教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年08月30日-4953)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年08月30日-4953)教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年08月30日-4953)1：中国近代史上著名的教育家有（）。多项选择题a、杨贤江b、蔡元培c、康有为d、徐特立e、陶行知 2：课堂对话是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同生成“文本”和创造“意义”的过程。（）判断题对错 3：发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）判断题对错 4：教学技能是教师在已有知识经验的基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列（）。单项选择题a、操作活动方式b、心智活动方式c、

2、教学行为方式d、教学行为和心智活动方式 5：课程的基本类型有（）。多项选择题a、学科课程b、经验课程c、活动课程d、核心课程 6：中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。多项选择题a、以业余为主b、以自学为主c、以长期为主d、以短期为主e、以国外学习为主 7：在个体发展过程中，小环境的作用更为直接，所以教育者应更注意小环境。（）判断题对错 8：教必有法，但无定法，贵在得法。（）判断题对错 9：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题a、视象代码b、声象代码c、语义代码d、图式 10：教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（）判断题对错 11：人类关于教育起源的最古

3、老的观点是（）。单项选择题a、教育的原始起源说b、教育的生物起源说c、教育的神话起源说d、教育的心理起源说 12：平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（）。单项选择题a、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化b、教师、学生、教室c、历史、现实、未来的三结合d、教科书、实验室、网络的三结合 13：教育政策的特点具有（）。多项选择题a、战略性b、可行性c、原则性d、权威性e、政治性 14：情境教学法产生的依据是（）。多项选择题a、生产力和科学技术的发展b、知识和智力的相互作用c、有意识和无意识心理活动相互统一d、情意和认知活动相互作用e、智力因素和非智力因素相互统一 15：小学教育的出发点和归宿是

4、（）。单项选择题a、小学教育培养目标b、小学教育内容c、小学教育方法d、小学教育目的 16：班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。单项选择题a、谈话法b、说理法c、情感激励法d、榜样法 17：我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。单项选择题a、班级教育活动b、思想品德课c、全校思想政治教育活动d、班会和校会 18：要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主。（）判断题对错 19：提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。单项选择题a、列宁b、加里宁c、苏霍

5、姆林斯基d、陶行知 20：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。单项选择题a、感知能力b、注意能力c、记忆能力d、思维能力 21：强调成熟机制对人的发展起决定作用的教育家是（）。单项选择题a、弗洛伊德b、威尔逊c、格塞尔d、皮亚杰 22：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。单项选择题a、德育内容b、德育规律c、德育原则d、德育方法 23：教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。单项选择题a、教育的社会性b、教育的平等性c、教育的阶级性d、教育的生产性 24：教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（） 。单项选

6、择题a、讨论法b、谈话法c、讲授法d、练习法 25：学生的主体性最主要地体现在（）。单项选择题a、自觉性b、独立性c、创造性d、发展性 26：颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。单项选择题a、导向性原则b、疏导原则c、因材施教原则d、教育影响的一致性原则 27：我国当前妨碍教育目的的实现和基础教育质量提高的两种不良倾向是流生问题和（）。单项选择题a、片面追求升学率b、乱收费c、唯学历教育d、辍学 28：采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。单项选择题a、自然性与社会性b、受动性与能动性c、共性与

7、个性d、方向性与现实性 29：属于非测验的评价手段的是（）。单项选择题a、观察b、判断c、反思d、分析 30：在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，属于诊断性评价的评价 范围。（）判断题对错 查看答案1：答案a,b,d,e 解析 其中蔡元培是“中华民国”第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的著名教育家；杨贤江，中图著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中国近代著名教育家。 2：答案正确 解析 3：答案错误 解析 4：答案d 解析 5：答案a,c 解析 6：答案a,b,d 解析 以业余为主、自学为主和短期为主是组织教师进修的方法。 7：答案错

8、误 解析 8：答案正确 解析 9：答案b 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视象代码。 10：答案错误 解析 教学中，学生处于主体地位，而非教师。 11：答案c 解析 教育的神话起源说(宗教观点)认为教育与其他万事万物一样，都是由神(上帝或天)所创造的，教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。它是人类关于教育起源最古老的观点。而教育的生物起源说则是教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。 12：答案a 解析 教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接、作

9、用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。即所谓三结合教育。 13：答案b,c,d,e 解析 14：答案c,d,e 解析 15：答案d 解析 小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。 16：答案c 解析 17：答案b 解析 我国小学阶段德育的内容主要体现在思想品德课中。 18：答案正确 解析 19：答案b 解析 前苏联教育家加里宁说：教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。教师应自觉同创始人交流，交流思想，交流经验，取人之长，补己之短，在交流中不断提高和完善自己。 20：答案

10、a 解析 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。 21：答案c 解析 格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。 22：答案a 解析 德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。 23：答案a 解析 教育的生物起源论认为动物界也有教育，教育是生物现象。心理起源论认为教育是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。 24：答案b 解析 见学习精要中对谈话法的定义。 25：答案d 解析 发展性是指学生作为一个能动的自我，具备自我发展和完善的内在需求，以便使自我的主体性不断实现，这是学生主体地位的最终归宿。 26：答案b