教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月19日-1141)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月19日-1141)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月19日-1141)1：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是 。单项选择题a、 运气b、 能力c、 任务d、 努力 2：苛勒提出了与完形顿悟说相对立的学习理论，即尝试错误理论。（）判断题对错 3：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题a、材料本身必须具有逻辑意义b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用d、

2、学习材料要高于学习者的能力范围 4：道德发展阶段论最早是由（）提出的。单项选择题a、华生b、巴甫洛夫c、皮亚杰d、斯金纳 5：根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（）。单项选择题a、生理的需要b、自我实现的需要c、安全的需要d、归属和爱的需要 6：用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（）单项选择题a、举例b、变式c、比较d、归纳 7：下面有关操作的特点正确的是（）。单项选择题a、物质性、外显性、展开性b、观念性、内潜性、简缩性c、观念性、内潜性、展开性d、物质性、外显性、简缩性 8：概念的结构包括（）。多项选择题

3、a、概念名称b、概念定义c、概念特征d、概念水平e、概念实例 9：正因为有学习迁移的存在人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（）判断题对错 10：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。多项选择题a、动作表象b、图像表象c、符号表象d、情感表象 11：对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。单项选择题a、自我控制b、自我意识c、自我体验d、道德品质 12：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）单项选择题a、原型启发b、功能固着c、负向迁移d、定势 13：以下不属于教师

4、教学能力的是（）。单项选择题a、教学认知能力b、教学操作能力c、自我反省能力d、教学监控能力 14：加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。多项选择题a、智慧技能b、认知策略c、经验学习d、行为训练e、动作技能 15：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。（）判断题对错 16：群体发展的最高阶段是（）单项选择题a、松散群体b、联合群体c、非正式群体d、集体 17：“举一反三”和“触类旁通”所说的是()单项选择题a、创造性b、学习迁移c、发现教学法d、学会学习 18：有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是（）。单项选择题a、2岁b、3岁c、45岁d、10岁 19：智

5、慧的最高表现是（）。单项选择题a、抽象思维b、形象思维c、逻辑思维d、概括思维 20：迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )。单项选择题a、桑代克b、苛勒c、奥苏贝尔d、贾德 21：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错 22：提出情绪辅导法的心理学家是（）。单项选择题a、斯金纳b、巴甫洛夫c、艾利斯d、雅各布松 23：后一种学习对前一种学习的影响是（）单项选择题a、垂直迁移b、水平迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 24：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为

6、（）。单项选择题a、配置性评价b、总结性评价c、诊断性评价d、形成性评价 25：皮亚杰认为6-8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（）单项选择题a、权威阶段b、自我中心阶段c、公正阶段d、可逆阶段 26：大约从（）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。单项选择题a、二年级b、三年级c、四年级d、五年级 27：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。单项选择题a、八个阶段b、五个阶段c、四个阶段d、三个阶段 28：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 29：科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（

7、）单项选择题a、问题表征b、迁移c、定势d、原型启发 30：教师角色扮演的先决条件是（）。单项选择题a、教师角色认知b、教师角色体验c、教师角色期待d、没有正确答案 查看答案1：答案b 解析 本题考察第四章学习动机理论，根据维纳的成败归因理论，属于稳定且又是内在原因仅有能力。 2：答案错误 解析 苛勒提出了与尝试错误理论相对立的学习理论，即完形顿悟说。 3：答案a,b,c 解析 a属于意义学习的客观条件，b、c属于意义学习的主观条件。 4：答案c 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究，提出道德发展阶段论。 5：答案d 解析 6：答案b 解析 7：答案a

8、 解析 操作的特点是：物质性、外显性、展开性。 8：答案a,b,c,e 解析 概念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征和概念实例等四个主要成分。%称就是用语词来给概念命名；定义是指以语词来描述要领时，明确界定了这个概念的范畴和特征；特征是指某一类事物所特有的独特属性，也称为关键属性；实例是指概念可知觉的实际例子，具有定义所界定的关键属性的为正例，不具有的为反例。 9：答案正确 解析 10：答案a,b,c 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 11：答案b 解析 自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。它是自我意识发

9、展的产物。 12：答案d 解析 学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向的影响。 13：答案c 解析 14：答案a,b,e 解析 经验与行为均为学习内容而非结果。 15：答案错误 解析 焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征，而非精神症。 16：答案d 解析 17：答案b 解析 它们都是同化性迁移。 18：答案c 解析 19：答案c 解析 20：答案d 解析 1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。 21：答案错误 解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 22：答案c 解析 在改善

10、学生认知方法方面，艾利斯提出理性情绪辅导方法。 23：答案d 解析 24：答案b 解析 诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断；形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价；总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现程度做出的评价。 25：答案a 解析 在这个阶段，儿童认为听父母或大人话就是好孩子，认为大人就是权威，愿意服从外部的权威，所以是处于权威阶段。(本解析由张恩凯提供) 26：答案b 解析 低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师。 27：答案a 解析 28：答案错误 解析 成就动机理论的主要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 29：答案d 解析 30：答案a 解析 教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：(1)角色认知。角色认知