高中化学教学计划范文汇编七篇

1、高中化学教学方案范文汇编七篇高中化学教学方案 篇1 为了乐观响应学校及年级组的号召，深入开展生命训练活动，将生命训练渗透到教学工作的点点滴滴中。同时，提高自己的教学水平和专业素养。 新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担任的是高二18、20xx年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中学问点的联系，思考如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口;向有阅历的老师如胡xx、翟xx、王xx等准时请教，对自己弄不清楚的学问点、或学问点间的相互联系要虚心多问;即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。 二、紧抓课堂实效 1、深入争辩教

2、材，梳理每节课的学问，明确每节课的重难点，对把握不是很精确的学问要准时与其他老师进行沟通和沟通，确保给学生的是最精确的。其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的生疏和理解。 2、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的肯定要讲，学生通过争辩、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的确定不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，培养学生独学、群学的力量和学问探究的力量。 3、教学方法的选择，应留意实效，不能崇尚标新立异，无效活

3、动占据了课堂太多的时间。例如，有的老师为了创设一个情境就占据了课堂很多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思考，也未能起到激发学生爱好的作用。又如，有的老师不明确小组合作学习在什么状况下使用，对于简洁的问题，也要求学生合作争辩。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进行“争辩”，缺乏公平的沟通和沟通，尤其是缺乏深层思维的沟通和碰撞。 4、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科学，能充分调动学生学习的乐观性。现在我们学校几乎全部的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课乐观性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀疑态度。主要

4、问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们现在要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如在每周或每月考核结束后对考核精彩的小组或个人进行相应的表彰，同时对表现不好的要进行批判。 三、培养良好习惯 良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对现在的学习有格外乐观的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很重要的作用。因此，培养良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。 1、书写习惯的培养。首先，学生在黑板上呈现时要提出规范性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本上的书写也要规范。 2、方案习惯的

5、培养。凡事预则立，不预则废。升入高二的学生现在知道了学习，但是没有合理的规划，平常学习目不明确，动力不足。本学期我预备引导学生以即时目标短期目标长远目标为主线，依据不同层次的学生设置不同的学习目标。同时，要不定期的检查、督促学生学习目标的实现。 3、要引导学生学会合理利用时间。现在学生每天平均有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应当指导学生合理的安排时间，同时，要提高学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。 四、提优补差 我所带的两个一般班的状况基本如下：与上学期相比，这学期开头就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问

6、题：如学生基础薄弱，学习习惯不好;学生偏科现象和差生多的现象较为严峻，对班级学习氛围的营造和班级整体进展有很大的阻碍。对于以上问题我将实行以下方法予以解决： 1、即时训练。经与班组的其他老师商量，我打算利用每天的三提前时间15-20xx年级化学备课组现有4名化学老师，其中2名一级老师，2名二级老师，以中青年为主，结构合理，教学力量整体较强。但由于高考政策的变动，化学学科备受冲击，4名成员代课均为10节（其中8节化学课和2节争辩性课程）。 2、教材分析 今年为实行高中新课程改革的第4个年头，化学课程设置上以模块的形式消灭，而且在教材中消灭了大量的思考、学与问、思考与沟通、科学探究以及大量的最新科

7、技方面的学问等形式多样的变化。这些变化是过去教材中很少或未曾消灭的，所以对我们几位老师提出了新的挑战，不能带着过去的教学阅历和教学模式进行教学，必需依据教学大纲和教学实际对新教材进行认真的分析和争辩，尽快融入全省的教学氛围中，只要这样才能在教学工作中立于不败之地。 新课程主要有三套教材：人教版，苏教版和鲁教版。我校使用的是人教版，人教版高中化学教材共有8册课本，其中必修有必修1和必修2要求本学年全部高一学生都要完成；选修有6册，其中选修1化学与生活作为会考学生要求，必修2化学与技术和选修6化学与试验我校学生不选修，选修3物质结构与性质作为选学化学学生的选学内容，选修4化学反应原理和选修5有机化

8、学基础作为选学化学学生的必选内容。 3、学生现状分析 本届学生的整体平均成果较低，从暑期的军训期间观看，行为习惯表现不如人意，尖子生比较少，给化学教学工作带来了较大的难度，提升整体成果比较困难。 二、指导思想 1、学校备课组加强集体备课思想 高一年级要打好基础，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。重点培养学生乐观向上的人生态度和基本的生活和学习技能。 本学期要推动有效教学，理直气壮抓教学质量，聚精会神抓课堂效率，要明确课堂教学的关键因素是老师。本学期将开展备课组考核，向备课组要质量，向优秀老师团队要质量。加强对课堂的设计和管理，以抓教学常规达到课堂质量的保底要求，以抓有效教学提升课堂质量。 2、

9、年级部备课组集体备课思想 年级部依据学校教学方案，组织备课组长研讨，制定本组的工作方案，提出提高质量的措施，进而指导各备课组细心设计备课组教学方案，并检查落实状况，保证本学科教学的高质量。组织老师不定期听课，开展评课与沟通，争辩课堂教学效果，反思教学设计和组织策略，准时改进和提升，要求本组老师每周听课、评课，每学期听课不少于20xx年级试题沟通和共享，尽量建立化学学科资源库。 高中化学教学方案 篇3 一,指导思想和要求 贯彻训练部和省训练厅有关新课程改革的精神,以一般高中化学课程标准(试验)为指导,乐观稳妥地推动我校一般高中第一阶段化学新课程试验,进一步提高我校高中化学新课程的教学质量,以学生

10、进展为本,在学校领导,学校职能部门和化学教研组的领导下,严格执行学校的各项训练教学制度和要求,认真完成各项任务.在情感,态度,价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展,为学生的终身学习,终身受益奠定良好的基础。 二,主要工作 1、认真学习新课标,转变老师的教学理念 加强老师学习训练教学的理论学习.以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习争辩活动,用先进的训练理念支撑深化训练改革,转变传统的教学模式.老师把新课标的理念渗透到教学中,教学留意以培养学生的合作沟通意识 2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式 老师要以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的仆人,以公平,宽容的态度对

11、待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同进展,努力建立互动的师生关系.本学期要连续以转变学生的学习方式为主,提倡争辩性学习,发觉性学习,参与性学习,体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生学问与技能,情感,态度与价值观的整体进展,为学生的终身学习打下坚实的基础. 3、转变老师的备课方式,提高老师的备课质量 例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级学生的实际,机敏处理.重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后老师要反思教学过程,准时地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作. 4、发挥备课组的集体作用 集体备课,教案基本统一.每

12、一节课都有一个主备,然后集体争辩,补充完善.同时,依据各班的具体状况,适当进行调整,以适应学生的实际状况为标准,让学生学会并且把握,不搞教条主义和形式主义.教案应体现学问体系,思维方法,训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法.备课组要做到资源共享.作业在完成课本上的习题的基础上,依据不同层次的学生,要求做三维设计中的不同题目. 5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作 化学教学肯定要连续以高考为目标.各位老师要盯住本班的优生,确保化学达到或接近其它科目的成果;同时要做好学困生的补习工作.以提高高考人均分。 6、做好化学爱好小组的辅导工作 要以出成果,出人才为目标. 三、教材

13、分析，重点难点 新课程要求以学生的进展为核心，让学生把握和形成将来进展所必备的化学基础、人文精神、实践力量和创新意识的培养；必需有利于学生自主、制造性地学习化学，有利于学生自主、多样、持续、有制造性的进展。 四、教学措施 （）留意学生学习方式的转变；（）突出与社会、生活实践的联系；（）体现高中课程的基础性、多样性和选择性；（）强化试验对培养学生探究力量 的功能；（）反映学科进展的最新前沿学问。 五、学生分析 本届学生是第一次走进新课程，学生基础薄弱，因此应当在教学过程中结合教学内容进行初中学问的复习进行教学，结合教材进行。 20xx年2 月9 日 周次课 题（或章节单元）教学时数教学目标重点难

14、点分析协作活动备注 第1周 第五章 烃 第一节 甲烷4了解有机物的组成、性质、结构及变化特点 2了解甲烷的结构式和甲烷的正四周体结构 3把握甲烷的化学性质、把握取代反应 1甲烷的化学性质 2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、试验演示 第2周 第二节 烷烃5 1把握烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律 2、把握烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象 3把握烷烃同分异构体的书写规章和命名方法。1烷烃的组成、结构和性质 2烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型 第3周 第三节乙烯 烯烃4 1把握乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。 2把握乙烯的试验室制法和收集方法。

15、 3生疏乙烯同系物的组成特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的变化。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、试验演示 第4周 第四节乙炔 炔烃4 1把握乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。 2把握炔烃的结构特点、通式和重要性质 3了解聚氯乙烯的制备方法及用途 1 乙炔的结构和主要化学性质 2 乙炔的试验室制法结构模型、媒体、试验演示 第5周 第五节苯 芳香烃5 1把握苯的结构和重要化学性质，并能应用这些学问解决一些问题。 2了解芳香烃的概念，学会整理、概括、比较的方法 3了解甲苯、二甲苯的某些化学性质，通过苯和苯的同系物的学习和比较，领悟共性和个性

16、的关系。1 苯的结构和化学性质 2 苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、试验演示 第6周 第六节石油的分馏及本章的复习7 1常识性的生疏石油的分馏及产品和用途 2了解我国石油化工进展的概况及其在国民经济中的地位石油分馏的基本原理媒体、试验演示 第7周 第六章 烃的衍生物 第一节溴乙烷 卤代烃5 1了解烃的衍生物和官能团的概念。 2以溴乙烷为例，把握卤代烃的水解反应和消去反应。 3了解卤代烃的一般通性和用途，并通过有关卤代烃数据的分析，培养分析力量和综合应用力量。 卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、试验演示 第8周 第二节乙醇 醇类5 1把握乙醇的主要化学性质。 2了解醇

17、类的一般通性和几种典型的醇 3通过学习乙醇的.化学性质，推出醇类的化学性质的通性，渗透“由个别到一般”的生疏观点，培养辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、试验演示 第9周 期中复习7 1烷烃、烯烃、炔烃的化学性质 2卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习 第10周 期中测试 试卷分析5 试卷分析 习题订正 第11周 第三节 有机物分子式和结构式的确定51了解确定有机物试验式、分子式的方法，把握有关确定有机物分子式的计算。 2通过学习有机物分子式、结构式的确定方法，把握科学学习的方法。有机物分子式确定的计算。媒体 试卷练习 第12周 第四节

18、苯酚4 1、了解酚类的定义，了解苯酚的物理性质及用途 2、把握苯酚的分子结构 3、把握苯酚的化学性质，能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。能机敏应用所学学问解决实际问题。1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质 2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质变化 结构模型、媒体、试验演示 第13周 第五节 乙醛 醛类5 1、了解乙醛的物理性质和用途 2、把握乙醛的分子结构 3、把握乙醛与h2的加成反应，乙醛的氧化反应 4、了解醛类和甲醛的性质和用途 乙醛与h2的加成反应，乙醛的氧化反应 乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的实质 试验，媒体 第14周 1、理解酯化反应 2、了解羧酸的分类、组成、性质 3

19、、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应试验 第15周 第六章的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习 第16周 第七章 第一节葡萄糖 蔗糖 第二节 淀粉 纤维素5 1、了解糖类的组成和分类，把握葡萄糖的结构式，了解葡萄糖的还原性 2、了解食品添加剂和人体健康的一些学问 3、了解淀粉、纤维素的重要性 4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义 5、葡萄糖的结构，葡萄糖的银镜反应和酯化反应 6、淀粉、纤维素的水解反应试验， 第17周 第三节 油脂 第四节 蛋白质5 1、了解油脂的组成和结构，了解油脂的化学性质和用途，了解肥

20、皂和合成洗涤剂的性质及用途 2、了解蛋白质的组成、性质及用途 1、油脂的氢化反应和水解反应，油脂的组成和结构 2、蛋白质的性质、组成 第18周 第八章 合成材料6 1合成有机高分子化合物的结构和基本性质 1、合成有机高分子化合物的方法 2、依据高分子化合物的结构简式，分析、推断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型 媒体 第19周 有机化学复习5 能依据结构推断物质的性质，并依据性质推断物质结构能用对比的方法进行分析、理解能形成学问链，有一个完整的学问体系 各种有机物结构与性质的关系练习 第20xx年级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。 高中化学教学方案 篇6

21、 一、指导思想 在学校和年级的指导下，认真贯彻新课程改革的精神，乐观落实学校教学方案。以学生为本，培养学生学科素养，使学生在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身进展奠定良好的基础。 二、工作目标 1、教学内容：完成化学必修1 2、学生情感与态度：对化学学习产生深厚爱好，把握学习化学的一般方法 3、学生力量：具备肯定自学力量、观看力量、试验力量、探究力量、计算力量 4、完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中，获得抱负的优秀率、及格率 三、具体措施 1、深入学习新课改，努力实现“两个转变” 连续学习新课改，争辩新课标，深入领悟新课改的精神，把握住其精髓，并将理论联

22、系实际，在教学实践中乐观贯彻新课改的精神。实现老师的教学方式的转变和学生学习方式的转变，变居高临下为公平合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参与，变重结果为重过程，变被动学习为主动学习，构建鲜活、和谐、高效课堂。 2、认真落实常规，规范教学行为 严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分，合理把握教学深广度，循序渐进；上课富有激情，多接受启发式、探究式、合作式等教法，培养学生自主学习力量和探究精神；准时布置适量、有针对性的作业，一般一星期2-3次，一月组织1-2次化学检测，落实好作业批改和讲解；耐心辅导，留意全体和个体相结合，培优扶困。 3、科学指导学法，培养自学力量 为了培

23、养学生自学力量，必需使学生把握科学的学习方法，为此，我们要做好学法指导。利用年级广播对学生进行学法讲座，同时我们老师也要在平常教学中，向学生传授学习方法和一些技巧，方法如：比较法、联想法、归纳法、演绎法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。 4、加强试验教学，突出学科特点 化学试验是化学教学中重要组成部分，它是我们探究化学世界有效途径，充分利用化学试验教学，激发学生的爱好，引导学生深入思考、探究，顺当把握相关学问。为了弥补直接做试验的一些缺点，有些试验可以通过播放试验视频来教学，充分发挥多媒体的优势，同时组织学生走进试验室，动手做一些常规的试验。 5、开展听课评课，营造研讨氛围 认真落实学校有关教

24、学要求，乐观开展听课、评课活动，努力营造办公室的研讨氛围，做到相互学习、相互探讨、相互沟通。做到集体备课有中心发言人，有主题，充分发挥个人和集体的力气，做到统一教案、练习、进度。 四、教学进度（略） 高中化学教学方案 篇7 一、运用新理念,探究试验教学 我从事训练工作已好多年,对传统的教学感悟颇深,但我从不放弃传统的优秀的教学阅历和方法,并实行当代的新技术、新方法来学习高中化学.探究试验教学是我追求的目标,化学是一门试验科学,化学试验不仅可以成为学生猎取直观感性学问,积累直观感性阅历的源泉,而且也是培养学生观看力量、分析力量,培养学生科学的观念及实事求是、庄重认真的科学态度、帮忙学生形成要领和

25、理论,让学生通过化学试验进行化学规律探究活动的一种重要手段.试验教学更能充分调动学生乐观主动地参与学习.通过以化学试验为主的多种探究活动,使学生体验科学争辩的过程,激发学习化学的爱好,强化科学探究的意识,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量.促进学习方式的转变,培养学生的科学素养和实践力量.试验教学是培养学生的创新意识和创新思维最有效的方法.化学试验对培养学生创新精神,制造力量具有格外重要的意义.化学课堂教学是实施素养教学的主渠道,而要培养学生创新意识、创新精神和制造力量则要以化学试验为主要载体.创新教学

26、的构成要素是争辩性、主体性、发挥性、归纳性等,这就要求在试验教学方法创新的同时,用“制造性的教”为学生“制造性的学”制造环境和条件.探究性学习就是依据这一需要设置的新的课程方案,具有典型的创新训练功能.“创新是民族进步的灵魂”,要提高学生的整体素养,培养创新精神,最大限度发挥制造力,必需在教学中探究试验教学,这是新课改的要求. 二、开展探究性试验教学,促进学生创新力量的进一步进展 在一往的化学试验教学中,试验对所生疏的化学基本概念或基本规律、基本原理的验证都是依据抓药式的设计或习惯性的设计进行化学试验教学.高中化学新教材两个必修、五个选修模块的试验部分有充分体现“创新”理论的空间.新教材与旧教材比较,增加了相当部分的试验活动内容.“观看与思考”、“活动与探究”、“沟通与争辩”等栏目,学生直接或间接参与,直观性强,更易于激发学生的学习爱好,提高学生观看、动手力量,体现同学间的合作精神,对学生乐观思维,理论与实际相结合,创新理念的建立以及体验创新的喜悦具有格外直接的作用,有利于落实新课程目标. 1.优化课堂教学,创建和谐地教学氛围,激发学习爱好.化学试验课堂教学中,要创建和谐的、师生互动的教学环境,建立一个接纳性的、支持性的、宽