、关注自我阶段c、关注情境阶段d、关注学生阶段 33：由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）单项选择题a、正强化b、负强化c、奖励d、惩罚 34：按照新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化，这种学习就是相关归属学习。判断题对错 35：根据下列材料，请回答tse题：一位热情的教师为给学生提供一个更有情趣的

9、学习环境，新学年开始时对教室进行了一番精心的布置。教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆放了花草、植物，使教室充满了生机。ts这位教师的做法会产生什么后果?（）多项选择题a、分散学生注意力b、使学生集中精力学习 36：学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。单项选择题a、内部动机b、外部动机c、认知性动机d、交往性动机 37：态度的哪个成分是其核心成分（）单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为成分d、意志成分 38：学习与教学的过程包括()。多项选择题a、反馈过程b、学习过程c、教学过程d、评价/反思过程e、相互作用过程 39：

10、教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是（）单项选择题a、教员b、学生模仿的榜样c、课堂的管理者d、办事员 40：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题a、标准参照评价b、常模参照评价c、诊断性评价d、形成性评价 41：经常担心“学生喜欢我吗?”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（）的阶段。单项选择题a、关注生存b、关注情境c、关注学生d、关注自我 42：清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。单项选择题a、直觉的道德情感b、想象的道德情感c、伦理的道德情感d、形象的道德情感 43：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题a、维果斯基

11、b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 44：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错 45：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）单项选择题a、组织b、评审c、反应d、接受 46：根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（）单项选择题a、信号学习b、刺激一反应联结学习c、连锁学习d、言语联想学习 47：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错 48：表象是保持在记忆中的客观事物的形象，根据表象的来源的感觉通道可分为（）多项选择题a、视觉表象b、听觉表象c、动觉表象d、嗅觉表象e、味觉表象 49：布鲁

12、姆将教学目标分为认知、_和_三个领域。（）多项选择题a、品格b、情感c、动作技能d、意志 50：下列现象中，属于似动现象的有（）多项选择题a、汽车的行驶b、花开放的瞬间c、秒针的运动d、活动的电影画面e、霓虹灯广告 查看答案1：答案a 解析 2：答案b 解析 3：答案c 解析 4：答案b 解析 5：答案a,c,d 解析 课堂社会环境包括教师、学生和课暨情境，温度和座位的安排属于课堂物理环境。 6：答案b 解析 一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的。该书出版的年份是l903年。 7：答案c 解析 见“成就动机”定义。 8：答案a 解析 学习迁移现象早已为人

13、们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释是形式训练说。 9：答案正确 解析 答：正确。技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作，习惯是自然习得的，它既可能符合规律，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。 10：答案a,b,c,d 解析 11：答案错误 解析 因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。 12：答案a,b,d,e 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。 1

14、3：答案c 解析 14：答案b 解析 15：答案c 解析 奥苏伯尔提出的认知结构迁移理论。 16：答案b 解析 1903年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。 17：答案d 解析 18：答案b 解析 19：答案d 解析 20：答案b 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。 21：答案a 解析 22：答案b 解析 有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。 23：答案a 解析 24：答案a,e

15、 解析 25：答案c 解析 26：答案d 解析 27：答案d 解析 28：答案d 解析 弗洛伊德认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外。 29：答案d 解析 30：答案d 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。 31：答案a 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。 32：答案a,c,d 解析 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。 33：答案b 解析 34：答案错误 解析 答：错误。按照新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属。另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化，这种学习就是派生类属学习。 35：答案a 解析 36：答案b 解析 37：答案b 解析 38：答案b,c,d 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程及评价/反思过程。 39：答案a 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 40：答案b 解析 略。 41