教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月13日-6539)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月13日-6539)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月13日-6539)1：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）判断题对错 2：态度结构和能力结构相同，由认知成分构成。（）判断题对错 3：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（）。单项选择题a、单维性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象逻辑性 4：教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了

2、对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用的技术是（）单项选择题a、陈述性先行组织者b、比较性先行组织者c、标记d、提示策略 5：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题a、触类旁通b、闻一知十c、照本宣科d、温故知新 6：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题a、低级的学习动机b、高尚的学习动机c、外部学习动机d、内部学习动机e、远景的间接性动机 7：学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响。（）判断题对错 8：公民行为能力分类与自然人的年龄有关。 （）判断题对错 9：概念学习和规则学习的基础是

3、（）单项选择题a、规则学习b、命题学习c、代表性学习d、总括学习 10：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（）判断题对错 11：在马斯洛的需要层次论中，下列属于缺失性需要的是（）。单项选择题a、认知需要b、尊重需要c、自我实现需要d、审美需要 12：（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。单项选择题a、标准化成就测验b、细目表c、自测试题d、案卷分析 13：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题a、定势b、讲解c、启发d、迁移 14：在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）单项选择题

4、a、加涅b、斯金纳c、托尔曼d、桑代克 15：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（）。单项选择题a、品德b、态度c、意向d、技能 16：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。多项选择题a、近景的直接性动机b、高尚的动机c、低级的动机d、远景的间接性动机 17：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。单项选择题a、行为矫正b、学会适应c、寻求发展d、克服障碍 18：创造性思维的核心成分是（）单项选择题a、直觉思维b、聚合思维c、逻辑思维d、发散思维 19：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。单项选择题a、100

5、%b、80%c、150%d、200% 20：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题a、定势b、讲解c、启发d、迁移 21：概念的结构包括（）。多项选择题a、概念名称b、概念定义c、概念特征d、概念水平e、概念实例 22：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。单项选择题a、概念学习b、命题学习c、符号学习d、并列结构学习 23：一般来说，元认知策略包括 。多项选择题a、 复述策略b、 精细加工策略c、 计划策略d、 监视策略e、 调节策略 24：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。单项选择题a、加涅b、布卢姆c、波斯纳d、罗森塔尔 25：解决问题的最高

6、表现形式是（）。单项选择题a、获得规则b、理解概念c、创造性d、知识迁移 26：个性具有如下特征（）多项选择题a、先天性与后天性b、共同性与差异性c、稳定性与可变性d、独立性与统一性e、客观性与能动性 27：一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现在水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。单项选择题a、诊断性评定b、形成性评定c、配置性评定d、非正式评定 28：特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。（）判断题对错 29：桑代克的学习理论被称为( )。单项选择题a、尝试一错误说b、认知一发现理论c、联结一认知理论d、有意义接受学习论 30：目的是对课程、教学方法及学生

7、培养方案作出决策的活动是（）。单项选择题a、教学计划b、教学过程c、教学评价d、教学设计 查看答案1：答案正确 解析 略。 2：答案错误 解析 态度结构比能力结构复杂，除了认知成分，还包括情感成分和行为成分。 3：答案b 解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算阶段的儿童不能这样思维。 4：答案b 解析 b奥苏伯尔提出先行组织者技术，可分为两类：一类是陈述性“组织者”；它与新的学习产生一种上位关系；男一类是比较性“组织者”，多用于比较熟悉的学习材料中，目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。 5：答案c 解析 6：答案a,c 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源

8、，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsic motivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会 促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsic motivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学 习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 7：答案正确 解析 8：答案错误 解析 公民行为能力分类与自然人的年龄无关。 9：答案d 解析 略。 10：答案错误 解析 将新学材料与头

9、脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是精细加工策略。 11：答案b 解析 12：答案b 解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 13：答案d 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 14：答案a 解析 加涅对学习做出了学习层次的分类，还根据学习结果进行了分类。 15：答案b 解析 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为态度。 16：答案a,d 解析 根据学习动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 17：答案c 解析 心理辅导的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。

10、 18：答案d 解析 d发散思维是创造性思维的核心。 19：答案c 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150时，记忆效果最好。 20：答案d 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 21：答案a,b,c,e 解析 概念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征和概念实例等四个主要成分。%称就是用语词来给概念命名；定义是指以语词来描述要领时，明确界定了这个概念的范畴和特征；特征是指某一类事物所特有的独特属性，也称为关键属性；实例是指概念可知觉的实际例子，具有定义所界定的关键属性的为正例，不具有的为反例。 22：答案c 解析 符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。 23：答案c,d,e 解析 本题考察第八章元认知策略。所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。包含计划策略；监视策略；调节策略。