教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月24日-6353)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月24日-6353)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月24日-6353)1：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括( )等。多项选择题a、学习的兴趣b、爱好c、努力d、学习的信念 2：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）判断题对错 3：人类的学习和动物的学习没有本质区别。（）判断题对错 4：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。单项选择题a、意识和能力b、规则和技能c、认知策略d、经验和方法 5：下列图形可以衍变成双向表的是（）。多项选择题a、系统

2、结构图b、模型图c、层次结构图d、流程图 6：以下哪一个是稳定的内在原因（）。单项选择题a、能力b、努力c、任务d、运气 7：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛( )。多项选择题a、接受b、反馈c、输入d、输出 8：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题a、在学习结束立刻复习b、一周之后复习c、考试前复习d、当天复习 9：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 10：学习动机的两个基本成分是学习需要和

3、学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 11：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）判断题对错 12：学生学习“功一力×距离”，这种学习属于( )。单项选择题a、辨别学习b、符号学习c、概念学习d、规则或原理学习 13：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题a、知识迁移b、技能迁移c、态度迁移d、行为规范迁移 14：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。单项选择题a、复述策略b、理解控制策略c、精加工策略d、组织策略 15

4、：知识遗忘的过程是（）单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、匀速d、无规律可循 16：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题a、教师自编测验b、非测验性测验c、案卷分析d、谈话 17：感觉记忆的主要编码形式是（）单项选择题a、图像记忆b、听觉编码c、语义编码d、情境编码 18：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有( )。多项选择题a、动作表象b、图像表象c、符号表象d、情感表象 19：我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（）单项选择题a、幼儿期b、童年期c、少年期d、青年期 20：根据

5、心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。单项选择题a、治疗性辅导b、发展性辅导c、主体性辅导d、个别化辅导 21：自编测验的常见错误是（）。多项选择题a、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标b、教师对测验准备不够充分c、测验太简单，题量小d、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单e、教师对测验的项目分类比例不一致 22：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低分现象 23：在意识水平上对思想的表象的加工是（）。单项选择题a、模仿学习b、动作技能学习c、情感学习d、认知学习 24：运用

6、斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为12岁，那么其智商则为（）单项选择题a、83b、100c、120d、140 25：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题a、高尚动机与低级动机b、工作动机与提高动机c、社会动机与个人动机d、交往动机与荣誉动机 26：（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致单项选择题a、标准化成就测验b、细目表c、自测试题d、案卷分析 27：前运算阶段儿童的思维特征是（）。多项选择题a、单维思维b、具体逻辑推理c、思维的不可逆性d、自我中心 28：形式训练说的代表人物是（）。单项选择题a、沃尔

7、夫b、桑代克c、布鲁纳d、奥苏伯尔 29：如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者，则他们希望教师表现出的特征是（）。多项选择题a、同情b、理解c、真诚d、关心e、值得信赖 30：教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 查看答案1：答案a,b,d 解析 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。 2：答案错误 解析 教育心理学是一门应用性的学科。 3：答案错误 解析 人类的学习和动物的学习有本质区别，人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。 4：答案b 解析 见学习策略的基本特

8、征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 5：答案c,d 解析 双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息；层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。 6：答案a 解析 b选项为不稳定的内在原因；c为稳定的外在原因；d为不稳定的外在原因。 7：答案a,b,c,d 解析 现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受；反馈；输人；输出。 8：答案a 解析 学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。 9：答案d 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 10：答案正确 解析 略。 11：答案正确 解析 略。 12：答案d 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个

9、以上的概念之间的关系。 13：答案d 解析 爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。 14：答案d 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 15：答案a 解析 16：答案a 解析 略。 17：答案a 解析 18：答案a,b,c 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 19：答案b 解析 20：答案b 解析 21：答案a,b,c 解析 略。 22：答案c 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 23：答案d 解析 24：答案c 解析 25：答案a 解析

10、根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。(本解析由张恩凯提供) 26：答案b 解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 27：答案a,c,d 解析 前运算阶段(27岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。 28：答案a 解析 形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练