人教版语文五上走遍天下书为侣ppt课件2

1、人教版五年级语文上册第一组课文假如 同学们，如果你独自驾舟环同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？有一个人很坚定地说出一样呢？有一个人很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什他的选择，想知道他选择的是什么吗？这节课我们就一起学习第么吗？这节课我们就一起学习第三课。来看看他为什么选择书作三课。来看看他为什么选择书作为他一路上的伴侣吧！为他一路上的伴侣吧！ 人教版五年级语文上册第一组课文*作者简介* 尤安尤安艾肯艾肯 英国著名的儿童作家，英国著名的儿童作家，曾获英国曾获英国卫报卫报小说奖，出生

2、于小说奖，出生于19241924年年9 9月月4 4日，卒于日，卒于20042004年，享年年，享年7979岁。尤岁。尤安安艾肯生前出版过艾肯生前出版过9292本小说以及大量本小说以及大量的诗歌与短文。尤安的诗歌与短文。尤安艾肯在艾肯在19741974年的年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于方。而且从某种意义上说，它是只属于

3、自己的东西，因为世上没有两个人用同自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。一种方式去读同一本书。 1 1认识认识4 4个生字，会写个生字，会写9 9个生字。正确读写个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种背诵、零次、编写、某种”等词语。等词语。2 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。并抄写自己喜欢的段落。3 3把握主要内容，体会作者选择一本书陪把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到

4、启示。受到启示。4 4感受作者对阅读的热爱，继续开展关于感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。学习目标学习目标伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐娱乐 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 放弃放弃 忽略忽略某种某种 一趟一趟 品味品味 欣赏欣赏百音盒百音盒 赶趟儿赶趟儿 编故事编故事毫不犹豫毫不犹豫 同船而行同船而行 我会读学习词语学习词语近：近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）反：反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）近反义词近反义词 我会读情感

5、交流情感交流读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感 1书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？ （作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌）情感交流情感交流读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感 2作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？从哪些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢？ 方法：内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣 （首先，然后，最后） 我会读解读课文解读课文 首先我会思考

6、，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并向. 最后. 这真像与另一个人同船而行。3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣知识回顾知识回顾：知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶夸张、对偶.省略号的作用：省略号的作用： 1.表列举的省略表列举的省略 2.表示语意未尽或话语未说完表示语意未尽或话语未说完 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。表声音断断续续、不连贯或语音延长。3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣知

7、识回顾设问：设问： 你会选择哪一样？你会选择哪一样？ 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴反问：反问： 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？见到他们了吧？ 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？了吧？3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣知识回顾比喻：比喻： 你喜爱的书就像一个朋友，就像你你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。的家。 这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。（这是与题目相呼应）（这是与题目相呼应

8、） 一本你喜爱的书就是一位朋友，也一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。是一处你随时想去就去的故地。 （故：老的，旧的，原来的。）（故：老的，旧的，原来的。）3 3 走走遍遍天天下下书书为为侣侣板书设计 走遍天下书为侣走遍天下书为侣（书读百遍，其义自见）（书读百遍，其义自见）内容思考内容思考 品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获总结收获产生共鸣产生共鸣 好书是伟大心灵的富贵血脉。弥尔顿 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生 书籍是在时代的波涛中航行的思想之 船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给 一代又一代。培根 3 3 走走遍遍天天

9、下下书书为为侣侣拓展欣赏1读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。其乐无穷。2书籍是全人类的营养品，是人类进步的书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。鸟儿没有翅膀。3没有人给我们智慧，我们必须自己找到没有人给我们智慧，我们必须自己找到它它朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。内心的激荡。4知识是产生杰作的基础，读书是引导聪知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。慧的灵魂。5书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。领着你探索古今中外的趣事奇谈。3 3