教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月25日-3738)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月25日-3738)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月25日-3738)1：人格发展阶段论的创始人是（）。单项选择题a、皮亚杰b、埃里克森c、桑代克d、华生 2：增加要学习新材料的相关信息，以达到促进学生对新材料理解和记忆的目的。这种方法是（）。单项选择题a、深度加工方法b、组块化编码c、适当过度学习d、有效运用记忆术 3：生理自我成熟的时间是（）单项选择题a、3岁左右b、5岁左右c、6岁左右d、7岁左右 4：下列图形可以衍变成双向表的是（）。多项选择题a、系统结构图b、模

2、型图c、层次结构图d、流程图 5：心理辅导就是让学生参加讲座，更老实听话。判断题对错 6：听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。（）判断题对错 7：心理个体的发展具有的一般特点是（）。多项选择题a、定向性与顺序性b、连续性与阶段性c、个别差异性d、不均衡性e、关键性 8：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。单项选择题a、动作表征b、符号表征c、映象表征d、表象 9：心理测验的技术指标包括量表的（）。多项选择题a、难度b、效度c、信度d、标准化e、知名度 10：智慧技能就是学习者用以支配自身认知结构的能力。（）判断题对错

3、11：先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫（）。单项选择题a、先行组织者b、认知结构c、比较性组织者d、固定点 12：心智技能有三个特点 。多项选择题a、 快速性b、 概括性c、 观念性d、 内潜性e、 简缩性 13：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 14：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比

4、重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。单项选择题a、儿童早期b、少年期c、青年期d、成年期 15：运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）单项选择题a、80b、100c、120d、125 16：教科书中的练习题多属于有结构的问题。（）判断题对错 17：马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其基本需要有（）单项选择题a、三种b、四种c、五种d、六种 18：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有( )。多项选择题a、生理需要b、安全需要c、归属和爱的需要d、尊重需要e、自我实现需要 19：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步

5、调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。单项选择题a、程序教学b、组织教学c、个别化教学d、指导教学 20：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题a、有意识记b、多种感官参与c、在实践中应用所学知识d、划线 21：符号学习就是词汇学习。 （）判断题对错 22：根据教学评价资料的处理方式，可分为( )。多项选择题a、常模参照评价b、形成性评价c、总结性评价d、标准参照评价 23：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。单项选择题a、100b、120c、140d、130 24：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速

6、度，这属于元认知策略中的（）。单项选择题a、谋划策略b、调节策略c、监视策略d、组织策略 25：长时记忆的容量()单项选择题a、较大b、没有限制c、非常之小d、为7+9个组块 26：过度学习达到（ ）程度时效果最好。单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 27：“举一反三”和“触类旁通”所说的是()单项选择题a、创造性b、学习迁移c、发现教学法d、学会学习 28：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）判断题对错 29：下列描述符合少年期特征的是（）。多项选择题a、具有半成熟、半幼稚的特点 b、充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾c、抽象思维已占

7、主导地位，但在一定程度上仍要以具体形象作支柱d、成人感产生，独立性强烈 30：学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 查看答案1：答案b 解析 略。 2：答案a 解析 3：答案a 解析 4：答案c,d 解析 双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。 5：答案错误 解析 6：答案正确 解析 7：答案a,b,c,d 解析 研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。 8：答案c 解析 9：答案b,

8、c,d 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 10：答案错误 解析 11：答案a 解析 12：答案c,d,e 解析 本题考察第七章心智技能的特点。注意与操作技能区分。心智技能有三个特点观念性、内潜性、简缩性。 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。2.操作技能的特点 操作技能除了具有上面所列举的技能的一般特点外，还具有与心智技能不同的其他一些特点。（1）具体客观性（2）具有外显性（3）具有展开性。 13：答案b 解析 14：答案a 解析 各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化

9、因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。 15：答案d 解析 16：答案正确 解析 略。 17：答案c 解析 18：答案a,b,c,d,e 解析 见大纲中相关内容。 19：答案a 解析 程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。 20：答案c 解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。 21：答案错误 解析 符号学习的主要内容是词汇学习，此外也包括非语言符号和事实性知识的学习。 22：答案a,d 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 23：答案c 解析 24：答案b 解析 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。 25：答案b 解析 长时记忆保存时间长，容量没有限制。 26：答案c 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150时，记忆效果最好。 27：答案b 解析 它们都是同化性迁移。 28：答案正确 解析 【系统解析】根据学习