洪雅小学教师招聘2018年考试真题及答案解析2

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。洪雅小学教师招聘2018年考试真题及答案解析【完整版】洪雅小学教师招聘2018年考试真题及答案解析【完整版】1：概念的结构包括（）。多项选择题a、概念名称b、概念定义c、概念特征d、概念水平e、概念实例 2：在感觉记忆中，信息的存储形式是（）。单项选择题a、语义b、概念体系c、视像和声像d、图式 3：教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（）判断题对错 4：我国制定教育目的的理论基础是（）。单项选择题a、义务教育法b、马克思主义关于人的全面发展的理论c、我国优秀的教育传统d、西方先进的教育教学经验 5：教育心理学只研究学生的群体差

2、异，不研究个体差异。（）判断题对错 6：我国学校教学的基本组织形式是（）单项选择题a、分组教学b、复式教学c、班级授课d、个别教学 7：课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。单项选择题a、现代化b、综合化c、系统化d、理论化 8：按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分 。单项选择题a、 水平迁移与垂直迁移b、 一般迁移与具体迁移c、 普通迁移与特殊迁移d、 顺向迁移与定向迁移 9：我国教育改革和发展的战略主题是（）。单项选择题a、育人为本、全面实施素质教育b、面向全体学生、促进学生全面发展c、提高学生服务国家服务人民的社会责任感、培养其勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力d

3、、培养什么样的人、怎样培养人 10：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）单项选择题a、130b、140c、150d、160 11：（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。单项选择题a、教学b、教育c、自学d、智育 12：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题a、主动性和稳定性b、积极性和内化性c、内化性和意志性d、适应性和社会性 13：建构主义认为教学就是知识的传递。 （）判断题对错 14：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。多项选择题a、外倾型b、理智型c、情绪型d、意志型 15：一切教育工作的

4、出发点和归宿是（）。单项选择题a、教育方针b、教育机制c、教育政策d、教育目的 16：成功教学法主张对学生实施（）。单项选择题a、鼓励性评价b、绝对性评价c、终结性评价d、鉴定性评价 17：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题a、主体学生b、正常学生c、异常学生d、有严重心理疾病的学生 18：孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（）。单项选择题a、孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣b、孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学c、孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补

5、充本体知识d、孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义 19：自我教育包括（）多项选择题a、自我命令b、自我认识c、自我检查d、自我奖励e、自我惩罚 20：教学与智育的关系是（）。单项选择题a、教学是智育的唯一途径b、智育是教学的唯一任务c、教学就是智育d、智育主要通过教学来进行 21：小学德育中的基本方法是（）。单项选择题a、说服教育法b、榜样示范法c、陶冶教育法d、实际锻炼法 22：通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（）。单项选择题a、及时复习b、深度加工c、过度学习d、组块化编码 23：德育

6、内容决定德育方法。（）判断题对错 24：美国心理学家卡特尔把智力分为（）单项选择题a、一般智力和特殊智力b、言语智力和逻辑一数学智力c、流体智力和晶体智力d、情境智力和经验智力 25：教育史上，“产婆术”的提出者是（）。单项选择题a、苏格拉底b、柏拉图c、夸美纽斯d、亚里士多德 26：陈老师是五年级(2)班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）。单项选择题a、了解和研究学生b、组织和培养班集体c、统一多方面的教育力量d、做好个别学生的教育工作 27：师表美的精神内涵或内在方面应该是（）。单项选择题a、外表美b、道德美c、风格美d、形体美 28：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念

7、系统水平。（）判断题对错 29：李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。李老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下!”李老师的做法（ ）。单项选择题a、正确，激发学生的羞耻心，帮助其上进b、错误，不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦c、错误，批评不应该在课堂上，应下课后到办公室进行d、无所谓对错，这是教师个人的教育风格 30：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。单项选择题a、认知策略b、言语信息c、动作技能d、智力技能 31：教师在书写板

8、书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 32：课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）判断题对错 33：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）判断题对错 34：古希腊神话中的智慧女神是（）。单项选择题a、赫拉b、雅典娜c、阿尔忒弥斯d、德墨忒尔 35：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。单项选择题a、谋划策略b、调节策略c、监视策略d、组织策略 36：德育过程的真正开端和起点是（）单项选择题a、提高品德认识b、激发品德发展动机c、陶冶品德情感d

9、、培养品德行为习惯 37：作为初等教育的小学教育，是义务教育的起点，因而要求其具有最大的普及性。（）判断题对错 38：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，45岁阶段的发展任务是培养（）单项选择题a、勤奋感b、自主感c、主动感d、亲密感 39：制定德育目标的主要依据是（）。多项选择题a、时代与社会发展的需要b、国家教育方针和教育目的c、民族文化及传统道德d、经济发展水平e、受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征 40：有实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动自觉认识为目的的研究方法是（）。单项选择题a、调查法b、观察法c、行动研究法d、个案分析法

10、41：教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。（）判断题对错 42：教师职业开始出现在（）。单项选择题a、原始社会末期b、奴隶社会初期c、文艺复兴时期d、资本主义社会 43：素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。单项选择题a、认识能力b、交往能力c、合作精神d、实践能力 44：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。单项选择题a、桑代克的尝试错误说b、苛勒的顿悟说c、巴甫洛夫的经典性条件作用论d、杜威的分阶段说 45：素质教育就是学生什么都学，什么都要学好判断题对错 46：口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）

11、。单项选择题a、指向功能b、激活功能c、强化功能d、调节与维持功能 47：成就动机理论的主要代表人物是（）。单项选择题a、马斯洛b、阿特金森c、维纳d、维果斯基 48：下列有关文学常识的表述错误的一项是（）。单项选择题a、老舍是现代杰出的小说家、戏剧家，小说有骆驼祥子、四世同堂等，剧本有龙须沟、茶馆等b、郭沫若是我国现代著名作家，代表作有诗集女神，历史剧屈原、孔雀胆等c、阿q正传、祝福、包身工、暴风骤雨等小说，都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受重重压迫和剥削的痛苦生活d、20世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一为艺术风格，对当代文

12、坛产生了极大的影响，被誉为“荷花淀派” 49：格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）单项选择题a、顿悟说b、联结说c、认知说d、结构说 50：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。单项选择题a、名誉权和荣誉权b、公正评价权c、隐私权d、人格尊严权 51：托物言志是（）的方式之一。单项选择题a、示范教育法b、陶冶教育法c、自我教育法d、实际锻炼法 52：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题a、高尚动机与低级动机b、工作动机与提高动机c、社会动机与个人动机d、交往动机与荣誉动机 53：

13、根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。单项选择题a、可能选择b、犹豫不决c、坚决选择d、回避任务 54：热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）判断题对错 55：学生中常见的焦虑反应是( )。单项选择题a、交往焦虑b、上学焦虑c、考试焦虑d、课堂焦虑 56：从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 57：道德情感的内容主要有（）。多项选择题a、爱国主义情感b、集体主义情感c、义务感和责任感d

14、、事业感 ?考_试_大-在_线_考_试_中心e、自尊感和羞耻感 58：国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。单项选择题a、课程标准b、课程计划c、教科书d、课本 59：应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。 （）判断题对错 60：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、复述策略d、元认知策略 查看答案1：答案a,b,c,e 解析 概念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征和概念实例等四个主要成分。%称就是用语词来给概念命名；定义是指以语词来描述要领时，明确界定了这个概念的

15、范畴和特征；特征是指某一类事物所特有的独特属性，也称为关键属性；实例是指概念可知觉的实际例子，具有定义所界定的关键属性的为正例，不具有的为反例。 2：答案c 解析 在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。 3：答案正确 解析 略。 4：答案b 解析 马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。 5：答案错误 解析 教育心理学既研究学生的群体差异，同时也研究个体差异。 6：答案c 解析 7：答案a 解析 课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。 8：答案a 解析 本题考察第五章学习迁移的分类，按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分水平迁移与垂直迁移。 9：答案a

16、 解析 【参考答案】a 【名师点睛】国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)把“坚持育人为本、全面实施素质教育”作为教育改革发展的战略主题，核心是“解决好培养什么样的人、怎样培养人”的重大问题，重点是“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、培养其勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。因此，本题选a。 10：答案a 解析 11：答案a 解析 12：答案a 解析 与依从相比认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的主动性和稳定性。 13：答案错误 解析 建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。 14：答案b,c,d 解

17、析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。 15：答案d 解析 教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。 16：答案a 解析 17：答案b 解析 心理健康教育的对象是以正常学生为主，即有轻中度心理健康问题的正常学生。 18：答案b 解析 孙老师广泛涉猎的知识属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。c选项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。 19：答案a,c,d,e 解析 20：答案d 解析 21：答案a 解析 小学德育中最常用的基本方法是说服教育法。 22：答案b 解析 深度加工是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的

18、理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论。 23：答案错误 解析 24：答案c 解析 25：答案a 解析 “产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索，得出结论。 26：答案b 解析 班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。 27：答案b 解析 师表美最重要的是道德美。 28：答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。 29：答案b 解析 尊重、信任学生是新课改强调的学生观，是对教师的基本要求。当学生遇到困难时，教师应该耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，甚至讽刺挖苦。题干中李老师的

19、做法是错误的。 30：答案a 解析 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。 31：答案b 解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。 32：答案正确 解析 33：答案错误 解析 认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。 34：答案b 解析 【参考答案】b 【名师点睛】在古希腊神话中，赫拉是天后；雅典娜是智慧女神；阿尔忒弥斯是助产、狩猎与月亮女神；德墨忒尔是农事和丰产女神。 35：答案b 解析 元认知调节是根据对认

20、知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。 36：答案b 解析 37：答案正确 解析 38：答案c 解析 按照埃里克森的人格发展阶段理论，在4-5岁阶段为主动感对内疚感。该阶段的发展任务是培养主动感。(本解析由张恩凯提供) 39：答案a,b,c,e 解析 40：答案c 解析 41：答案正确 解析 42：答案b 解析 43：答案d 解析 44：答案c 解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。 45：答案错误 解析 这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课 程，发展自己的特长，形成独特的个性。 46：答案b 解析 动机的激活功能会促使人产生某种活动。 47：