沁源小学教师招聘2018年考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。沁源小学教师招聘2018年考试真题及答案解析沁源小学教师招聘2018年考试真题及答案解析【考试版】1：包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。单项选择题a、普及性b、教育与生产劳动相分离c、原始性d、制度化、系统化 2：先行组织者教学技术常用于（）。单项选择题a、发现学习b、接受学习c、个别化教学d、掌握学习 3：学生具有三种最基本的内在动机，即（）。多项选择题a、探索内驱力b、好奇内驱力c、胜任内驱力d、互惠内驱力e、尊重内驱力 4：教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。（）判断题对错 5：在教学过程中，教师通过一定活

2、动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。单项选择题a、领会知识b、巩固知识c、运用知识d、检查知识 6：心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（）。单项选择题a、行为矫正b、学会适应c、寻求发展d、克服障碍 7：概括是理解科学知识的起点。（）判断题对错 8：在word中，如果在输入的文字或标点下面出现红色波浪线，表示（）。可用“审阅”功能区中的“拼写和语法”来检查。单项选择题a、句法错误b、拼写错误c、格式错误d、系统错误 9：学记要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这个要求反映的教学原则是（）。单项选择题a、巩固性原则b、循序渐进原则c、因材施教原则d、直观性原则 10

3、：教师的教育专业素养包括（）。多项选择题a、爱岗敬业b、正确的教育观c、现代的教育理念d、丰富的教育理论知识e、高超的教育能力 11：给青年人看的川剧，首先要在选用角色上下工夫。现在能买到的川剧光碟大都是老艺术家的非常珍贵的代表作，其演技和艺术水准无疑是一流的。老观众看，他们熟悉这些演员，而这些艺术家也给他们留下了难忘的印象，他们之间有着深厚的情感；青年演员看，老艺术家是他们学习的榜样，老艺术家的音像资料可作为他们的教材。大学生要看自然应该考虑到他们是新生代观众，而且是我们正在努力培养的青年观众。他们对川剧音乐、表演、服装、演员等自然不可能像老观众那么熟悉和理解，特别是才子佳人戏的演员。这段话

4、主要强调（）。单项选择题a、川剧有多种观众群体b、如何培养青年观众的建议c、川剧要在选用角色上下工夫d、川剧在不同人群应有不同的要求 12：世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。单项选择题a、论语b、师说c、学记d、孟子 13：“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。单项选择题a、创造性b、学习动机c、学习迁移d、学会学习 14：将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。单项选择题a、加涅b、桑代克c、布鲁纳d、布卢姆 15：制约课程的三大因素是多项选择题a、社会、知识和儿童b、课程计划、教学大纲和教科书c、政治、经济和文化d、知识、能力

5、和需要 16：教学口语应具备的特点有（）多项选择题a、 科学性b、 艺术性c、 思想性d、 启发性e、 严肃性 17：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题a、顺向正迁移b、逆向正迁移c、顺向负迁移d、逆向负迁移 18：小学生上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，这属于（）强化。单项选择题a、负b、正c、有利d、不利 19：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）单项选择题a、管理b、引导c、控制d、交往 20：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）

6、。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 21：让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（）。单项选择题a、指导性教学b、合作教学c、个别化教学d、情景教学 22：如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳。这属于（）单项选择题a、认知内驱力b、附属内驱力c、内在内驱力d、能力内驱力 23：我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。单项选择题a、奏定学堂b、南洋公学c、乡学d、京师同文馆 24：教师职业道德的主要价值来源是（）。单项选择题a、理想b、信念c、意志d、道德 25：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选

7、择题a、准则与控制b、约束与规范c、指引与导向d、加强与规范 26：下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（）。单项选择题a、早期的符号功能思维b、自我中心性c、思维的片面性d、“守恒”概念形成 27：加德纳提出的智力理论是（）。单项选择题a、智力二因素b、智力结构论c、智力多元论d、智力三元论 28：“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。单项选择题a、阶段性b、顺序性c、不均衡性d、差异性 29：元认知知识包括（）。多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略的认识d、对学习策略使用方面的认识e、对教师的认识 30：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点

8、源自于（）单项选择题a、桑代克的试误说b、巴普洛夫的经典条件作用理论c、斯金纳的操作性条件作用理论d、科勒的完型-顿悟说 31：对程序教学贡献最大的心理学家是 （ ）单项选择题a、斯金纳b、普莱西c、布鲁纳d、加涅 32：就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、个别差异性d、阶段性 33：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（）。多项选择题a、言语技能b、操作技能c、记忆技能d、心智技能e、体育技能 34：课程评价中，目标评价模式的提出者是（）单项选择题a、皮亚杰b、布鲁纳c、布鲁姆d、泰勒 35：在应用知识的具体情境中进行

9、知识教学的教学策略是（）单项选择题a、程序教学b、合作学习c、情境教学d、发现教学 36：马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。单项选择题a、教育与生产劳动相结合b、加强现代科学教育c、开展网络教育d、高等学校扩招 37：将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、监视策略 38：主张“教育即生活”的教育家是多项选择题a、 夸美纽斯b、 赫尔巴特c、 杜威d、 布鲁纳 39：下列电池中不能充电的是（）。单项选择题a、镍镉电池b、银锌电池c、普通干电池d、铅蓄电池 40：运用问答法进行教学时，教

10、师的提问应面向所有学生。（）判断题对错 41：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。单项选择题a、焦虑症b、强迫行为c、强迫观念d、强迫恐惧 42：“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。单项选择题a、皮亚杰b、班杜拉c、弗洛伊德d、维果茨基 43：班主任的个性影响力不取决于（）。单项选择题a、对学生产生积极影响的能力b、班主任的职权c、自身对教育工作的情感体验d、高度发展的控制自己的能力 44：正确的提问操作应当是（）。单项选择题a、和个别学生互相问答b、面向全体提问，大家一起回答c、面向全体提问，指名个别回答d、教师自问自答 4

11、5：教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）单项选择题a、20世纪之前b、20世纪20年代以前c、20世纪2050年代d、20世纪60一70年代 46：节俭属于性格的（）特征。单项选择题a、态度b、行为c、意志d、情感 47：教师对生病的学生救护不力，属于（）。单项选择题a、侵犯学生的身体权b、侵犯学生的生命权c、侵犯学生的健康权d、不作为违法侵权 48：“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。单项选择题a、孔子b、孟子c、荀子d、墨子 49：教师通过研究本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教

12、育教学工作的方法属于教学反思的（）的方法。单项选择题a、行动研究b、教学诊断c、阅读新知d、自我提问 50：导致儿童言行不一致的原因有（）。多项选择题a、虚荣心强b、不加选择地盲目模仿c、只会说，不会做，缺乏行为技能d、缺乏主动调控自己言行的意识 51：我国学校产生于公元前1000多年的（）。单项选择题a、商代b、周代c、夏朝d、春秋 52：“完形一顿悟说”的提出者是（）单项选择题a、 桑代克b、 斯金纳c、 苛勒d、 奥苏伯尔 53：1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为（）。单项选择题a、4年b、6年c、5年d、9年 54：在excel中，如果没有预先设定整个i=作表的

13、对齐方式，则字符型数据和数值型数据自动以（）方式存放。单项选择题a、左对齐，右对齐b、右对齐，左对齐c、中间对齐，右对齐d、视具体情况而定 55：发展性评价的主要功能是（）。单项选择题a、选拔功能b、甄别功能c、鉴别功能d、激励功能 56：在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的（）。单项选择题a、政治功能b、生存功能c、发展功能d、享用功能 57：道德教育的认知模式是由瑞士学者（）提出。单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、麦克费尔d、班杜拉 58：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（）多项选择题a、智力水平较高b、富于幻想c、性格内向d、遇事犹豫、拘谨、

14、比较固执e、自我克制过于严重 59：下列关于中等生的心理特点，说法正确的是（）。单项选择题a、具有强烈的荣誉感b、信心不足，表现欲不强c、纪律性较差d、具有较强的超群愿望 60：德育过程从本质上说是（）统一的过程。单项选择题a、个体与环境b、个体与社会c、个体与教育d、个体社会化与社会规范个体化 查看答案1：答案b 解析 古代学校教育与生产劳动相分离。 2：答案b 解析 3：答案b,c,d 解析 三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。 4：答案错误 解析 5：答案d 解析 检查知识指教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学习效果的目的在于使教师及

15、时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调节自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。 6：答案c 解析 心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。故选c。 7：答案错误 解析 直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。 8：答案b 解析 文字下方的红色波浪线表示的是可能有拼写错误，文字下方的绿色波浪线表示的是可能有语法错误。 9：答案

16、b 解析 10：答案a,b,d,e 解析 现代的教育理念应包含在正确的教育观中。 11：答案b 解析 【参考答案】b 【名师点睛】前面和后面都在说给青年人看川剧时的建议，中间对老观众和青年演员的描述主要是为了与前后进行对比，故选b。 12：答案c 解析 学记是世界上最早的一篇专门论述教育问题的论著，见学习精要。 13：答案c 解析 这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。 14：答案d 解析 15：答案a 解析 16：答案a,b,c,d,e 解析 17：答案b 解析 18：答案b 解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 19：答

17、案d 解析 20：答案c 解析 下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题于描述的是相关类属学习。 21：答案c 解析 22：答案b 解析 23：答案d 解析 我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。 24：答案d 解析 25：答案a 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。 26：答案d 解析 “守恒”概念出现于具体运算阶段。 27：答案c 解析 多元智力理论是由美国心理发展学家加德纳在1983年提出。他认为，人的智力有八个范畴：语言、逻辑、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、自然探索等。 28：答案b 解析 【答案解析】“拔苗助长”、“凌节而施”违

18、背了人身心发展的顺序性；教育教学中采用的“一刀切”“一锅煮”就是对待所有的学生都采用同样的教学方式，忽视了个体之间的差异，违背了人的身心发展的个别差异性。 29：答案a,b,c,d 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 30：答案c 解析 31：答案a 解析 32：答案b 解析 不平衡性一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是指身心发展的不同方面的发展速度不平衡。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。 33：答案b,d 解析 言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。

19、 34：答案d 解析 35：答案c 解析 定义：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。(本解析由张恩凯提供) 36：答案a 解析 马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。 37：答案b 解析 定义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。(本解析由张恩凯提供) 38：答案c 解析 39：答案c 解析 充电电池之所以能够充电，原因是电池中的化学反应是可逆反应，能够通过外加电源，将电能转化为化学能，使放过电的电池恢复

20、到原来的状态。如果其中的化学反应不可逆，电池就不能充电，普通干电池就是这样。故选c。 40：答案正确 解析 教师的提问要面向全体学生，无论是让全班学生一起回答的，还是让个别学生回答的。让个别学生回答，只是老师对学生掌握的一种抽查方式，其他学生同样也要进行思考，在该同学回答的时候可以给予纠正或补充。(本解析由张恩凯提供) 41：答案b 解析 强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。故选b。 42：答案d 解析 43：答案b 解析 班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产生积极影响的能力；三是高度发展的控制自己的能力。 44：答案c 解析 45：答案c 解析 46：答案a 解析 47：答案d 解析 教师以一定的不作为致人损害的行为，属于不作为违法侵权。教师应该对生病的学生加以适当的救护，救护不力就属于不