永胜2016年小学教师招聘考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。永胜2016年小学教师招聘考试真题及答案解析永胜2016年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1：迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（）判断题对错 2：我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?（）单项选择题a、校长职位b、校长职权c、校长职责d、校长职级 3：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题a、材料本身必须具有逻辑意义b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用d、学习材料要高于学习者的能力范围 4

2、：根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性，可以将能力分为（）。多项选择题a、一般能力b、特殊能力c、流体能力d、晶体能力 5：强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。单项选择题a、巴班斯基b、赞科夫c、加里宁d、凯洛夫 6：父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（）判断题对错 7：技能是一种本能行为。 （）判断题对错 8：教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）单项选择题a、 职业道德信念b、 职业道德习惯c、 职业道德意识d、 职业道德理想 9：教师首次被列入“专家、技术人员和有关工

3、作者”类别的文件是（）。单项选择题a、关于教师地位的建议b、国际标准职业分类c、教师资格条件d、中华人民共和国教师法 10：外部分组是按照学生的发展水平来编班。（）判断题对错 11：心理个体的发展具有的一般特点是（）。多项选择题a、定向性与顺序性b、连续性与阶段性c、个别差异性d、不均衡性e、关键性 12：由个体内在需要引起的动机是（）。单项选择题a、高尚动机b、内部动机c、观念动机d、外部动机 13：下列心理现象中，属于认知过程的是（）。单项选择题a、情绪b、气质c、兴趣d、思维 14：把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）。单项选择题a、

4、讲授法b、实验法c、参观法d、演示法 15：提出“化民成俗，其必有学”的论著是（）。单项选择题a、理想国b、学记c、政治学d、大学 16：在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。单项选择题a、孔子b、孟子c、老子d、荀子 17：小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了（）。单项选择题a、正强化b、逃避条件作用c、回避条件作用d、消退 18：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。单项选择题a、互补性b、个别差异性c、不平衡性d、阶段性 19：以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。单项选择题a、孔子b、昆体良c、赫尔巴

5、特d、夸美纽斯 20：教师职业开始出现在（）。单项选择题a、原始社会末期b、奴隶社会初期c、文艺复兴时期d、资本主义社会 21：下列关于word和记事本的说法，不正确的是（）。单项选择题a、word和记事本都可以进行字体格式的设置b、word字体格式设置时，只对选中的文字有效c、记事本字体格式设置时，只对选中的文字有效d、记事本字体格式设置时，对全文有效 22：在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，属于诊断性评价的评价 范围。（）判断题对错 23：具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。单项选择题a、诱因b、问题情景c、学习期待d、强化 24：教师的平均

6、工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平。并逐步提高。（）判断题对错 25：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（）判断题对错 26：编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。单项选择题a、课程b、课程标准c、课程计划d、课程目标 27：影响迁移的主要因素有（）。多项选择题a、学习情境的相似性b、原有认知结构c、学习的心向与定势d、教学方法 28：教学认识的主要方式是（）。单项选择题a、直接经验b、科学实验c、社会实践d、间接经验 29：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。单项选择题a、总结性评价b、诊断性评价c、准备性评价d、标准参照评价 30：下列日

7、常生活现象出现的先后顺序是（）。 坐蒸汽机车牵引的火车旅行从欧洲发电报 用核电站的电照明中国农民在家中上网单项选择题a、b、c、d、 31：班集体形成的关键因素是（）。多项选择题a、有共同的奋斗目标b、建立班集体的核心队伍c、建立班集体的正常秩序d、组织形式多样的教育活动e、有正确的舆论和良好的班风 32：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）单项选择题a、关注自我阶段b、关注生存阶段c、关注情境阶段d、关注学生阶段 33：学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 （）判断题对错 34：师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从

8、时间上来说，（）。单项选择题a、是同时的b、师范学校出现得早c、教师成为一种独立的社会职业的时间早d、说不清楚 35：下列作品、作家、国别对应错误的是（）。单项选择题a、欧也妮·葛朗台巴尔扎克法国b、基督山伯爵一一大仲马法国c、死魂灵果戈理英国d、红字霍桑一美国 36：法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。（）判断题对错 37：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题a、长时记忆b、情境依存性记忆c、程序性记忆d、工作记忆 38：在对学生进行心理辅导时，常使用的“abc”治疗法属于（）单项选择题a、行为改变法b、认知改变法c、精神分析法d、运动改变法 39：在思想

9、品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。单项选择题a、统一要求与从实际出发相结合b、对学生严格要求与尊重信任相结合c、正面教育与纪律约束相结合d、发扬积极因素与克服消极因素相结合 40：学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，学校已经履行了相应职责，行为并无不当。这时造成的学生伤害事故应该南（）。承担责任。单项选择题a、学校b、未成年人监护人c、教师d、学生的亲戚 41：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）判断题对错 42：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题a、自主感对羞耻感b

10、、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同一性对角色混乱 43：下面有关操作技能的特点正确的是（）。单项选择题a、物质性、协调性、简缩性b、适应性、协调性、简缩性c、物质性、外显性、展开性d、观念性、协调性、适应性 44：学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（）判断题对错 45：商朝末年，武王伐纣的著名战役是（）。单项选择题a、鸣条之战b、牧野之战c、城濮之战d、长平之战 46：通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（）。单项选择题a、直接的b、间接的c、具体的d、模糊的 47：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。单项选择

11、题a、连续性b、阶段性c、差异性d、不均衡性 48：专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）多项选择题a、专家教师课时计划更简洁b、专家教师课时计划更灵活c、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划d、专家教师的课时计划具有预见性e、专家教师注重细节 49：学生身心各个方面获得充分、和谐、自由的发展，这就是（）。单项选择题a、可持续发展b、全面发展c、跨越式发展d、超前发展 50：示范法由于范例的不同有( )。多项选择题a、辅导教师的示范b、角色的示范c、他人提供的示范d、电视、录像的示范e、有关读物的示范 51：结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。判断题对错 52：学

12、习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（）单项选择题a、上位学习b、下位学习c、并列结合学习d、符号学习 53：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。单项选择题a、学习b、认知c、自我提高d、附属 54：下列作品、作家、国别(或朝代)对应正确的一项是（）。单项选择题a、离骚屈原春秋高老头法国巴尔扎克b、喻世明言冯梦龙明朝堂吉诃德塞万提斯挪威c、世说新语刘义庆南朝战争与和平列夫·托尔斯泰俄国d、长生殿孔尚任清代威尼斯商人莎士比亚英国 55：人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。单项选择题a、实践的属性b、社会的属性c、自然的属性d、现实

13、的属性 56：对于教材的认识不正确的是（）。单项选择题a、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书b、教材是知识授受活动的主要信息媒介c、教材是课程标准的进一步展开和具体化d、优秀教师进行教学时不需要教材 57：（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。单项选择题a、一年级b、二年级c、三年级d、四年级 58：下列哪部作品不是安徒生童话中的作品?（）单项选择题a、海的女儿b、小红帽c、丑小鸭d、皇帝的新装 59：社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）。单项选择题a、科学性和思想性相结合原则b、直观性原则c、循序渐进

14、原则d、因材施教原则 60：技能的学习可以以（）的掌握为前提。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、陈述性知识d、程序性知识 查看答案1：答案正确 解析 系统暂无解析 2：答案d 解析 校长全面负责，包括校长职位、职责、职权三个内涵。校长职位由上级政府或上级教育行政部门任命，校长是学校行政系统的最高领导人，是学校的法定代表人，在学校领导关系中处于中心地位；校长职责包括工作任务和承担的责任；校长职权包括决策权、指挥权、人事权和财务权。abc三项均是校长负责制的内涵。 3：答案a,b,c 解析 a属于意义学习的客观条件，b、c属于意义学习的主观条件。 4：答案a,b 解析 5：答案b 解析 强调学

15、生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。 6：答案错误 解析 父母受教育程度较高，但对孩子的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。 7：答案错误 解析 技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。 8：答案b 解析 9：答案b 解析 1958年国际劳工组织出版的国际标准职业分类，首次将教师列入了“专家、技术人员和有关工作者”的类别。 10：答案错误 解析 外部分组按学生的学习能力或学习成绩来进行。 11：答案a,b,c,d 解析 研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)

16、定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。 12：答案b 解析 学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。 13：答案d 解析 认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。 14：答案d 解析 本题考查了演示法的含义，即把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验说明和印证要求学生掌握知识的方法。 15：答案b 解析 16：答案b 解析 17：答案c 解析 回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用

17、。 18：答案b 解析 略。 19：答案d 解析 夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。 20：答案b 解析 21：答案c 解析 word和记事本都可以进行字体格式的设置。word的字体格式设置，只对选中的文字有效，记事本进行的字体格式设置，对全文有效。 22：答案错误 解析 23：答案b 解析 24：答案错误 解析 25：答案错误 解析 26：答案b 解析 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。 27：答案a,b,c 解析 见教材相关内容。 28：答案d 解析 教学

18、认识的主要方式是间接知识和间接经验。 29：答案a 解析 略。 30：答案a 解析 【参考答案】a 【名师点睛】1825年英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明的火车机车试车成功；电报产生于19世纪70年代；用核电站的电照明出现在20世纪70年代；中国农民在家中上网出现在21世纪。故本题选a。 31：答案a,b,c,d,e 解析 班集体形成的关键因素是有共同的奋斗目标、建立班集体的核心队伍、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动和培养正确的舆论和良好的班风。 32：答案b 解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。 33：答案错误 解析 研究表明，不同的位置，师生互动的

19、程度不同，因此会影响教学和学习。 34：答案c 解析 早期的教师是由一些名儒和官吏出任，随着教师职业的发展，才出现了专门培养教师的师范学校。 35：答案c 解析 【参考答案】c 【名师点睛】果戈理是俄国作家。 36：答案错误 解析 37：答案c 解析 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。 38：答案b 解析 39：答案d 解析 40：答案b 解析 学生伤害事故处理办法第十条规定了一系列学生或者未成年学生监护人承担事故责任的具体情形，题目

20、所述情形属于列出的情形之一。 41：答案正确 解析 42：答案c 解析 由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。 43：答案c 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 44：答案错误 解析 知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。 45：答案b 解析 鸣条之战是夏朝末年，商汤灭夏之战。牧野之战是商朝末年周武王灭商之战。城濮之战是春秋时期晋、楚为争夺中原霸权而进行的战略决战。长平之战是战国时代秦国和赵国的战争。故选b。 46：答案b 解析 题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了学生认识的对象具