小班安全教案《不跟陌生人走》

1、小班安好教案不跟陌生人走作为一名教职工，通常须要准备好一份教案，教案是实验教学的紧张依据，有着至关告急的作用。那么标题问题来了，教案应该怎么写？以下是为大家整理的小班安好教案不跟陌生人走，仅供参考，欢迎大家阅读。小班安好教案不跟陌生人走1活动目标、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。、教导幼儿学会保护自己。、开端作育幼儿的自我保护意识。活动准备安插两个场景，分别为“幼儿园”“花圃小区”活动进程一、营造情形，真情体验。2、互动表演，真实暴露。请幼儿加入，西席扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。2、表演后，继续在小路上走

2、，自然竣事。小班安好教案不跟陌生人走2讲义阐发：本次活动的重难点是教导幼我不跟陌生人走，学会保护自己。活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教导幼儿学会保护自己。3、开端作育幼儿的自我保护意识。活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警员”2、玩具手机一个活动进程：1、活动开始，西席在室外幼儿看不见处不雅观察，“陌生人”走进讲堂，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去寻妈妈好吗？”西席：“×××，你熟悉这个阿姨吗？”西席：“，小朋友，你们熟悉她吧？叨教你是谁？”陌生人：“我我”西席用“手机”拨打“110

3、”：“警员同道，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。警员出现，带走了“陌生人”，“请你到警员局走一趟”。2、西席问：“什么是陌生人呢？”“能不能跟陌生人走？为什么？”“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？3、“警员”来了，“小朋友，适才阿谁陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记取了，以后千万不要跟陌生人走！”4、西席小结：“××，适才太损害了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警员叔叔，记取，以后千万不要跟陌生人走。”活动延伸：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，安稳简单的自我保护办法。一样寻常教导活动排泄：可通过

4、对报纸、电视等媒体中有关儿童失落报道的讨论、发言，使幼儿充实熟悉到跟“陌生人”走的危害性，从而进步自我保护意识。故乡同步：教导幼儿不要恣意开门，不恣意让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。创新教导要领与战略：本篇采取带有范例性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，表示了幼儿学习主动性。小班安好教案不跟陌生人走3活动目标：1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2.相识和掌握一些和陌生人相处的要领。活动重点： 提示幼儿外出时不要离开团体和家人，遇到陌生人不能轻信。 活动准备： 1.有关的图片。 2. 请一位幼儿园不熟悉的老师扮演陌生人并设置表演

5、情境。 3. 玩具、巧克力、果冻。活动进程：一安好演练1.西席扮羊妈妈，陈诉幼儿要出去寻好吃的，请幼儿在家等妈妈归来回头，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。2.团体讨论： 2、互动表演，真实暴露。请幼儿加入，西席扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。2、表演后，继续在小路上走，自然竣事。教学反思：本周是安好周，以是在本周我们开展的都是对幼儿安好意识方面的教导。这个活动紧张是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有损害。以是我们通过模拟的情势先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果简直有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去

6、看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。末了老师进行了简单的小结，也通过举例的要领陈诉我们小朋友如果被暴徒骗去后是很损害的，进一步加深幼儿对这一意识的相识。小百科：陌生人指不熟悉、不相识的人，小我私人主不雅观性较强。汉语读音为:mò shng rén。英语为stranger 音标是: 。小班安好教案不跟陌生人走7一、活动名称；不跟陌生人走二、活动目标；知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。三、活动准备1、请一位老师客串并设置表演情境。2、幼儿爱好的零食四、活动进程一个陌生的阿姨打门进入讲堂，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她本日没有空来接你。让我送

7、你回家，跟我走吧。”西席在旁边提示：(1)你熟悉她吗?(2)如果你不熟悉她能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?西席小结：对待陌生人要有端正，但不能容易信任他们的话，尤其是不能跟陌生人走。选择游戏1陌生人就是暴徒吗?A、陌生人就是暴徒。B陌生人不一定是暴徒。2能不能跟陌生人走?A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。3有个熟悉的阿姨想带你出去玩。A可以和她去。B不能和她去。4有个不熟悉的叔叔给你东西吃：A爱好的都吃B什么都不能吃5陌生人问你的名字家里有谁能不能陈诉他?A、都给他说B什么都不能陈诉他。五、竣事活动提示幼儿外出时不要离开团体和成人，遇到陌生人不能轻信。小班安好教案不跟陌生

8、人走8活动目标：1、知道不能恣意离开老师或家长，不能跟陌生人走。2、进步自我保护的意识和本事。活动准备：1、请两位幼儿不熟悉的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。2、巧克力、玩具等。活动进程：1、讲故事小华和陌生人。2、根据故事内容，结构幼儿进行讨论。(1)小华为什么没有随着陌生人走?(2)小华是怎么说的?3、情境练习：学习搪塞陌生人的要领，作育幼儿自我保护的意识和本事。情形一：一个陌生的'阿姨打门进讲堂，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他本日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”西席提示：你认不熟悉她?如果你不熟悉她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什

9、么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)情形二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”西席提示：1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?2、能不能随意继续陌生人的礼物?为什么不能?3、团体练习一些婉转而端正的推辞语。4、竣事：教导幼儿和陌生人打交道时也应该有端正。小班安好教案不跟陌生人走9活动目标：1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。2、相识一些求救的要领。3、加强幼儿的安好意识。4、作育幼儿完备、连贯地表达本事和对事物的判断本事。5、检验小朋友们的回声本事，熬炼他们的小我私人本事。活动

10、准备：1、挂图三张(内容：故事聪明的显着)2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工接洽，请他配合教导活动，并准备一些幼儿爱好的糖果、玩具。活动进程：一、看图陈诉1、西席出示第一张挂图，先容图中的孩子显着，引导幼儿说一说图上尚有谁，陌生人在对显着说什么。2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。二、情形模拟1、西席托故离开讲堂。2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过种种要领，比方给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开讲堂。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(

11、幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些摆荡了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，尚有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并逐一随着“陌生人”走出讲堂，小部分幼儿还坐在位置上)3、西席在幼儿立刻离开讲堂时出现，陌生人离开。师：适才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们熟悉吗?(幼：不熟悉)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回复)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回复)师：你们以为谁做得对谁做得不对，为什么?西席引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

12、三、讨论求救要领1、西席陈诉幼儿“没有陈诉大人就跟陌生人走是一件很损害的事。小结和陌生人走的损害性。”2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的要领。3、西席出示第二、三张挂图，向幼儿先容显着在陌牛生人要带自己走时的自救要领。教学反思：由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别本事也比较缺乏。因此，我们开展了康健活动不跟陌生人走我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教导幼儿学会保护自己。3、开端作育幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的头脑特点是具体形象性的，以是我在活动开始时筹划了情形表演，幼儿通过不雅观看情形表演，对陌生人有了较深刻的相识，知道了不熟悉的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的要领。幼儿不雅观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同情势来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回复，并通过师生配合表演对话来安稳丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你遇到这种变乱，你会请谁来帮忙？第三幅我让幼