后进生心理健康教育4篇

1、后进生心理健康训练4篇后进生心理健康训练第1篇后进生，有后来进步之意，在科学进展观的视野下，用素养训练的标准来看，后进生与非后进生是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。所以需要强调的是，后进生主要是指在训练的主导影响下形成的特殊同学，是素养进展的某一方面或某几方面相对滞后的同学，是就某个同学群体而言的相对概念。只要给后进的同学找准定位，找到后进生的闪光点，赐予准时的训练、引导与确定，同时多给他们制造呈现才能的机会，使他们在熬炼中不断成长，体验到自身的价值，那么后进生转化为上进生或者优等生也不是天方夜谭的事情。因此只有遵循这一规律，结合同学共性特点，正确把握他们的进展方向，才能渐

2、渐缩减后进生这一特殊群体的队伍，从而切实增加高校生思想政治训练的实效性。第一，量体裁衣，有针对性地挂念训练。我们知道，每个人的生活环境与成长经受是不同的，后进生也是如此。这就要求我们要对后进生群体因材施教，客观地分析造成他们落后的不同缘由，并基于此对他们赐予不同的挂念和训练方式。不难总结，在校内中，主要存在以下两个方面导致后进生落后。一方面，同学自身性格的缺陷，过于内向，不善交际，不能正常地适应新的环境与生活，导致在某些方面表现得差强人意。对于此类同学，应主动与他们交谈，给他们表现的机会。事实上他们中有大部分都有很好的基础，只要稍加引导，转化为优等生是很有期望的。另一方面，同学家庭不和，社会不

3、良影响，导致同学心理对外界环境的抗拒接纳，令这部分后进生错过了前进的机会。对于此类同学，应多加关怀，赐予他们缺失的暖和，让同学重新捡起信念，乐观地面对生活，制造属于他们的精彩人生。因此要摸清状况，分析缘由，在训练转化过程中，师长要实事求是，充分考虑其个体差异，接受共性化训练方式，力求因人而异，因势利导，因材施教。不仅要找到其自身缘由，还要摸清其家庭和社会交往状况;不仅要了解生理状况，还要分析其心理特征;不仅要把握其表面现象，还要剖析其内在缘由。其次，以人为本，建立健全关怀帮扶体系。在同学群体中，有后进的群体，那么就必定存在相对的先进群体，高校中的先进群体指进入高校后能够准时适应新环境，在个人的

4、修养和专业的学习上都有较高的个人成就，关怀集体、关爱他人，在同学中具有较好的人际关系基础，有肯定的个人威信，并且有肯定的精力去参与学校的各种组织活动的同学群体。这部分群体主要是由同学党员以及同学干部组成的。以这部分先进同学为基础，对后进生可建立一对一或一对多的互助联盟，让先进生在平常的生活中尽可能地挂念后进生，带领他们多接触外界、多参与活动，潜移默化地转化后进生。也可以组织类似党员干部入宿舍的活动，不定期地与后进生沟通状况，挂念他们更好地解决生活与学习中遇到的困难。当然，要想保证其成效性，还必需做到以下几点。一是帮扶人员必需在学习成果、个人修养上具有肯定的成就;二是帮扶人员必需具有肯定的责任心

5、与高度;三是帮扶过程需要留意方式方法，讲究艺术性;四是帮扶对象、帮扶过程需要一个长期性。后进同学在与四周环境的相互作用过程中，总会以肯定的态度对待四周环境中的各种事物，并逐步稳固下来。除了先进群体，还要擅长调动和协调任课老师、家庭、班集体和社会的力气，使学校训练和家庭训练形成一个齐心协力做好后进同学转化训练工作的合力，促进同学健康成长。第三，正确引导，排解后进生不良心情。后进生的问题，不仅困扰着师长，也对他们自己造成肯定影响。做不好事，完成不好任务，他们心里也同样焦急，必定将产生一些消极的、不良的心情，假如不准时排解，又将对他们产生坏影响，造成恶性循环。不仅如此，消极心态是可以集中传播的，假如

6、不准时解决，将造成更多更大的影响。这时，做好后进生的心理健康训练，不行或缺。美国有名心理学家罗杰私德曾经说过：同学只有在亲热、融洽的师生关系中，才能产生平安感，并能真实地表现自己，充分地表现自己的共性，制造性地发挥自己的潜力。后进生平常受到的批判特殊多，他们感到不管怎样，老师和同学总是不会信任的，好像自己怎么努力也没用，对四周的人总抱有猜疑、不信任的态度，产生你好你的，我不好不关你事、破罐子破摔的戒备心理。因此，在转化后进生的过程中，我们应当留意感情倾斜，让后进生从内心感受到老师对他的好，从而唤醒其向上的信念，如他们违反纪律时，应晓之以理，动之以情，急躁启发和诱导;对学习不感爱好，要随时了解他

7、们的思想动态，引导他们明确学习目的，端正学习态度，让他们知道学习的重要性，放弃了良好的学习机会，虚度奇特的年华懊悔是来不及的。我们可以建立常规的心理询问室，在同学有需要时准时地对他们进行疏导，排解他们的不良心情，更好地面对困难。另外，也要组织定期的心理讲座，讲解生活中保持愉悦心情与乐观心态的一些小方法与小技巧，传播有关怀理健康的学问，让后进生心理随时保持健康的状态。第四，制造机会，挖掘后进生的魅力特长。布鲁纳说过：学习的最好刺激，是对所学材料的爱好。为了提高教学质量，我们在教学中首先要留意培育后进同学学习的爱好，激发他们的乐观性，养成良好的学习习惯，把被动学习变为主动学习，使学习成为一种乐趣。

8、大多数状况下，后进生并不是没有特长或优点，只是没被发掘，或者没有得到呈现的机会。他们或许羞于表现，或许不被重视认可等等因素造成了他们的后进。此时，为他们制造更多的机会，赐予更多的指导，会收到意想不到的效果。擅长发觉他们的闪光点，不失时机地表扬，使后进生尝尝成功的欢快。他们渴望得到认可，他们的进步哪怕很微小也要准时赐予确定、表扬和鼓舞，并不断强化，使其巩固下来。解决这个问题，我们要与各个后进生进行沟通，询问他们的个人状况，发掘被埋没的闪光点，并扬长避短，努力扩大这些优点，加以引导，让他们发挥个人特长，打造自己的先进之处。与此同时，还要为他们制造更多的机会，也鼓舞先进同学孔融让梨，给后进生呈现自我

9、的舞台。不行否认，高校高校生后进群体问题的存在同时也是社会后进生群体的伴生物，是社会后进群体在高校的特殊表现形式。总之，后进生不是天生的，而是主观或客观因素导致了他们的后进，他们只是缺乏指导，缺乏机会，缺乏士气。信任通过对高校高校生后进生群体的争辩，可以加深社会对高校高校生后进生群体的生疏和了解，从而也唤起社会各界对高校后进生群体的关注。作为老师，我们也应当主动地挂念他们发觉问题并解决问题，以期后进生早日转化为先进生，让他们更加自信、乐观、乐观，让他们的人生更加的丰富多彩。后进生心理健康训练第2篇当前，在训练教学过程中，后进生的存在已经成为一种较普遍的现象，越来越引起人们的关注。后进生，一般指

10、的是学习成果比较差、纪律比较散漫的同学。素养训练要求关注每个同学的进展，因此，老师必需多多关注后进生，对他们进行心理健康训练，因此后进生的转化成为摆在老师面前的一大难题。训练教学中的后进生对于实施素养训练，提高训练教学质量，为社会培育合格人才带来了肯定的不利影响。因此，对后进生进行心理健康训练格外重要。一、后进生产生的缘由1.同学自身缘由人是简单的动物，每个人都是不同的，这叫共性差异。同学不是工厂里批量生产出来的机器人，他们是活生生的人，是有差别的。有的同学头脑聪慧、理解力量强，有的人反应慢、理解力量差。当然绝大部分后进生并非智力因素造成的。有些同学对自己的将来没有明确规划，学习没有明确的目标

11、，他们到学校念书或是迫于父母的压力，或是把学校当作避难所，而非求学的地方，缺乏学习的内在动力，自我约束力差，很简洁导致厌学心情的产生，这部分同学成为后进生则是必定的。2.家庭因素家长是同学的第一任老师。家庭是塑造情感、意志、性格、品德的场所，染于青而青，染于黄而黄，总之，家庭不良影响是产生后进生的先天因素。有些父母忙于自己的工作，经常无暇顾及孩子的训练，对于孩子每天的学习状况不闻不问，把训练孩子的责任全推给学校和老师。其实光靠老师在学校抓是不够的，孩子的学习习惯、学习态度的持续稳定还需要家长在家协作。假如孩子一回家就没人管、没有约束，时间久了他就会松懈，好习惯的形成就难上加难。3.学校因素不恰

12、当的训练方式会让师生产生隔阂，不但不能很好地解决问题，反而增加了同学的逆反心理，恶化了师生关系。老师对待后进生不能像对待优等生那样一视同仁，对优等生的错误一再宽容，而对后进生犯了错误就一再批判，或放任不管，增加了后进生的心理负担，最终导致后进生破罐子破摔，自暴自弃，干脆不学了，师生间良好的行为关系遭到破坏，学习就会消灭较多困扰，那教学效果就可想而知了。二、后进生的表现由于后进生产生的缘由不同，其表现也不同。1.缺乏自信这类同学情愿努力，也努力过，但心理压力过大，不了解自身的优点与特长，常处于自卑状态，觉得自己处处不如人，总是自己看不起自己。由于他们学习成果不好，受到的批判总是多于表扬，指责多于

13、鼓舞，惩处多于引导，这类同学往往学习成果差赶不上队，怕被同学看不起。2.厌学他们感到学习是一件格外苦痛、让人厌烦的事情。没有学习目的和学习动机，认为课堂教学枯燥无味，沒爱好。一上课就埋头大睡或趁班主任不在时跑到外面去玩。到电子室、网吧去玩，而外宿生经常以去晚修等为借口去看电影或三五成群地去闹事。3.孤僻他们宠爱离群索居，不愿与人交往，更不愿向人敞快活扉，对学校班级活动不闻不问，封闭自我，对老师的问题不闻不问，更不用说举手发言了。三、后进生的心理健康训练1.要有爱心爱是训练的基础，没有爱就没有训练，爱心是训练工作的支撑点。不要带着仇视的眼光看待他们，更不要抛弃他们。同时，要时刻保持一颗童心，学会

14、感受孩子的内心世界，站在同学的立场上想问题。在我所任教的班级里有位顽皮的同学，经常宠爱搞一些恶作剧，如：乱拿别人的东西、戏弄同学等。年轻气盛的我，还没容他们开口为自己辩护，铺天盖地的批判就已经从我的嘴里脱口而出。严峻的批判风暴过后，我满以为生效了，可不好的事情一而再，再而三地发生，弄得我一点方法也没有。后来，我放下架子，试着接近他们，不时跟他们谈心，多关注他们，结果大有转变。现在想来，他们只是想得到老师的重视，引起老师的留意，才出此下策。只有走近他们，感受他们的心灵，从而去关怀他们，才能赢得他们的敬重和信任。2.找出闪光点每个后进生都有差的一面，也有好的一面，我们要擅长发觉和抓住后进生的闪光点

15、，扬其长，避其短。消退他们的自卑感，挂念后进生充分生疏他们的自身价值和潜力，进展自身的特长。挂念他们生疏到自身拥有的巨大潜能和宽敞的进展可能性，而且不同的人有不同的进展潜力。在教学过程中，把握时机，表扬同学的点滴进步，树立他们的信念，深化细致、急躁地挂念，肯定会取得成效的。3.提高学习爱好老师应从抓他们的学习入手，培育他们的学习爱好，提高学习成果，把他们的精力吸引到学习上来。（1）组织丰富多彩的课堂和课外活动，通过课外活动或参与实践的机会来猎取其需要，激发其学习动机，在实践中培育其学习爱好。（2）通过运用生动活泼的课堂教学方法来活跃课堂气氛，调动后进生的学习乐观性。（3）教学上多利用表演、演讲

16、、辩论、竞赛等和多媒体的现代教学手段来激活课堂。这样，能调动他们的乐观性，激活学习动机，培育爱好，达到转化的效果。4.要有急躁，持之以恒后进生心理障碍的产生，不是一朝一夕的事情，它需要一个过程，而且这个转化和进步的过程一般较长。要消退这种心理障碍靠的就是急躁。我们要允许他们思想有反复，决不能一见反复就泄气，就撒手不管，要擅长透过现象看本质，从偶然中看到必定。老师不能急功近利，要急躁细致，不断鼓舞他们从一点一滴做起，一步一个脚印。总而言之，做好后进生的心理健康训练是一种急躁、细致、艰苦的工作。我们要依据他们的不同心理特点，因材施教，使每一位后进生在不同层次上都得到提高，真正做到教书育人。后进生心

17、理健康训练第3篇品学兼优的同学就像那一枝枝含苞待放的花蕾，尽管被露珠润泽的外衣所包裹，我们照旧可以嗅到它的芳香。但是每个学校、每个班级都不同程度地存在着一些后进生。一枝独秀不是春,百花齐放春满园，为了培育出满园芳香的花朵，对那些异蕊的奇葩后进生的训练显得尤为重要。从教多年，我在转化后进生工作过程中，很留意分析后进生的心理特征，乐观探究转化后进生的良策，现就工作中遇到的一些共性问题与各位进行探讨。后进生心理主要可以分为以下3个类型：一、自卑与自尊的融合体大部分后进生因长期失败的经受，如成果不抱负，交际问题，处事不得法，家庭缘由等，内心总在自我示意，认为别人不宠爱我，自惭形秽，自卑感很强。但是由于

18、自我爱护意识，他们又常担忧别人讥讽和羞辱自己，因此极力维护自己的尊严，避开受到别人的侵害。久而久之，他们把自己封闭起来，对别人的亲近有一种抵触心情，防范意识过强。我曾遇到这样一件事：4班级的一个男同学在一段时间里特殊缄默，学习成果也越来越不好。经过了解，他的家长对他要求很严格，对他的成果更是重视，每次孩子考得不好了，父母都不顾孩子的自尊而呵斥打骂；在学校里，班里的同学也经常拿这件事来取笑他。家长的压力和同学的称赞使他缄默寡言，抗拒与老师同学的正常沟通。他越来越感觉学习是一件苦差事，丝毫感觉不到学习的欢快和人与人之间的温情。针对这种状况，我找到孩子的家长，做他们的思想工作，让他们正视孩子的优缺点

19、，关注孩子的心理成长；另一方面，告知班上的同学，家长的严峻是对孩子爱的一种表现。经过这样的工作之后，孩子渐渐地开朗起来，学习成果自然也有了明显的提高。二、重情与偏激的简单体后进生在学习生活中的失败，经常会受到老师的责怪训导、同学的冷嘲热讽、家长的唠叨埋怨。长期生活在这样的环境中，被漠视、卑视的心灵很难感知温情。一旦有人对他们倾注一点点关爱，他们都会倍加珍惜和感念。但他们的感情很脆弱，一旦别人有意或无意损害他们，他们就会实行抵触态度，甚至做出过激行为。2008年秋季开学初，有一个3班级的同学给我的感觉总是睡不醒，无论你什么时候看到他，目光总是那么呆滞，做什么事情都无精打采，衣服也总是脏兮兮的。他

20、的成果也格外糟糕作业很少按时完成，上课不认真听讲，更别提举手发言了，对班级荣誉也是漠不关怀。经我们家访了解，他是跟爷爷奶奶一起生活的，父母在外地打工，根本无法训练他。于是，我们支配他的班主任用更多的精力关怀他。课余为他辅导功课，每天放学送他回家。班主任将作业内容当面交给他的爷爷奶奶，以便监督他完成作业。他每有一点进步，老师就在班级里表扬他，并联系他的父母，让他们在外地工作的同时抽时间多关怀自己的孩子，让他知道有那么多人在意他，关注着他的每一点进步。很快，他就有了转变，学习变得有动力了，每天最兴奋的就是去学校和老师同学们在一起，衣着也整理得干洁净净。由于他知道，自己的每一点努力，都转变成关怀自己

21、的人脸上的殷殷笑容。三、转化与反复的冲突体后进生的内心深处也有追求上进的愿望，所以只要老师乐观鼓舞，后进生也会兴奋精神努力拼搏的。但他们自制力差，意志力不强，在学习过程中即使是一点困难或挫折，都会动摇他们的决心，使他们望而却步，因此他们经常徘徊在转化与反复之间。学校曾经转来一名后进生，他生性好动，在原来的学校中经常违反校规校纪，影响课堂教学秩序，令任课老师格外头疼。来到我校，我先确定了他的优点，让他树立信念，努力学习。他的成果很差，本身就很自卑，有一次课上，只由于某任课老师的一句你连这样的问题都不会，还能会什么而找到我，刚刚建立起来的信念又变成了破罐破摔的念头，抵触的心情写满了稚嫩的脸庞。他猛

22、烈地要求退学，不仅对学习失去了爱好，而且对全部的老师都产生了敌意。我在了解了实际的状况后，急躁地和他分析：老师说话的动身点是认为他很聪慧，能够思考，会分析问题，并没有瞧不起他的意思，这是老师对他的信任，也是对他的启迪，只有最亲最近的人才能说出这样信任的话。在我的反复劝告下，他放弃了离开班级的想法。后来他偶有错误，与之沟通，我都格外留意呵护他的自尊心，敬重他的人格，让他感知到我是真心地想挂念他。通过和他的单独沟通，他感知到老师对自己的期盼与信任，又满怀信念地开头了学习。爱生是老师必备的情感品质，转化后进生，要动之以情，用感情熏陶为媒介，用师爱的甘露去滋润他们的心田，亲其师，信其道，只有真诚的情感

23、才能开启同学紧闭的心扉。转化工作中，即使是面对经常反复的后进生，我们仍要敬重、信任他们，以爱动其心，以严导其行。同时，要与任课老师、同学、家庭相互协作，形成训练合力。后进生心理健康训练第4篇 对一个班主任来说，创建一个良好、向上、奋进、和谐、融洽的班集体，接受良好的心态训练转化后进生，会使你收到事半功倍的训练效果。 一、建立良好师生关系，是提高同学心理素养的基础 老师必需由过去那种居高临下、以长者自居的思想转变为与同学相处的新型公平师生关系，以心理素养和健全自身人格对同学进行心理健康训练。老师具有良好的心理素养和完善的人格对同学具有吸引作用，可以使同学情愿接近老师，可以使同学乐意和老师接近，情

24、愿和老师沟通思想，为同学搭建一座互信任任、相互敬重的桥梁。同学自然而然把老师当作值得信任的伴侣，他们就会开怀畅谈，与老师推心置腹地谈自己心事。 我发觉小陈同学近来心事重重，精神恍惚，不愿与同学来往。有意接近他，与他交伴侣，在生活上挂念他，在学习上经常教他作业，每次都鼓舞你能行的。在单元测验中有意提高他的分数，他尝到了成功的期望，认为老师是个牢靠的伴侣，消退了心中的顾虑。有一次，他主动接近我，把自己的心事告知我：我爸爸由于赌钱输了，被人经常到家来追债，这些人很凶狠，我爸爸没有钱还，就把我爸爸打了一顿，我观察这情景，很可怕。我妈妈把平常积攒的钱替他还赌债后，爸爸死心不改又去赌钱，经常不干活，经常三

25、更半夜才回家，有时输了，拿我当出气筒，骂我妈妈。边说边流着泪，我一边劝慰他，鼓舞他，训练他不要可怕，勇于面对现实，在困难面前要鼓起士气，不要由于爸爸的事影响自己的学习。另一边让他信任老师有方法帮他解决这个问题。事后，我进行家访，与他俩商量，一方面建议他爸爸为了儿女的前途，为了儿女健康成长，不要再赌博了。另一方面建议他自己暂到外婆家住一段时间，结果他俩同意这个建议。由于他摆脱了这一阴影，在班上，我有意进行一些班级活动让他参与，还鼓舞一些热心的同学与他交伴侣、一起玩，加上他爸爸也戒赌了，从今，他转变以前那种孤独、可怕的心理，成为一共性格开朗、努力学习的好同学。 二、营造良好班级环境，是提高同学心理

26、素养的前提 上面两个案例，看出班中的同学与同学之间的人际关系紧急，缺乏一种集体的和谐感。为此，我从班中的人际关系入手，营造一个良好的人文环境，让同学体会到班集体的暖和。 1. 创建良好教室环境，陶冶同学心情 教室是同学学习的主要阵地，也是同学心理健康成长的一个重要环境。良好的环境能够挂念同学增长学问，开阔视野，活跃思维，加深和拓宽课堂学问，开发潜能，尤其是对共性心理的充分进展，大有稗益。例如：在开学时，我组织大家把教室布置得美观而大方、朴实而合适。在教室前面写着尊师、勤奋、乐学、衰弱八个大字，上方挂着一面五星红旗。后面黑板围绕学习、心理健康等内容，每月出版一期黑板报。地板每天打扫得干洁净净，台凳摆得整整齐齐，教室左右两边有两个铝合窗，旁边贴着伟人的像，为同学学习和陶冶性情制造良好的环境。同时，在课间开展同桌相互挂念的活动。 2. 营造一个团结向上、和谐共处的人文环境 人制造环境，同样环境也制造人。同学心理素养的形成、同学的行为规范、学问的增长、审美情趣的提高，无不受到美丽、健康环境的熏陶和影响。 我有意识地组织了性格气质的自我完善的专题讲座，从心理学的角度向同学剖析各种性格气质的特征，让同学知道任何一种性格气质都不是尽善尽美，让同学明白一个人优良的心理品质并不是与生俱来的而是需要后天培育完善的道理，并要求同学对比各种