教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月09日-4533)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月09日-4533)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月09日-4533)1：标准化成就测验的优越性体现在（）。多项选择题a、公正性b、客观性c、计划性d、可比性 2：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题a、一般迁移b、正迁移c、垂直迁移d、水平迁移 3：（）是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。单项选择题a、观察b、案卷分析c、情感评价d、测验 4：自述法的具体形式有（）。多项选择题a、日记b、周记c、作文d、自传e、内

2、心独自 5：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。 （）判断题对错 6：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()单项选择题a、集中与分散练习b、整体与部分练习c、模拟与实际练习d、过分与适度练习 7：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。单项选择题a、意识和能力b、规则和技能c、认知策略d、经验和方法 8：按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。单项选择题a、认知策略b、智慧技能c、言语信息d、动作技能 9：教学评价包括（）三个方面。多项选择题a、认知b、情感c、技能d、道德 10：元认知知识包括（）。

3、多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略的认识d、对学习策略使用方面的认识e、对教师的认识 11：下列属于记忆的品质的有（）多项选择题a、准确性b、概括性c、持久性d、准备性e、敏捷性 12：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与发展的基本途径。（）判断题对错 13：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）单项选择题a、近景的直接性动机b、近景性外部动机c、远景的间接性动机d、远景性外部动机 14：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题a、线性关系b、u型关系c、倒u型关系d、平行关系 15：数学学习中由数字运算到字母运算的转化

4、，属于( )。多项选择题a、自上而下的迁移b、自下而上的迁移c、正迁移d、负迁移e、水平迁移 16：下列属于问题解决的是（）。单项选择题a、漫无目的幻想b、走路c、联想d、发明创造 17：感觉记忆的主要编码形式是（）单项选择题a、图像记忆b、听觉编码c、语义编码d、情境编码 18：某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（）阶段。单项选择题a、关注生存b、关注情境c、关注学生d、关注自我感受 19：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 20：形式训练说的代表人物是（）。单项选择题a、沃尔夫

5、b、桑代克c、布鲁纳d、奥苏伯尔 21：在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（）单项选择题a、正例和反例b、变式c、比较d、直观性 22：心理卫生教育最适宜的时期是（）。单项选择题a、幼儿阶段b、小学阶段c、初中阶段d、高中阶段 23：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。单项选择题a、一般迁移b、具体迁移c、水平迁移d、垂直迁移 24：奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）单项选择题a、相应的背景知识b、概括水平c、相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行

6、调节、控制的元认知策略d、a、b和c 25：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）多项选择题a、具体目标b、产生条件c、行为标准d、课程目标 26：心理学家安德森认为,心智技能形成需三个阶段，即（ ）多项选择题a、活动的定向阶段b、认知阶段c、自动化阶段d、联结阶段 27：操作技能形成的阶段一共可以分成（）单项选择题a、三个b、四个c、五个d、六个 28：在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（）。单项选择题a、罗森塔尔效应b、近因效应c、晕轮效应d、首因效应 29：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 30：记忆的三个基本环节中（）是信息的提取和输出。单

7、项选择题a、识记b、保持c、回忆d、遗忘 查看答案1：答案b,c,d 解析 略。 2：答案c 解析 3：答案b 解析 案卷分析是一种常用的评价策略，其内容丰要足按照·定标准收集起来的学生认知活动的成果。 4：答案a,b,c,d,e 解析 自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独自都是自述法的具体形式。 5：答案正确 解析 不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。 6：答案b 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。 7：答案b 解析 略 8：答案a 解析 认知策略

8、，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。 9：答案a,b,c 解析 与教学目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。 10：答案a,b,c,d 解析 略 11：答案a,c,d,e 解析 12：答案正确 解析 略。 13：答案c 解析 14：答案c 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒u型关系。 15：答案b,c 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。 16：答案d 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列

9、性，符合这三个特点的就是问题解决。 17：答案a 解析 18：答案b 解析 美国学者费朗斯·傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫(wolff，cvon1679年1754年)，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。 21：答案b 解析 22：答案b 解析 学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。 23：答案b 解析 具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 24：答案d 解析 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。 25：答案a,b,c 解析 行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为