教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月01日-225)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月01日-225)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月01日-225)1：课堂气氛有哪几种类型?（）多项选择题a、积极的b、消极的c、放任的d、对抗的 2：要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）。单项选择题a、获得b、消退c、泛化d、分化 3：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。单项选择题a、导向功能b、激活功能c、调节与维持的功能d、强化功能 4：柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。单项选择题a、“好孩子”定向水平；权威定向水平b、

2、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平c、原则定向水平；良心定向水平d、惩罚和服从定向；利己主义定向 5：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验的目的b、确实测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型 6：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、布鲁纳 7：负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（）判断题对错 8：常用的直观形式有 （ ）多项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、电化直观 9：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”

3、，这种迁移属于（）。单项选择题a、顺向迁移b、横向迁移c、正迁移d、一般迁移 10：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题a、需要b、动机c、强化d、诱因 11：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）单项选择题a、逆向迁移b、负迁移c、垂直迁移d、一般迁移 12：衡量品德的一个最重要的标志是( )。单项选择题a、道德情感b、道德信念c、道德行为d、道德意志 13：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛( )。多项选择题a、接受b、反馈c、输入d、输出 14：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说

4、d、动机说 15：关于程序性知识，下列说法正确的有（）。单项选择题a、激活速度较慢b、通过观察行为测量c、不发出行为指令d、提取需有意识搜寻 16：儿童看到天上的白云，一会儿看它是“大帽子”；一会儿看它是飘动的“小船”这种想象属于（）。单项选择题a、无意想象b、有意想象c、再造想象d、幻想 17：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（）。单项选择题a、经典条件反射b、耍赖行为受到强化c、该儿童天生脾气坏d、该儿童有多动症 18：将成功归因于任务难度低，这种归因是（）。多项选择题a、不可控的b、可控的c、内部的d、

5、外部的 19：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 20：教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）单项选择题a、20世纪之前b、20世纪20年代以前c、20世纪2050年代d、20世纪60一70年代 21：创造性思维的核心是（）。单项选择题a、形象思维b、发散思维c、辐合思维d、直觉思维 22：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）单项选择题a、心理官能的发展b、两种任务的共同要素c、概括化的原理d、对各要素间整体关系的理解 23：有关操作技能的特点，正确的是（）。多项选择题a、物质性b、内潜性c、展开性d、外

6、显性e、简缩性 24：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）判断题对错 25：根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（）。单项选择题a、言语联结学习b、解决问题学习c、规则学习d、概念学习 26：小学生的道德认知能力具有（）等特性。多项选择题a、依附性b、缺乏原则性c、趋势稳定性d、自我中心 27：心理卫生教育最适宜的时期是（）。单项选择题a、幼儿阶段b、小学阶段c、初中阶段d、高中阶段 28：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对错 29：下列属于模象直观的有（）。多项选择题a、各种图片b、图表c、模型d、幻灯片e、教

7、学电影电视 30：有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（）。单项选择题a、复述策略b、组织策略c、精细加工策略d、自由联想策略 查看答案1：答案a,b,d 解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 2：答案d 解析 3：答案b 解析 动机具有激活、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。 4：答案d 解析 柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗：服从与惩罚定向；利己主义定向。习俗：人际和谐与一致(好孩子定向)；维护权威与社会秩序定向(法律与秩序定向)

8、。后习俗：社会契约定向；普遍伦理原则(原则与良心定向)。 5：答案a,b,c,d,e 解析 6：答案c 解析 7：答案正确 解析 8：答案a,b,c 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 9：答案b 解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。 10：答案d 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 11：答案b 解析 12：答案c 解析 道德行为是衡量品德最重要的标志。 13：答案a,b,c,d 解析 现有的研究表明

9、，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受；反馈；输人；输出。 14：答案c 解析 15：答案b 解析 程序性知识需要是指可操作性的指示。它贮存了一系列的以“如果则”形成编码的规则，通过一定观察行为测量，才能够产生程序性知识。 16：答案a 解析 无意想象是指没有预定的目的，没作任何努力，常常是在意识减弱时，在某种刺激下不由自主、自然而然地在头脑中出现的一些新的形象。它常由客观事物的某些外形特征所引起。 17：答案b 解析 18：答案a,d 解析 19：答案正确 解析 略。 20：答案c 解析 21：答案b 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 22：答案c 解析 23：答案a,c,d 解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。 24：答案错误 解析 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 25：答案b 解析 26：答案a,b,c 解析 见大