教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月03日-3654)_第1页
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1、整理网络,word排版,全文可编辑,欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月03日-3654)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月03日-3654)1:教师成长与发展的最高目标是()。单项选择题a、老教师b、教学熟手c、优秀班主任d、专家型教师 2:()发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题a、道德认知b、道德情感c、道德意志d、道德行为 3:青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。()判断题对错 4:群体发展的最高阶段是()单项选择题a、松散群体b、联合群体c、非正式群体d、集体 5:心智技能是借助于内部言语而实现的,因此言语在

2、心智技能形成中具有十分重要的作用。()判断题对错 6:对有关历史生活的领会,不能缺少()。单项选择题a、言语直观b、形象直观d、表象直观 7:()是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题a、自我意识b、自我认识c、自我体验d、自我监控 8:教师期望的预言效应也称作()。单项选择题a、定势效应b、晕轮效应c、罗森塔尔效应d、首因效应 9:下列活动中,属于心智技能活动的是()单项选择题a、下棋b、体操c、书法d、游泳 10:皮亚杰认为,人从其生物方面继承了()单项选择题a、组织和适应的特性b、思维和行动的特性c、操作和处理的特性d、领导和被领导的特性 1

3、1:道德两难故事法是()的实验研究中运用的一种方法。单项选择题a、皮亚杰b、斯陶布c、章志光d、柯尔伯格 12:看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 13:皮亚杰认为,7至11岁的儿童认知发展处于()单项选择题a、思维准备阶段b、思维阶段c、感觉运动阶段d、抽象思维阶段 14:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是()单项选择题a、解释的理解b、字面理解c、批判性理解d、创造性理解 15:个体的心理发展不是一个连续量变的过程,而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。()判断题对错 16:我们平时所说的“举一反三”、“闻一知

4、十”等都属于()单项选择题a、同化性迁移b、重组性迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 17:在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即()。多项选择题a、感性直观b、实物直观c、本质直观d、模象直观e、言语直观 18:教师评分的相对标准对应的评价方式是()。单项选择题a、标准参照评价b、常模参照评价c、诊断性评价d、形成性评价 19:具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质,是()教养方式导致的结果。单项选择题a、专制型b、放纵型c、民主型d、集体型 20:奥苏伯尔根据学习的方式,将学习分为()多项选择题a、接受学习b、发现学习c、意义学习d、机械学习e、概

5、念学习 21:最早提出迁移概念的心理学家是()单项选择题a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、斯金纳 22:群体规范通过从众的学生保持认知,情操和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了_。单项选择题a、方向和范围b、方向c、范围d、纪律约束 23:在操作技能形成过程中,所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化,称为()。单项选择题a、操作的定向b、操作的模仿c、操作的整合d、操作的熟练 24:问题解决具有目的性、认知性和情境性三个基本特点。()判断题对错 25:一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学

6、习中去。()判断题对错 26:实验法是在教育和实际情况下,按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件,以观察被测试者心理活动的表现方法。()判断题对错 27:学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象被称为()单项选择题a、自我强化b、次级强化c、替代强化d、原始强化 28:师父带徒弟的教学模式属于()单项选择题a、发现教学b、情境教学c、合作学习d、程序教学 29:教师在教授思维方法时,应遵循由外而内的方式,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。()判断题对错 30:在教育心理学的研究中,最常用的调查法包括()多项选择题a、问卷法b、访谈法c、教学经验总结法d、案例法e、教育心理实验

7、31:态度与品德形成过程经历的第二阶段是()单项选择题a、依从b、接受c、认同d、内化 32:皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。()判断题对错 33:在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近称之为()。单项选择题a、模仿b、从众c、服从d、认同 34:在各类学习评定中,一般是在教和学的过程中进行的,目的在于了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整的是()单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、总结性评定d、综合性评定 35:注意的品质有()多项选择题a、注意的稳定b、注意的范围c、注意分配d、注

8、意转移e、注意的敏捷 36:按造就焦虑的根源来划分,焦虑包括()多项选择题a、现实性焦虑b、神经性焦虑c、过敏性焦虑d、道德性焦虑 37:班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是()单项选择题a、强调模仿b、强调行动c、强调思维d、强调观察式学习和替代强化 38:某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛,但其稳定性差、缺少毅力、见异思迁。他的气质类型属于()。单项选择题a、多血质b、胆汁质c、粘液质d、抑郁制 39:专家教师通常是用_方法,慢慢地引入要讲的教学内容。单项选择题a、开门见山式b、迁回曲折式c、导入式d、实验式 40:尝试错误学习的基本规律有()。多项选择题a、效果律b、练

9、习律c、准备律d、尝试律 41:在整个中学阶段,学生的品德迅速发展,处于_形成时期单项选择题a、情感b、意志c、个性d、伦理 42:睡眠的功能有()多项选择题a、保护功能b、选择功能c、恢复身体功能d、促进生长功能e、维持功能 43:个人能用语言描述的知识属于()。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、陈述性知识d、程序性知识 44:聚合思维是创造性思维的核心。()判断题对错 45:这种分类方法是根据()。多项选择题a、根据信息加工所依据的信息b、根据反应的时间和精确性c、根据思维的方向d、根据创新性 46:在群体压力下,个人放弃自己的意见,而采取与大多数人一致的行为,这种现象是()。单项选择

10、题a、归属b、认同c、服从d、信奉 47:按反映活动的深度来划分,知识可分为()。单项选择题a、感性知识和理性知识b、陈述性知识与程序性知识c、一般知识与特殊知识d、普通知识与专业知识 48:按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为()。单项选择题a、正迁移与负迁移b、纵向迁移与横向迁移c、一般迁移与特殊迁移d、顺向迁移与逆向迁移 49:根据加涅的学习层级结构理论,他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是()。单项选择题a、言语联结学习b、解决问题学习c、规则学习d、概念学习 50:根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。单项选择题a、集中与分散练习b、整体与部分练习c、模拟与实际练习d、过分与

11、适度练习 查看答案1:答案d 解析 2:答案a 解析 3:答案正确 解析 青年初期是指14,5岁到17,8岁的阶段,心里发展特点:这是个体在心理上,生理上和社会性上想成人接近的时期,因此这题是正确的。(本解析由233网校学员提供) 4:答案d 解析 5:答案正确 解析 略 6:答案a 解析 言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如,在史地教学中,有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会,均少不了言语直观。因此,答案为a。 7:答案b 解析 题干为自我认识的概念,注意识记。 8:答案c 解析 9:答

12、案a 解析 10:答案a 解析 皮亚杰认为所有生物包括人都有适应和建构的倾向。所以说人从其生物方面继承了组织和适应的特性。皮亚杰所说的适应机能包括同化和顺应。(资料来源当代教育心理学)(本解析由张恩凯提供) 11:答案d 解析 12:答案c 解析 逃避条件作用是指当厌恶刺激出现后,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的频率增加。 13:答案b 解析 略 14:答案d 解析 学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种水平。 15:答案错误 解析 16:答案a 解析 系统暂无解析 17:答案b,d,e 解析 在实际的教学过程中

13、,主要有三种直观方式,即实物直观、模象直观和言语直观。 18:答案b 解析 相对标准是以其他学生的成绩为依据,构成一个常模参照系。因此选b(本解析由hanyiyou提供) 19:答案a 解析 20:答案a,b 解析 21:答案b 解析 识记性试题,桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究,并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 22:答案a 解析 23:答案d 解析 24:答案错误 解析 系统暂无解析 25:答案正确 解析 26:答案错误 解析 实验室实验必须是在实验室条件下,而不是在教育的实际情况下进行的。 27:答案c 解析 a项是通过自身内部刺激的作用而完成的强化,b项是

14、利用继起强化物或次级强化物进行的强化,d项是利用原始的强化物进行的强化。 28:答案b 解析 29:答案错误 解析 教师在教授思维方法时,应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,明确地、有意识地外化出来,给学生示范,并要求学生模仿、概括和总结,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 30:答案a,b,c,e 解析 31:答案c 解析 32:答案正确 解析 33:答案d 解析 34:答案b 解析 35:答案a,b,c,d 解析 36:答案a,b,d 解析 按造就焦虑的根源来划分,焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德焦虑。(本解析由张恩凯提供) 37:答案d 解析 系统暂无解析 38:答案a 解析 多血质气质类型的人活泼好动、乐观、灵活、爱好广泛但又缺少毅力、见异思迁。因此题目中这个学生的气质类型属于典型的多血质。 39:答案

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