有关高中英语教学工作计划3篇

1、有关高中英语教学工作方案3篇高中英语教学工作方案 篇1一、指导思想高一上学期是高中训练的起始阶段，为了使同学圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，挂念同学平稳实现从学校英语学习到高中英语学习的过渡，培育同学对英语学习的爱好，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的教学工作任务。二、教材分析一般高中课程标准试验教科书分多个模块。每个模块一册同学用书，有五个教学单元，可供半学期使用。书中没有设复习单元，以便于老师依据教学的实际状况更加机敏地使用教材。老师可依据实际状况划分教学阶段并支配适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块

2、的目标是达到课程标准的七级要求。每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注挨次，老师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。1、有利于提高同学的思想素养和人文素养。2、符合同学的生理和心理进展的需要，能够激发其爱好。3、语言真实、地道、自然。4、实行功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法。5、学问和技能训练的支配遵循同学的认知规律。6、启发同学进行探究式的学习，培育他们的创新精神和实践力量。7、留意学科整合，拓宽同学的文化学问视野。三、教学目的使同学在义务训练阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，进展自主学习的力

3、量和合作精神；在加强对同学综合语言运用力量培育的同时，留意提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，以及用英语进行思维和表达的力量；高中英语课程还应依据同学的共性特征和进展需求，为他们供应丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使同学的语言运用力量进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增加，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。四、教学要求1、在培育同学的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量。2、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学

4、习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。3、关注同学的情感，提高他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培育他们高度的社会责任感，提高独立思考和推断的力量，培育创新精神和实践力量，进展与人沟通和与人合作的力量，增进跨文化理解和跨文化交际力量。4、吸取当代先进的教学思想，从实际动身，兼收并蓄，集各家所长，接受功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。5、留意过程评价，促进同学进展。对同学在学习过程中的表现，所取得的成果以及所反映出的情感、态度、策略等方面的进展做出评价，以激发同学学习的乐观性和自信念。6、乐观开发教学配套资源，使教材具有

5、弹性，教学具有机敏性、开放性和拓展性，以便同学更好地发挥潜能，进展共性。五、主要教学措施1、认真争辩新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认真备课、上课。2、搞好初高中连接，对同学进行学法指导，努力培育同学自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。3、为了提高同学的听力水平，从高一就开头对同学进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础学问的落实，搞好课内外各层次同学的培优辅差工作。5、努力培育同学综合运用英语学问的力量，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作力量

6、的培育，坚持每周至少一次阅读训练，有方案的指导同学把握科学的阅读方法。6、培育良好的书写习惯。以前由于很多同学平常不留意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严峻的状况。因此同学要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。高中英语教学工作方案 篇2一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法争辩、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其

7、他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争辩争辩，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-总之，集体备课不

8、流于形式，更留意内容与实效。二、教学方案清楚化今年进入高一学习的这一届同学在学校时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了认真的争辩，分析了同学现有的英语水平，以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作方案及高一英语训练教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。三、措施具体化:1、相互听课，共同进步为了提高教学质

9、量，高一全体英语老师都依据自己的方案,实行了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开头的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行了一系列必要的'措施夯实巩固基矗为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需糊涂地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。一、如何杜确定话课变成回

10、答问题课。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的同学，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些同学经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上同学仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高同学英语的口头表达力量是当前我校英语老师面临的一大难题。二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的同学不参与争辩，有的参与

11、小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定一、工作目标：认真落实仙桃市教学工作会议精神，深化争辩今年高考试题湖北卷的命题思路，关注20xx年高考命题新动向，针对目前教材和同学的特点，认真研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一平台，加强全市高中英语训练教学研讨力度，特殊是做好迎接20xx年湖北高中课改的相关预备工作，努力提升我市英语训练教学和高考英语成果在全省的地位。二、主要工作：1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，具体落实基地各项工作及20xx年

12、高考复习备考指导意见;2、分班级落实基地学校英语老师的职业目标;3、分班级对新老师进行听评课，努力提升基地学校英语老师的专业素养;4、帮忙基地学校组织一次大规模的全校性的英语老师教学基本功比武，并组织全市老师观摩;5、组织全市老师以基地为平台开放对高中英语新课程标准的学习;6、组织老师学习人教社新高中英语教与学，为课改做预备;7、组织老师学习研讨新高中英语教学100问，提升老师形象，使老师由传统的“教书匠”逐步转向“争辩型老师”8、帮忙基地学校在高一班级开展各种各样的活动，激发同学学习英语的爱好，对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广;9、开展校际沟通活动;10、组织同学参与全国中同学英语

13、力量竞赛;11、鼓舞以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果;12、组织老师生疏新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动;13、以基地学校为榜样，创建网上教学沟通平台，年底进行评估;14、鼓舞老师以博客形式呈现自己的训练教学理念，构建快捷的网络教研平台;15、组织全市老师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比;16、以基地为中心，组织骨干老师对初高中连接教学和课堂教学有效性进行研讨;17、连续组织老师争辩任务型教学英语教学课堂模式并进行试点;18、组织老师乐观参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动;高中英语教学工作方案 篇3一、在处理教材方面敢于取舍，确定精讲、略讲、和自读单元。

14、在认真备课和深化了解同学的基础上，合理处理教材，做出取舍使时间的支配和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和提高同学学习爱好的教学活动。二、狠抓书面表达听力和阅读等项练习。同学的英语基础不好，2班的基础更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进行听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出肯定时间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另外，以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。三、教学方案清楚化今年进入高一学习的这一届同学在学校时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入

15、高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了认真的争辩，分析了同学现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作方案及高一英语训练教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。四、措施具体化1、相互听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的方案，实行了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开头的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基础为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需糊涂地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。五、活跃气氛利用机敏多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习爱好，利用好多媒体等现代化教学手段，充分