班主任工作论坛养成教育演讲稿4篇

1、班主任工作论坛养成教育演讲稿4篇 班主任工作论坛养成教育演讲稿第1篇 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。现代闻名教育家陶行知先生也说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。”古今教育家、学者特别重视幼儿早期教育对于人一生教育的基础性作用，认为幼儿一旦养成了良好的习惯，行为将固而不化，长大后可以“正性”、“养心”、“成德”。所以我今日演讲的题目就是“少成若天性，习惯如自然”！ 所谓养成教育，就是培育学生良好行为习

2、惯的教育。要从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。我校从学生实际动身，结合学校特点，以政教处为依托，少先大队和各班中队为主阵地，狠抓学生养成教育，取得了抱负的效果。 叶圣陶先生生前呼吁：“教育就是培育习惯。”我校领导班子通过学习、论证，转变办学思想，明确办学重点，统一了办学思路。全都认为，让孩子拥有良好的习惯，其重要性并不亚于有一个好的学习成果。健康的人生的基础是建立在良好行为习惯之上，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都依靠良好习惯的培育，抓住了习惯培育这一条主线，就抓住了问题的关键。 学校成立了以校长为组长，以主管德育和教学校长

3、任副组长，以政教主任、教育主任、少先队辅导员、品德教师和骨干班主任等为组员的养成教育领导小组，负责养成教育工作计划的制定、组织与实施，评估与嘉奖等全面工作。领导小组实行岗位目标责任制，职责明确，分工详细，指挥畅通，运转协调。保障养成教育工作的经费投入、协调，解决工作中的困难和问题。学校将养成教育纳入整体工作计划之中，做到有计划、有措施、有检查、有反馈、有成效。 要求中学生养成良好的行为习惯的前提是得让他们知道要养成哪些好的习惯，哪些习惯是好的。我们组织全校学生开展中学生守则和中学生日常行为规范的背诵活动。政教处、教育处、少先队，以及校办公室的领导入班逐人检查，落实守则和规范的背诵状况。通过背诵

4、，学生明确了要养成哪些好的行为习惯，更知道了已有的行为习惯哪些是好的，需要坚持；哪些是坏的，需要改正。 抓养成教育的关键是抓行为教育。我校的班主任、任课教师、中队辅导员都把引导学生养成良好的学习习惯、卫生习惯、讲礼貌的文明行为习惯、拥有良好的品德作为教育教学工作中的重点。全校上下全都行动起来，通过进行各班主题班会、全校演讲比赛，促进学生养成各种良好习惯；通过校园广播、宣传报栏树立典型，激励学生向榜样看齐。 抓了一段时间，学校的养成教育初见成效：在自习课时间，你走进校园，学校中央挺立的的皂荚树静静静的，操场上盛开的白玉兰静静静的，花坛里的花花草草也静静静的；走进教室，伴着舒缓动听的音乐，学生们有

5、的看书，有的画画，有的练字都沉浸在学问的海洋里了。耳边除了美丽悦耳的音乐，从前的嘈杂、争吵再也没有了。这是多么和谐的校园啊！在课间，学生们或在花坛之间，或在绿树之下散步、谈心、读书；或在操场上、球场上跳绳、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋儿从前的追逐、打闹已无影无踪了。 这是多么有序的校园啊！两人相撞，怒目相向的没有了，恳切的赔礼、真实的问候多了；校园教室，顺手扔纸的没有了，俯身捡纸的多了；师生见面，形同陌路的没有了，相互亲切的问候、甜蜜的微笑多了；花坛之中，损花折树的没有了，浇水、施肥、除草的多了这是多么文明的校园啊！看着这些动人的情景，我们喜在眼里，美在心头，这都是养成教育结出的硕果啊！ 抓养成教育

6、的要持之以恒。养成良好习惯不是一蹴而就的，我校要求全校师生都作长远准备。教师，允许学生习惯形成有个过程；学生，一步一个脚印。师生亲密协作，老师督促学生专心练、经常练，师生要持之以恒，坚持不懈。 常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。少年儿童行为习惯的养成教育，打算一代人甚至几代人的基本素养程度，打算整个民族素养优劣的大事。我们作为教育者，肩负着社会赋予我们培育二十一世纪人才的重任，必将踏踏实实、一丝不

7、苟，严抓学生的良好行为习惯的养成教育。我们相信少成若天性，习惯如自然！随着养成教育的深入，文明之花一定绽放在秀丽的校园！ 我的演讲结束了，感谢大家！ 班主任工作论坛养成教育演讲稿第2篇 各位老师们，大家晚上好。在这里与大家交流班主任工作心得，我感到特别荣幸。因为在将近十几年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、平凡的班主任。所以，接下来我就讲一讲在班主任工作的这些日子的一些小小感受，小小心得吧! 在赏识你的学生这本书中，开篇就有一位母亲写的信，其中有一段是这样写的：“我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学

8、，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今日早晨，我交给你一个欢欣诚恳又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?”这段话，我曾经反复读了许多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，也不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间平均长达6个小时，这不得不让我们这些班主任老师引起重视啊!将心比心，设身处地地想一想，或许，你，已经是有子女的人了，你可能还没有，不过不用焦急，不久的将来你确定会有自己的子女。那么，试问哪个做父母的不期望自己的孩子遇到好的学校，好的老师，好的班主任呢? 换个角度，换种身份，我倍

9、感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事又是什么呢?假如有一天，当我们的家长也给我们这样一封信时，我们又该如何回复呢?或许，我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们应当要大声地告知全部把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、欢乐、自信的孩子!我想这就是我们分内应做的事，让你的学生健康、欢乐、自信地成长! 曾经在网上看过闻名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人、家里事儿。我知道，这是他教育功夫用在平常每一个细节之处的体现。 曾经也听过一位教育专家说过这

10、样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他专心当了多少年班主任。 要说在这近三年的班主任工作中有什么可以拿出来和大家聊聊的，我觉得可以归纳为以下几点。 一、把握细节，关注学生身心健康的培育 学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素养教育的现实需要。有一次，我去家访，家访的学生是一个让全部任课老师都伤透脑筋的男孩子，他聪慧却特别懒惰，他思维机敏，那点儿小机智从不用在对的地方。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，

11、在路上他跟我说妈妈这个时间一定在在家的，结果，一进门后没有观察他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：“老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了?”然后他就从里屋拿出了一张小凳子说道：“老师，您先坐，要不，你给我妈妈打个电话吧!”这是个多么有礼貌、多么懂事的孩子啊!我有些呆，他在家跟在学校里简直判若两人。说着，他就到旁边的桌子上写起了作业，我也坐在他旁边，悄悄地陪着他家访过后呢，我给家长发了一条短信，是这样写的：您的儿子特别有礼貌，也很懂事，我在您家里受到了最好的接待。请您帮助他渐渐改正一些不良的行为习惯，不久的将来，我相信他一定会是名优秀的少先队员!这件事给我的感受实在是太大了，孩子的一些成长

12、经历、环境对其性格造成的影响，其实我们知之甚少。我们要相信，孩子的淘气、叛逆、懒惰都是有原因的，而我们能做的就是更加细心、耐心地进行引导。而不是一味地责骂，那样只会对学生的身心造成不良的影响，而这个影响可能会是永久性的! 那么，就让我们一起努力做到： 找学生谈话时，先请他们坐下; 学生说话时，要专心倾听; 不要对学生说“你真笨”，要经常说“你真棒”; 学生无意过失时，要宽容地原谅他; 学生失意难受时，要真诚地劝慰他; 学生犯错误时，要相信他有改正的愿望; 学生出现问题时，先要调查原因，再做处理; 可以批评学生“不够努力”，但不能说“你能力太差” 二、注意细节，关注班级日常制度的管理 不知道大家

13、有没有听过这样一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌;这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在立刻的将军被摔死;由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是闻名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理：一个不起眼的细节可能会导致灾难性的后果。 班级管理也是如此，一个细节出了问题，班级的管理可能会因此看不到成效。 还是拿一件小事来说：我留意到每个学校啊都有开展三项竞赛活动，这个活动好，对班级的管理起到了监督和反馈的作用。在我们班，早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生甚至到迟到早退每天都有

14、一名班干部负责一项任务，我称之为专人、专项、专管。可，日子长了，我发觉班干部工作的热忱并不高，来来回回做的都一个样。这样下去可不想啊，班级的管理确定会松懈的。于是，我就想了一个方法。我们学校的大部队每天会派辅助员到各班检查打分，我每天都到大队部门口班级三项竞赛打分表上抄下我们班各项的分数，比如眼保健操10分，早自习读书状况10分，红领巾校徽佩戴状况10分，值日状况20分。这些分数就是每个班干部工作的分数，并且把每天的打分表都张贴在教室里，一个星期再依据任务完成状况评选最负责任的班干部若干名。这样一来，大家有了一个共识：安排到的任务并非完成的好坏都一个样，只有专心完成任务的人才配当班干部，配当同

15、学们的榜样。 果真，这样的方法很奏效，至今为止，我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。 我说这件事，就是想说：在班级管理当中一定会遇到许多大大小小的问题，而我们班主任要做的就是擅长观看细节，准时发觉问题，多动脑筋思索，找准方法解决。 三、着手细节，关注学生行为习惯的养成 俗话说：“播种思想，收获行为;播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”可见，行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅，相反，恶劣的行为习惯则会让人受害终生。 前段时间经常下雨，有时，一连下一个星期。下雨天，教室里就显得特殊的脏乱，我留意到学生的雨伞摆放得非常凌乱，教室里处处都是花花绿绿

16、的雨伞，有的平放在桌上，有的扔在地上，甚至在讲台上都挂着好几把雨伞。我想抓住这个细节，对学生进行一番教育。于是，我找到了一把摆放整齐的雨伞说道：“孩子们，你们看，在这么多的雨伞中，这把伞最美丽!因为，它知道要在合适的位置摆放整齐，我想这把伞的主人确定也是位干净、懂事的孩子。在生活中也好，学习上也好，一定要把自己的东西摆放整齐，这是个好习惯。情愿向他学习的孩子，请下课后也行动起来吧!”果真，当我再走到教室里时，雨伞已经摆放得整整齐齐的了，并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。之后的每个下雨天，孩子们都能做到这点，并且，我惊喜地发觉，他们的书包、文具、上课用到的书本，卫生角的卫生器具都能摆放得整

17、整齐齐，我从心底感到快乐。 见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起;见到老师有礼貌地问好;平常穿戴干净，讲文明话;团结友爱，关心同学;诚恳英勇，知错能改。 良好的行为习惯需要我们班主任老师在平日里耐心的引导，或许好的行为习惯总不能持续很久，但我们还是要时常督促、经常提示，而最重要的是一定要持之以恒! 今日这个社会和这个时代，我们需要的究竟是一种怎样的教育呢?我想，就是有着欢乐心态的班主任老师引领着学生奔向欢乐幸福的终点。期望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出欢乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，感谢大家! 班主任工作论坛养成教育演讲稿第3篇 尊敬的各位领导

18、，各位老师，大家好！ 特别快乐参与这样的论坛活动，不仅能共享大家的充实与欢乐，感受班主任工作的幸福，还能学到大家的成功经验，领会班主任的爱心与智慧。本想也和大家共享下十多年班主任工作中的收获与喜悦，但深埋心底不堪提及的往事却总是出现在心头那是我心底永久的痛，今日就借此机会说出来，期望诉说能减轻心底的疼痛，得到些许安慰。也期望能给在座的各位同仁一个提示。 那年的冬天特殊的冷。一天晚上查完宿舍，刚回到办公室，一个关系特好的同事就急匆忙的找来了，她的话语中带着更多的心疼与自责：“我的羽绒服找不到了！”从她的话语中，我明白了事情的缘由，昨天晚上不小心把羽绒服弄脏了，爱洁净的她就用湿布擦了擦，今日早上把

19、羽绒服挂在了宿舍楼前的晾衣绳上，中午吃饭的时候还特意看了看，本想下午把衣服收了，可是由于预备第二天的课，把这件事给忘了，刚才想起来，跑出去一看，衣服不翼而飞！她的心情我完全能够理解，那时我们的工资水平还比较低，一个月二三百块钱。一件衣服，将近两个月的工资，衣服丢了，谁不心疼，谁不焦急呢？ 会是谁拿了呢？我们猜测着。同事吗？不可能！学校年轻女教师也就那么一二十位，相互间都比较熟识；校外人员吗？也不可能！大门看得那么严。那最大的可能就是学生了！第二天利用早读的时间，我俩又去女生宿舍看了看，遗憾的是，没有发觉任何线索！为了找衣服，我俩可是想了不少方法，但最终衣服还是毫无下落。怎么办？无奈中，我们报给

20、了政教处！ 没想到，时隔一周，事情竟然有了转机。早读时候，我正沉醉于学生的学习热忱之中，突然发觉小倩穿了一件美丽的羽绒服，款式、颜色和同事丢失的衣服特殊接近。小倩，竟然穿了一件羽绒服？不会吧，拿衣服的竟然远在天涯近在眼前？可能是留意到我的专注了吧，小倩低下了头。下课后我把自己的发觉告知了同事。经同事暗中观看，确认衣服就是自己丢失的那件。这件事情该如何处理呢？小倩的'状况我了解，家庭经济状况不是很好，母亲一人带着两个未成年的孩子，父亲由于偷盗，被刑事拘留，难不成真应了“龙生龙，凤生凤，老鼠子女会打洞”的俗语吗？但是这个孩子平常的表现还是很不错的，话语不多，学习勤奋，从没有违反过班规校纪。

21、正在我迟疑不决的时候，同事已经把这件事情反映给了政教处。 政教处通知了小倩，作为她的班主任我也被请到了政教处的办公室。我到现在也没法遗忘，那天小倩在办公室的脸色，从黄到红，又从红到白，她被突如其来的行动吓懵了。她当然说不出任何可以解释的理由，只是低着头，谁也不敢正视，到后来，大哭起来我也不知道该说什么好，事到如今，也只得听从政教处的处理了。可是接下来的事情大出我的意料。当天下午，小倩就找不到了，她没有请假，也没有回家，我们费了好大劲才从邻村她二姨家找到了她。人找到了，政教处也宣布了对她的惩罚开除。 过了一个多月，小倩的哥哥来到学校整理小倩的行李。整理铺盖的时候，她的哥哥不好意思的说，家里实在太

22、困难了，供她上学已经下了很大的决心。现在又出了这件事 从今以后，小倩再也没有回来。 这件事也就这样过去了，当时作为违纪学生的处理，我虽感到一丝失落，但是也没怎么把她放在心上。直到自己成家，有了孩子。每每想起当年对小倩的做法，我的内心就感到一缕担心：现在想想，小倩做这样的事情时，可能并没有考虑太多，只是一时糊涂，抑或是想满意自己一点虚荣心，或许还有其它理由，但我们却把这样的事情闹的沸沸扬扬，生怕起不到“杀一儆百”的作用，我们不经意间做着伤害小倩的事情。 后来又听同学说，小倩离去后，再也没有到学校读书，在集市上和妈妈在做着一个卖菜的生意，见了同学的面头一低就过去了，很明显是在躲避。对于小倩，虽责任

23、不全在我，但是我也经常问自己：假如当时我能够准时的做出一个打算，假如在政教处我能替小倩在争取争取，她还会是现在的这个结局吗？ 半年前，我在一家超市见到了她，看到她的一刹那，我特殊感动，想要和她说说话，说说我对她的挂念，说说我内心的担心。可是，她的头一低，就走向一边去了。从心里说，我期望的不是这样一个结果。 这是我教育生涯中永难遗忘的一次失败。 我在工作中成长着，思考着，渐渐地我明白了，教育与警察不同，教育的成功绝不是抓出一个小偷，它还有比抓小偷更重要的事情，那就是用爱心转变一个孩子的心灵 学生是正在成长的孩子，犯错误在所难免，为学生引路，是教师自身价值的体现。一位专家说过“教育其实很简洁：一腔

24、真爱，一份宽容，如此而已。”揪出小偷来无疑可以在班级中起到杀鸡儆猴的作用，但是这样会伤害学生的自尊心，况且许多学生在“作案”时只是一时糊涂并没有意识到“偷”的严重性。如果我们老师对此小题大做，往往会伤害学生的心灵，甚至会给学生的心理带来阴影。学生的身心敏感而脆弱，他们需要关心、呵护、帮助，他们更需要敬重。 作为教师只能是接受孩子犯错误的现实，想方设法用爱心铺就一条正道，影响和转变学生的心灵。教育需要爱心，教育也需要智慧。我相信在我以后的教学生涯中，我一定会谨记：还有比抓小偷更重要的事情，那就是用我们的爱心、我们的智慧转变学生的心灵。 班主任工作论坛养成教育演讲稿第4篇 班主任工作并不是一种简洁

25、重复的工作，也不是凭老经验所能胜任的工作，特殊是面对新的社会环境、新的教育背景，面对不同的成长经历、不同的启蒙教育，我们的班主任工作不仅要有新的思路，更要有新的行动。 1、教会学生正确选择 最近我从一位网友的个性签名中，摘录了以下四句话，我们想与大家共同共享：择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。我不仅从这四句话中受到了很大的教育，还从中悟出了许多的道理。但我认为，这四句话的关键不在行动上，而在我们如何做出正确的选择。什么人是善人？哪些书是善书，哪些话是善言，哪些行为是善行呢？不仅我们成人一时都难以做出正确的选择，何况那些阅历很浅、社会经验几乎没有的中学生呢？因此，面对纷杂的社会生活

26、、多元化的评价标准，我们作为班主任必需逐步教会学生正确选择，这比教会学生生存、生活，甚至学习更为重要。 我们的班主任无论在教学中，还是在管理中，甚至在思想教育中，要给学生思索与分析的时间与空间，要留给他们做出推断与选择的机会，凡事不能包办代替，凡事都要有一相恰当而明确的评价标准，也就是班主任要不断通过一个个典型而生动的事例，人为设置一些生活情境，让学生从中学会选择、学会推断，甚至让学生误入一些有意设置的陷阱，才让他们猛然顿悟。当然，要让学生学会选择，我们的班主任必需思路正确、方法明确，同时还要标准明确，这样才能更有利于学生学会选择。 2、教会学生从容面对 同学们的成长，不可能是一帆风顺，也不可

27、能到处都是坎坎坷坷，作为非常脆弱的中学生，多数都不能在大是大非、大起大落面前，表现出正常的心理状态。中学生只是人生的开头，今后会有更多的起伏、更大的'动荡需要从容面对。因此，作为班主任的一个重要工作，就是要教会学生如何面对人生，如何面对挫折，如何面对困难，如何面对进步，为今后适应社会、历练人生做好积极的思想与心理上的预备。 在学生遇到挫折的时候，要让他们敢于面对现实，尽快地重新振作起来；当学生遇到困难的时候，要鼓舞他们树立战胜困难的士气与信念，教会他们解决困难的思路与方法；当学生在进步面前飘飘然时，要教育学生向远处看，向高处看，让学生准时清醒过来，并以此为起点实现下一个目标。班主任就是

28、要广阔同学从平常开头，从面对生活开头，学会正确地面对人生。 3、教会学生理解学习 所谓理解学习，从“理解”层面上是以三个问题呈现的：一是理解为什么要学习，为谁学习，二是理解如何学习，如何高效学习？三是理解学习有什么用，如何有意义地学习？作为班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要让学生理解学习。首先，让我们的学生理解为什么要学习？这是学习的目的问题，只有在他们知道了为什么要学习，他们才能产生学习的动力，才能激发他们内在的学习潜力！这是一项特别重要而又需要特别细致的工作，需要班主任长期坚持，防止经常化的反复！其次，如何学习，如何高效地学习？这是学习的思路与方法问题，我们的班主任与授课教师都要通

29、过学科课程与实践课程教学为载体，教会学生学习的思路与方法，特殊要引导学生在合作学习、自主学习、探究学习方面进行积极的探索和有益的尝试，特殊是要以重建学风为抓手，培育同学们的合作学习意识，本着对学生历史负责的精神，培育他们自主学习的能力。第三，学习有什么用，如何有意义地学习等，这个问题打算着学习的内容，学什么，既要由国家课程方案说了算，还要强调一定的自主性，适应社会、适应生活的学问内容也要学，这一点对进入高中新课程的同学们来说意义更加重大。由此看来“理解学习”的涵义是特别宽泛的，要让学生理解学习，不仅是班主任一项新的工作，更是对班主任工作能力与水平的考验。 4、教会学生理性思索 中学生特有的、正在生成中的思维方式，打算了中学生思维具有很大的盲目性、浅表性和非理性。这种思维方式，不仅是会影响学习的效率与学习的成果，更为重要的是很难融入社会，迎合