教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月03日-9583)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月03日-9583)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月03日-9583)1：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、个别差异性 2：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。单项选择题a、新的理解b、不同的见解c、认知策略d、类比或表象等 3：以下属于实物直观的是（）多项选择题a、演示实验b、观察实物c、观察教学电影d、到实地参观访问e、阅读文艺作品 4：儿童道德性发展的可

2、逆阶段是在（）。多项选择题a、25岁b、67岁c、810岁d、1112岁e、06岁 5：学习的主体因素指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 6：班级里的小集团属于（）单项选择题a、松散群体b、联合群体c、正式群体d、非正式群体 7：课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 （）判断题对错 8：下列属于肯定性训练的是（）单项选择题a、消除敏感反应b、消除肌肉紧张c、呈现厌恶刺激d、公开表达自己的真实情感 9：心理卫生教育最适宜的时期是（）。单项选择题a、幼儿阶段b、小学阶段c、初中阶段d、高中阶段 10：研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（

3、）。单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 11：以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）单项选择题a、某种能力获得的最佳时期b、错过这个时期，个体较难获得某种发展c、较难逆转的时期d、03岁的时期 12：掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（）。单项选择题a、并列结合学习b、下位学习c、上位学习d、强化学习 13：技能形成的基本途径是（）。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 14：专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（）单项选择题a、课时计划、课堂教学过程、课后教学评价b、课时计划、教材处理、课堂教学方法运用c、教学内容选择、课堂教学方法运用

4、、课后教学评价d、教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制 15：有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）。单项选择题a、内部而稳定的归因b、外部而不稳定的归因c、外部而稳定的归因d、内部而不稳定的归因 16：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）单项选择题a、语义联想b、视觉想象c、关键词法d、谐音联想法 17：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（）单项选择题a、早期的迁移理论b、道德发展理论c、动机理论d、认知发展理论 18：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题a、道德b、品德c、人格d、个

5、性 19：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）单项选择题a、桑代克的试误说b、巴普洛夫的经典条件作用理论c、斯金纳的操作性条件作用理论d、科勒的完型-顿悟说 20：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题a、学生b、学业c、学习成绩d、学习方法 21：智商(iq)等于（）。单项选择题a、智力年龄与实际年龄之比乘以100b、实际年龄与智力年龄之比乘以100c、心理年龄与生理年龄之比乘以100d、生理年龄与实际年龄之比乘以100 22：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）单项选择题a、联结学习理论b、认知-结构理论c、有意义接受学习理论d

6、、建构主义学习理论 23：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。多项选择题a、前习俗水平b、习俗水平c、后习俗水平d、相对功利水平e、普通伦理取向水平 24：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（）单项选择题a、场依存性b、场独立性c、冲动性d、沉思性 25：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 26：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（）多项选择题a、教师自身的因素b、学生的人格特征c、原有认知水平d、归因风格e、自我意识 27：创造性的基本特征有（）。多项选择题a、流畅性b、变通性c、新异

7、性d、独创性 28：技能是学生学习的重要目标和手段。（）判断题对错 29：操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。 （）判断题对错 30：过度学习达到（ ）程度时效果最好。单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 查看答案1：答案b 解析 2：答案d 解析 3：答案a,b,d 解析 4：答案c 解析 皮亚杰的儿童道德认知发展理论认为，儿童的道德发展具体表现为以下几个阶段：(1)自我中心阶段(25岁)；(2)权威阶段(68岁)；(3)可逆阶段(810岁)；(4)公正阶段(1112岁)。 5：答案a 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 6：答案d

8、解析 7：答案错误 解析 学科课程标准即教学大纲是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 8：答案d 解析 肯定性训练主要表现在三个方面：1、请求：请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。2、拒绝：拒绝他人无理要求而又不伤害对方。3、真实地表达自己的意见和情感。(本解析由张恩凯提供) 9：答案b 解析 学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。 10：答案c 解析 11：答案d 解析 12：答案b 解析 下位学习又叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。新知识是旧知识的派生物，他们之间是类属关系。 13

9、：答案d 解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；技能是在后天的不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。 14：答案a 解析 根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。(本解析由张恩凯提供) 15：答案d 解析 16：答案d 解析 本题描述的是谐音联想法。 17：答案a 解析 早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。(本解析由张恩凯提供) 18：答案b 解析 品德是指个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义

10、的特性。 19：答案c 解析 20：答案c 解析 指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 21：答案a 解析 智商简称iq。iq=智力年龄(ma)/实际年龄(ca)×100。 22：答案d 解析 23：答案a,b,c 解析 24：答案b 解析 具有场独立方式的人，对客观事物做判断的时候，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。(本解析由张恩凯提供) 25：答案a 解析 26：答案a,b,c,d,e 解析 教师期望效应与教师自身的因素、原有认知水平、自我