新学期班主任培训会上的讲话稿

1、新学期班主任培训会上的讲话稿 新学期班主任培训会上的讲话稿 敬爱的“老班”： 这样的称呼很熟识吧？度过了一个酷热的假期，我们的耳边很快又要充斥这样的声音，面对即将到来的新学期新生活，此刻你的心情如何呢？你做好开学前的预备了吗？ 光阴似箭，如月如梭。回眸过去的岁月，那一起走过的日子，酸甜苦辣，各种味道，我们累并欢乐着，痛并幸福着，在探寻教育真谛的征程中不断成熟、顽强！你们的坦率、真诚、执著、敬业都让我敬佩与感动，让我时刻提示自己不能停止、懈怠！ 首先特别敬佩你们，尽管我们从事的班主任工作非常繁琐，任务如此艰难，巨大的精神压力使我们常常会产生职业的倦怠，可是你们依旧经受住了考验，满怀着对教育的执着

2、又布满自信地站在了这个舞台上。 其次特别感谢你们，在坦诚交流，彼此沟通，相互理解的基础上，把学校的工作放在首位，尽管家里的老人需要照看，幼小的孩子需要呵护，但你们满怀对学生深切的关爱，满腔的激情地又回到了这富有梦幻颜色的舞台上。 最终我要拜托你们，班主任是学生精神生活的引领者，是学生幸福生活的奠基人，既然我们无法躲避，我们就要专心做好这份工作，用自己优秀的人格引领学生健康成长。 暑假期间，我们召开了南京六中首届班主任论坛，围绕“如何做一个幸福的班主任”进行了交流与思索，就“谁偷走了班主任的幸福”、“班主任的苦痛源”、“怎样酿造班主任的幸福”等话题进行激烈的研讨，老师们在活动中重塑自己的教育行为

3、，在深思中放飞自己的教育幻想。戴倩老师爱的教育经典案例小敏的故事深深震撼了我们的心灵；张莉老师向前冲，一、二、三班主任工作专题报告“陪伴成长的理念”启迪了我们的智慧；彭红华老师班主任的爱心向我们倾诉了教育植根于爱伟大的教育情怀；杜卫庆老师充实的班主任工作汇报展示了高中生“民主”教育的实效性，让我们共享了“承认差异、敬重差异、公平对待每一位学生”的教育思想；孙瑜老师美术培训中班主任的作用让我们深刻领悟了班主任工作的复杂性、多面性、拓展性。“老板老板”陈宇老师的专题报告让教育融入我的生命让老师们再一次领会了“老班”的真心真情的教育历程，20年的班主任历程让他将教育和生命融合，享受教育带来的一切，跨

4、越了幸福的三重门。 倾注真诚的爱心，查找教育的智慧，锤炼教育的艺术，我感动于每一份对教育的痴情与执著，让我无法不为你们执着耕耘新教育改革最前沿的举措而致敬！一个好班主任可以成就一个好班级，一个个好班级才能组成一个好学校。 班主任工作是秀丽的，因为我们心灵深处有一种教育的阳光！ 班主任工作是神圣的，因为我们承载着教育一代人的期望！ 班主任工作是欢乐的，因为我们开启了每个学生智慧的殿堂！ 新学期伊始，我想送给大家几句话： 第一句：教育需要耐心地等待 教育是需要等待的。庄稼的生长有其自然规律，需等待生根、发芽、开花、结果，学生的成长也犹如秧苗，需要园丁耐心的呵护和等待。每一位学生都是带着想好好学习的

5、愿望来到校园，每位家长也对学校的教育布满期盼，这种愿望是一颗火星，是学生成长的动力。然而现实中，教育就制造了很多的“差生”，为了应试的分数，不问学生基础和个性，方式方法简洁，态度粗暴，语言尖刻，缺乏信任和耐心，终将浇灭学生这颗美好愿望的火星。 其实我们都明白，即使我们用同样的时间、方法教授同样的学问，也不会使学生取得同样的成果。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本事，而更重要的是擅长激励、唤醒和鼓舞”。那就让我们学会等待吧，用耐心悄悄地等待，用宽容暖和去等待，用汗水辛勤去等待。（班主任工作）就像农夫，春日里播种，把对秋天果实累累的向往融于浇水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，尽管有很多

6、果实的收获是要等到来年乃至他年的，但他们依旧不愤怒，不气馁，连续悄悄耕耘，因为他们相信，每一粒种子都有发芽成长结果的那一天！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我们应充分相信每一个孩子都有着“进步”的愿望。学生需要这种等待，教育需要这种等待，只要我们能用师爱等待，用责任等待，用智慧等待，相信每一粒种子都能够破土而出，尽情地健壮成长，直到长成参天大树。 第二句话：教育需要满怀激情 “假如一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”（托尔斯泰）。 教育是植根于爱的，而爱是一种由衷的热忱。班主任工作尤其需要热忱。班级管理工作蕴含丰富的学问，也是一门奥妙无穷的艺术。中学生正处在心理和情感

7、的“断乳”期，独立意识强，要求得到别人的承认与敬重，需要班主任热忱关怀，热心帮助，感受集体的暖和。 成功的班主任应当引领学生积极向上。学习的筋骨需要磨练，意志需要培育，没有一番打造怎能铸造铮铮铁骨？因此班主任在磨砺学生意志的同时培育学生正确熟悉自己，反省自己。闻名教育家诺曼.文森特.皮尔曾说：“你的热忱将会感染、激励和吸引他人，他们将为此而爱戴你，他们将为此情愿伴随你前行”，所以班主任热忱工作室学生学习动力的助推剂，是学生优良学习的保证。 第三句话：教育需要永不放弃 苏霍姆林斯基说过这样一句话：“任何时候都不能急于作最终的肯定的结论：这个孩子无可救药了，他命该如此。一年，两年，三年，他可能一无

8、结果，但到了时候，就有结果了”。 教育是一项长期的工作，是无时无刻不在进行的，学生具备的优质品质是在反反复复的提示、教育、引领中逐步形成的，无论何时，你都不要认为自己的教育已经成功，可以停止努力了。学生会时刻需要教师的引导，作为一名班主任最需要的就是永不放弃的精神。无论学生犯了什么错，我们都必需用理性、智慧和真诚去正面引导学生。在日常生活中，我们会面对教育管理中的各种逆境，常常觉得精疲力尽、心力交瘁，常常感觉挫败感大于成就感，有的老师甚怀疑自己的教育能力，焦虑并渐渐失去耐性丢失信念，特殊是在我们这样类型的生源背景中，对于班主的责任、耐心是一种考验。因此我们要坚持一种积极的态度，在挫折中坚持究竟

9、，要对问题学生有博大的爱，永不放弃是一种信念，努力不一定成功，但放弃就意味着失败，我们必需有"锲而不舍，金石可镂"的永不放弃的精神。 第四句话：教育需要追求卓越 追求卓越，做幸福的班主任是我们奋斗的目标。追求卓越需要我们不断学习，努力提升专业水平。 首先，追求卓越体现在高尚的师德中。班主任是学生成长的精神领袖，要用优秀人格魅力感染学生，要用高尚的师德影响学生。我们的老校长，人民教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任在学生心目中占有特别重要的位置，班主任对学生人格形成影响力很大。因此教师需要从小事做起，从自我做

10、起，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 其次，追求卓越要提升班主任专业素养。人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的，班主要擅长挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。我们的专业技能是教书育人，要提高教育的能力和水平就必需充分走进学生的心灵，探究教育的真谛，要和孩子们一起成长。“没有教师的成长，也就没有学生的成长”、“没有教师的成长，也就没有学校的成长”。在这块育人的天地里，我们要对学生倾注真诚的爱心，不断查找着教育的智慧，锤炼着教育的艺术，用专业化的教育水平为学生将来美好的幸福生活奠基。 老班们：“太阳底下最光辉的事业”是我们的荣誉，是我们坦然人生，执着教坛，潇洒教育，怡然生活的最好写照，当我们走过青春，走过繁华，走过精彩，走过彷徨的时候，内心从容的那份安然，会让你