最新语文竞赛活动方案

1、最新语文竞赛活动方案语文竞赛活动方案1一、活动主题：趣味百科，乐在其中二、活动目的：为了让大家在紧急的学习生活之余，增加一丝趣味与快活，呈现自己在学问方面的力量与才华，进一步扩大同学们的学问面。三、活动意义:消遣身心丰富高校生活提升高校生的人文素养同时为全院同学供应一个相互生疏相互沟通同台竞技的机会。四、主办单位：国交院学习部五、活动对象：国交院大一大二的全体同学六、时间：24日晚18:30地点：文心小剧场七、活动流程：1、前期：宣扬及报名工作(1)、前5天分别在润园、泽园以及文心小剧场门口放置活动海报进行宣扬(2)、以班内通知形式的方式由各班负责人统计本班参赛名单并上报学习部：团队形式，每组

2、3人(3)、预备工作：确定题型、申请场地、邀请评委嘉宾2.中期：(1)、选手提前30分钟进场通过抽签打算编号(2)、评委入场(3)、竞赛正式开头，主持人开场，介绍本次活动及到场的领导和评委(4)、竞赛形式：分必答题、抢答题、主观题、风险题四大模块必答题：每组5题每题5分按挨次进行回答且必需在主持人念完题目10秒钟之内作答否则无效抢答题：共20题每题5分选手必需在主持人念完题目，说“开头抢答”之后抢答抢答成功的小组必需在10秒内作答否则无效主观题：共7题每个小组都是在这7题里面选择一题，进行回答。评委依据回答进行打分每题10分风险题：共10题依据描述猜出相应的事物每说完一个描述，都可以进行回答答

3、对加10分，答错的扣10分最终得分最高的选手获胜(5)、最终，统计分数，评出一二三等奖，颁发奖状3、后期：(1)、评委退场，清理现场(2)、进行活动总结，写通讯稿八、奖项设置：一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀奖2名语文竞赛活动方案2一、活动内容：在全体语文老师中开展构筑抱负课堂语文教学研讨活动。二、活动时间_年3月4日至_年4月8日，一个月时间三、活动方法步骤：1.理论学习：(3月4日)组织全体老师自学全国小语争辩会理事长崔_在_年科教版语文学科骨干老师上的讲话。2.组织测试：(3月5日)学校出测试题，对全体语文老师进行测试。3.集中听课。(3月6日至3月17日)对全体语文老师进行集中听课。

4、4.讲座研讨(3月18日)集中听课后，组织全体语文老师进行研讨，并针对听课中存在的问题，进行专题讲座。5.再集中听课(3月23日至3月27日)讲座研讨后，再集中对全体语文老师进行听课，主要查看学习听课后课堂教学是否发生了根本性的转变。6.示范观摩(4月8日)学校将支配两节语文示范课进行全校观摩。四、活动组织领导本次活动由校长负责，新训练办具体组织实施，制定好活动方案，不走过场，扎实效地开展好此项活动，确保取得成效，从根本性转变语文教学少慢废差的局面。为此，学校成立领导小组,成员如下：组 长：侯副组长：王成 员：于语文竞赛活动方案3一、活动宗旨二、活动价值我们的节目不是走过场，更不是装门面，而最

5、主要的目的是为同学的进一步进展提高供应有效的指导，让同学在活动中有实质性的收获。比如，以往的演讲竞赛中，观众只能看到选手在台上一时的表演，选手也只能靠现场的临时发挥。而我们的演讲竞赛，既有现场的激烈竞赛，也有赛前的技术性指导和针对性辅导，而且在竞赛中还有老师的准时点评和语言学问题的考查等等，所以，我们的活动更留意实践性和指导性。三、前期预备(一)人员支配每个活动、每个节目都有专人负责，上到活动总策划，下到每个板块的指导老师、文学社团干部和各班学习委员，使每个活动都高效并高质量地完成。(二)节目编排筹委会第一会议一周后，承包人在其次次筹办委员会上提出整体构思与策划方案并在会上争辩、修改。每个活动

6、既讲究学问性、文化性，也追求活动的现场气氛，所以尽量多让学问跟形象的表现形式结合起来。同时，也让一部分文消遣观分子参与到活动中来，发挥他们在语言类节目上的特长，如相声、小品等节目的人才。(三)活动预算四、宣扬发动(一)媒体宣扬利用学校的宣扬栏和广播进行前期宣扬。宣扬栏的平面宣扬要给人以震撼的效果，所以，将整体的活动支配制作成海报，进行整版大篇幅的宣扬，同时，给每班发送宣扬海报;利用广播在宣扬发动周的每日进行活动的推介宣扬。(二)人员宣扬(三)选手推介分为班级推举和自我推举两种形式，将团体项目和个人项目有效地协调好。五、文化预热在活动正式开展前，进行一部分的文化宣扬讲座，为活动的开展作铺垫。如针

7、对演讲竞赛由老师先期开一个关于演讲常识和技能的讲座，摆脱形式上的束缚，使同学真正在活动中受益，为进一步的进展供应辅导。附：节目编排及细则一、文字篇1、“识文断字”汉语学问规范标兵评比(1)字音a“她的名字叫做”读准字音必答：每人必读四组词语，第一组为常用词语，其次组为次常用词语，第三组为外来词组，第四组为成语，每组精确读出得2分，读错不给分。抽答：选手抽读一组词语，读对得3分，读错扣2分。(还依据具体状况增加抢答题和场外观众互动题)b“谁让我更富生气?”读有感情给出一个语段，每组5分。选手有感情地朗读，读完后，评委点评并亮分。(2)字形a“别让我在错误中游离”认准字形分为选择题、语段题和图片题

8、。选择题，每人四组，每组3分，辨别正误并说明理由;语段题，每人二段，每段有三个错误，指出一个给1分;图片题共三组，为抢答题，答对加5分，答错扣5分。b“别让我成为打舌结”巧读绕口令绕口令分成三个等级，以选手念读的质量凹凸来打分，每题7分。c“让你猜猜我是谁”猜字谜分为必答题与抢答题。必答每人共四题，限时2分，每题答对加6分;抢答题共3组，每题答对加6分，答错扣4分。(3)“别让我孤独”对联此题难度较高，是共答题，由评委按等级评比出每位选手答题质量的优劣，按7、5、4、3、2、1的挨次加分。(4)典故、意象此题为自救题，在前几轮竞赛结束后，选手可以自愿选择是否答此题，答对者可加10分，答错者则扣

9、10分。此活动为个人赛形式，选手在以上三大关上进行角逐，总分累积，高者为胜。2、“笔走龙蛇”书法竞赛(细则略)二、口才篇1、“书声如歌”朗诵竞赛(1)赛前预热老师先对参赛选手进行朗诵技巧的培训。(2)竞赛内容a自选篇目朗诵表演b抽签朗诵规定语段c语段朗诵分层断句说明题d评委点评和亮分三个环节的综合力量为其最终的得分。(3)获奖选手发言(4)主评人总结发言2、“精言妙语”演讲竞赛(1)赛前预热老师先对参赛选手进行演讲技巧的培训。(2)竞赛内容a自选篇目演讲表演b抽签演讲规定语段c语境测试题(在特定语境下，让选手说一句话，考查选手的机灵与口才)d评委点评和亮分(3)获奖选手发言(4)主评人总结发言

10、3、“口吐莲花”辩论赛(1)赛前选拔(2)组队(3)培训演练(4)竞赛过程(略)4、“风雅再现”课本剧表演(略)三、文采篇1、“五凤楼手”文学创作一支笔：散文、诗歌、小说、其他分为散文、诗歌、小说、其他(除前三类以外的文学样式)四部分，对参赛选手的文章进行评比，每项评出最有文采、最具思想、最有感情等一支笔奖项。2、“奇文共赏”文学经典阅读月(1)阅读篇目推举活动前一个月，老师推举本学期主要阅读书目，共读几本经典读物。(2)文学沙龙组织爱好文学的同学，对所阅读的作品内容、文化及文学价值等进行研讨。(3)书评、读后感全体同学将阅读所得赋诸文字，参与评比。(4)老师讲座感受老师眼中的经典阅读，师生间形成一种沟通文学、宠爱文学的气氛。3、“精研覃思”探究学习成果呈现集中呈现同学在探究学习中所形成的优秀成果。四、文化篇1、“文化盛宴”文化系列讲座2、“古韵新声”古诗词吟咏大赛分为吟诗、唱诗和背诗三