第六章中考语文扩展语句

1、语言运用之语言运用之扩展语句扩展语句 扩展语句，题型是主观题，要求用一扩展语句，题型是主观题，要求用一定的表现手法和表达方式，将结构简单、定的表现手法和表达方式，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确、表达欠具体、描内容贫乏、达意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。形象起来。扩展语句主要考查扩充语言成扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。分、丰富语言信息的能力。（一）丰富句意型（一）丰富句意型（二）再现情景型（二）再现情景型（三）拓展话题型（三）拓展话题型（四）续写补写型（四）续写补写型 把一组词语（主题词）或一个结

2、构把一组词语（主题词）或一个结构简单的句子，通过加简单的句子，通过加修饰成分修饰成分，或通过，或通过添加修辞等手法添加修辞等手法将其扩展成内容丰富的将其扩展成内容丰富的一句话或一段话。一句话或一段话。例例1、煤烟钻进窗户、煤烟钻进窗户(仍为单句仍为单句)几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。前扩式前扩式中扩式：中扩式：后扩式后扩式:煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。 柱廊，色调，建筑立面，

3、柱廊，色调，建筑立面，组成了画面。组成了画面。那壮丽的那壮丽的淡雅的淡雅的以及四周层次繁多的以及四周层次繁多的一幅庄严绚丽的一幅庄严绚丽的一、添加成分型扩展：一、添加成分型扩展： 梅梅 花花 开开 放放 了。了。当积雪压断枝头的时当积雪压断枝头的时候，当冰棱高挂树梢候，当冰棱高挂树梢的时候，当百花纷纷的时候，当百花纷纷凋零的时候，凋零的时候，带着微笑，悄悄地带着微笑，悄悄地 如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。丰满起来。 “她笑了她笑了”扩展扩展1 1：加修饰成份：加修饰成份 扩展扩展2 2：再加修辞手法：再加修辞手法 扩展扩展3 3：再加表现

4、手法：再加表现手法 她含着泪笑了。她含着泪笑了。 她含着泪笑了，像一朵带她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。 扩展（扩展（1 1）比原句多一点特色；比原句多一点特色；扩展（扩展（2 2）通过运用比喻的修辞手法更加突出通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；了含着泪笑动人之处；扩展（扩展（3 3）通过花和月烘托了她的笑的灿烂和通过花和月烘

5、托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。刻了。 给给出出几几个个情情景景，然然后后根根据据这这几几个个词词提提供供的的信信息息充充分分展展开开，并并且且运运用用一一定定的的修修辞辞手手法法或或，将将所所构构思思的的情情景景生生动动地地表表现现出出来。来。想想象象和和联联想想表表现现手手法法1、以、以“”中的中的“”为重点，至少运用一种修辞手法，进行为重点，至少运用一种修辞手法，进行情景描写。（不少于情景描写。（不少于30个字）个字）2、以、以“”中的中的“”为为重点，展开想象。重点，展开想象。 （不少于（不少于30个字）个字） 3、以

6、、以“”中的中的“”为重点，运用想象写一段话。为重点，运用想象写一段话。 （不少于（不少于30个字）个字）1、以、以“”中的中的“”为重点，运用一种修辞手法，进行情为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。景描写。 黄昏黄昏时，时，我我走在沙滩上，轻柔的走在沙滩上，轻柔的海海风风萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。一个个动人的故事。 黄昏黄昏时，时，我我漫步海边，漫步海边，海风海风像一个顽像一个顽皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。衣角，也撩乱了我的思绪。2、以、以“”中的中的“”为重点，展开想

7、象。为重点，展开想象。 黄昏黄昏时，时，我我伫立在伫立在海边的一个巨大的礁石海边的一个巨大的礁石上，上，海风海风迎面吹来，我迎面吹来，我感觉感觉自己像一个放飞的自己像一个放飞的风筝。我风筝。我飞上飞上高空，高空，看到了看到了海鸥追逐着怒涛的海鸥追逐着怒涛的英姿，英姿，听到了听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这它那欲征服大海的嘶鸣。这给我给我的体内灌注了无穷的力量。的体内灌注了无穷的力量。 3、以、以“”中的中的“”为为重点，运用想象写一段话。重点，运用想象写一段话。 在在海风海风的陪伴下，的陪伴下，我我独自领略海的独自领略海的黄昏黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫落曰熔金，她带着她的炽热还

8、有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，缓缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。 20002000年全国统一初考试题：年全国统一初考试题： 根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“歌声歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不为重点，分别扩展成一段话，每段不少于少于3030个字。个字。 情景一：情景一：毕业典礼上毕业典礼上 同学们同学们 歌声歌声 情景二：情景二：考试前夕

9、考试前夕 我我 歌声歌声本题主要考查合理的联想、想像能本题主要考查合理的联想、想像能力，因为扩展的内容要力，因为扩展的内容要借助对生活借助对生活经历的联想，进而设想经历的联想，进而设想(想像想像)两种两种具体的情景。具体的情景。一般地说，在一般地说，在“典礼典礼”上较为庄重上较为庄重些。但由于是毕业之际，又免不了些。但由于是毕业之际，又免不了心潮起伏，显得激动而热烈；多情心潮起伏，显得激动而热烈；多情者也许又有些依恋、惆怅者也许又有些依恋、惆怅1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的

10、歌声在空毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。中飘扬。（没有以歌声为重点，对歌声的描写上，也只是对歌声性质的（没有以歌声为重点，对歌声的描写上，也只是对歌声性质的概括性描述。）概括性描述。） 2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。心唱出了一首团结的歌。 （把重点落在（把重点落在“同学们同学们”的身上。）的身上。） 3、在紧张的考试前夕，充满焦虑心情，连日来睡不好觉的我、在紧张的考试前夕，充满焦虑心情，连日来睡不好觉的我被这优美动听的歌声打动了。被这优美动听的歌声打动了。 （重点落在（

11、重点落在“我我”的身上。）的身上。） 4 4、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去走了一会儿，听到一阵、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去走了一会儿，听到一阵歌声。歌声。（语言苍白，构思平庸，对（语言苍白，构思平庸，对“歌声歌声”没有作具体的描写没有作具体的描写 ） 5 5、考试前夕，我唱起了、考试前夕，我唱起了朋友朋友这支歌，不禁深情地怀念起这支歌，不禁深情地怀念起了我们的老班长。了我们的老班长。（忽略了情境设置（忽略了情境设置 ） 上周三，在学校为初三年级举行的上周三，在学校为初三年级举行的毕业毕业典礼上典礼上，同学们同学们手拉着手，满怀激情地唱起手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用了校歌，用歌声歌声

12、表达了他们对老师的感激，表达了他们对老师的感激，用用歌声歌声传达了他们对母校的热爱，用传达了他们对母校的热爱，用歌声歌声唱唱出了他们对未来的憧憬，那出了他们对未来的憧憬，那歌声歌声至今还萦绕至今还萦绕在我的耳边。在我的耳边。期中期中考试前夕考试前夕，我我辗转反侧，难以入眠。辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。 考试前夕考试前夕，我我站在走廊上放声歌唱，站在走廊上放声歌唱，歌声歌声驱除了连日来复习的

13、疲劳和内心的驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。 毕业典礼上毕业典礼上，同学们同学们高唱高唱毕业毕业歌歌，歌声歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。的激情和报效祖国的斗志。 毕业典礼上，同学们一齐高唱毕业典礼上，同学们一齐高唱毕业歌毕业歌，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得白云驻那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得白云驻足，大河止步。足，大河止步。考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的歌声，歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军那歌声，嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋

14、，催我勇赴前程。的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。毕业典礼上，同学们唱起了毕业典礼上，同学们唱起了“再见吧母再见吧母校校”，歌声在校园里回荡，它像山间歌声在校园里回荡，它像山间叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。叮咚的泉水，又如蓝天飘过的白云。毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首毕业典礼上，同学们又一次唱起了那首熟悉的歌，熟悉的歌，歌声时而低婉，时而高昂，歌声时而低婉，时而高昂，饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对饱含着惜别的眷恋之情，也表达了对未来的坚定信心。未来的坚定信心。根据以下规定的情景，以“起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。（6分） 情景一：田径场上 情景二：人生某阶段

15、学校春运会的田径场上，雪白的起跑线笔直地横在如箭在弦的运动员面前，仿佛在说：“跨过去吧，成功就在前面。” 时人生的少年时代，是人生长河中的一朵浪花，它可能绚烂之姿，也可能黯淡无华。 初考，人生的一个重要路口，同学们都屡它付出了所能付出的一切，因为大家都知道，考入理想的大学，实际上就是为自己找到了一条灿烂的起跑线。扩展的要求扩展的要求1、构思新颖，生动、具体、形象、构思新颖，生动、具体、形象2、抓住重点、抓住重点3、符合情境、符合情境4、语句通顺、语句通顺 其形式是给出一个其形式是给出一个，或，或首句首句或或结句结句，要求运用某种表达方，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。这种形式考查法加以充实

16、或拓展。这种形式考查的是的是能力。能力。例：以例：以“”为首句，续写一个语段。为首句，续写一个语段。要求要求：（：（1）续写的内容是对首句意思的）续写的内容是对首句意思的；（；（2）不超过不超过70个字，语言要有文采。个字，语言要有文采。答案：答案：1 1、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进择；访古，你可以读到沧桑演进 2 2、如果世界是一本

17、书，旅游就是阅读，你可以从、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。中收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统统参考答案：参考答案：1 1、莫扎特的小夜曲让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的、莫扎特的小夜曲让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的家园，贝多芬的家园，贝多芬的命运交响曲命运交响曲给多少跌倒在路上的行者给多少跌倒在路上的行者重新站起来的力量，而瞎子阿炳的重新站起来的力量

18、，而瞎子阿炳的二泉映月二泉映月又让多少又让多少双眼睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。双眼睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。2 2、暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋、暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋平和；颓废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火焰会再平和；颓废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火焰会再次点燃；悲恸的人耳边回旋高雅的音乐，他心灵的创伤会次点燃；悲恸的人耳边回旋高雅的音乐，他心灵的创伤会得到慰藉。得到慰藉。4 4、照应照应给出文句的意思，续写一段话。给出文句的意思，续写一段话。(4(4分分) ) 听高雅的音乐，可以听高雅的音乐，可以陶冶陶冶人的性情，可以人的性情，

19、可以激励激励人的人的斗志，可以斗志，可以抚慰抚慰受伤的心灵。你看，受伤的心灵。你看，_5 5、以、以“网网”为中心续写两段话，第一段描述情景，为中心续写两段话，第一段描述情景，第二段表达见解。每段不少于第二段表达见解。每段不少于4040字。字。 有形的网有形的网_。 无形的网无形的网_。参考答案：（有形的网，）如蜘蛛网。在两墙之间的空隙，蜘如蜘蛛网。在两墙之间的空隙，蜘蛛网细细的线，丝丝的扣着，疏疏的，柔柔的，从蛛网细细的线，丝丝的扣着，疏疏的，柔柔的，从远处看，若有若无，迷惑住了很多蚊虫，一只只都远处看，若有若无，迷惑住了很多蚊虫，一只只都“自投罗网自投罗网” 了。了。（无形的网，）如人的思

20、维，你好像思维很开放，如人的思维，你好像思维很开放，但你永远在自己编织的网中，只有当你突破这张网，但你永远在自己编织的网中，只有当你突破这张网，接触新的思路，你才能知道自己的网，是如此的窄接触新的思路，你才能知道自己的网，是如此的窄小。小。 6 6、以下面给出的文字为开头，以、以下面给出的文字为开头，以“路路”为中心，分为中心，分别写一段话别写一段话( (每段续写不少于每段续写不少于5050字字) ) 北京的路平直而宽阔北京的路平直而宽阔_。 人生的路漫长而多彩人生的路漫长而多彩_。参考答案：参考答案：有三环，有四环，除了转弯处，都是笔直的，像一有三环，有四环，除了转弯处，都是笔直的，像一把长

21、长的尺子，丈量着大地；有双向四车道、六车道，把长长的尺子，丈量着大地；有双向四车道、六车道，甚至八车道，宽阔的道路缓解了交通压力。甚至八车道，宽阔的道路缓解了交通压力。人生的路漫长而多彩，人生的路不同于普通的路，人生的路漫长而多彩，人生的路不同于普通的路，它漫长，很难用尺子丈量，它多彩，处处充满迷茫与它漫长，很难用尺子丈量，它多彩，处处充满迷茫与坎坷，如同山间小路，有鲜花的芳香，也有泥泞的跋坎坷，如同山间小路，有鲜花的芳香，也有泥泞的跋涉，幸福与不幸会伴随你一生。涉，幸福与不幸会伴随你一生。 就是提供一句话或一段话，要就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的求能根据所提供的补写或续写一段话或

22、一句话。补写或续写一段话或一句话。例例1 1：揣摩文意，注意句式，把下面这段：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。话补写完整。 “古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：句中贬大于褒，我很为句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度宽厚的态度去看去看待 事 物 ， 应 把 古 人 的 评 论 改 为待 事 物 ， 应 把 古 人 的 评 论 改 为 “ ” 参考示例：参考示例：有人认为他能够胜任教授一职。本人不敢苟同，大有人认为他能够胜任教授一职。本人不敢苟同，大学是一个神圣殿堂，是人文荟萃之地，是培养未来建设人才的学是一个神圣殿堂

23、，是人文荟萃之地，是培养未来建设人才的摇篮。摇篮。作为大学教授，应有渊博的学识、高尚的人品。作为大学教授，应有渊博的学识、高尚的人品。“学为学为人师，行为世范人师，行为世范”。而这位笑星，其。而这位笑星，其“学学”何在？其何在？其“行行”怎怎样？样？我不敢恭维。我不敢恭维。答案要点：答案要点：自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对；自己的看法与自己不认同的看法必须针锋相对；申述自己看法，理由充分，有说服力。申述自己看法，理由充分，有说服力。例例2 2：（：（20052005北京卷北京卷2424题）在下面一段话后续写。题）在下面一段话后续写。 据报道，某位以独特的据报道，某位以独特的“搞笑搞笑

24、”风格塑造了众多小风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。任，人们有着不同的看法。 要求：先用一句话拟写出一种你自己要求：先用一句话拟写出一种你自己不认同不认同的看的看法，然后写出自己的看法和充分的理由，不超过法，然后写出自己的看法和充分的理由，不超过100100字。（字。（5 5分）分）7 7、请以请以“窗窗”为中心，分别写两段话，第一段描为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于4040字）字）参考答案：参考答案：这是姥姥家

25、的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆这是姥姥家的窗口，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味放着各种各样的鲜花，有迷人的吊兰，有散发着香味的茶花等等，从远处看，犹如一幅油画，窗的花海。的茶花等等，从远处看，犹如一幅油画，窗的花海。 有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来，怎新鲜的空气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来，怎么办？关起窗户行不行？不行。只有安上纱窗，过么办？关起窗户行不行？不行。只有安上纱窗，过滤一下，让轻风与美进来，把不喜欢的东西挡住。滤一下，让轻风与美进来，把不喜欢

26、的东西挡住。 一、添枝加叶法一、添枝加叶法 二、描写渲染法二、描写渲染法三、巧用修辞法三、巧用修辞法 四、拆分组合法四、拆分组合法附加成分（附加成分（）例：扩展下面语句，要求突出梅花例：扩展下面语句，要求突出梅花不不畏严寒畏严寒的品格。的品格。 主要运用主要运用突出事物某方突出事物某方面的特点，使人产生联想和想像，从面的特点，使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动地感知事物。而具体、形象、生动地感知事物。 例：以例：以“琴声琴声”为重点，扩展下面语句，为重点，扩展下面语句，使其生动、具体，字数在使其生动、具体，字数在6060个字左右。个字左右。 参考：参考：优美的琴声，轻轻地飘出小白楼的优美

27、的琴声，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。孩子们停止了喧闹，大人们停止了劳作，许多孩子们停止了喧闹，大人们停止了劳作，许多路人也情不自禁地驻足倾听，听得如痴如醉。路人也情不自禁地驻足倾听，听得如痴如醉。 将将 扩展为不少于扩展为不少于3030字的句子，字的句子，扩展后的语句可以包括扩展后的语句可以包括时令、范围、形状、时令、范围、形状、色泽色泽等四个要素，等四个要素，至少运用一种修辞手法，至少运用一种修辞手法，语序安排合理。语序安排合理。 是将是将按原有的内在联系进行按原有的内在联系进行拆分后，添加一些内容，然后再重新拆分后，添加

28、一些内容，然后再重新组合，使之语意具体丰富。组合，使之语意具体丰富。例：例：依据诗句依据诗句“长河落日圆长河落日圆”描绘的意境，以描绘的意境，以“落日落日”为重点，扩展成一段不少于为重点，扩展成一段不少于5050字的描述字的描述性文字。性文字。 根据意境，先将根据意境，先将拆分为拆分为“落日的背落日的背景景”“”“落日的形状落日的形状”“”“落日的颜色落日的颜色”等，然后分等，然后分别加以描绘，连缀组合即可成段。别加以描绘，连缀组合即可成段。 例如：例如：“渐渐升起的暮霭托着渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄澄的落一轮黄澄澄的落日日，巨大的落日像一枚温润的，巨大的落日像一枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可

29、亲，圆玉，圆得温暖，圆得可亲，它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，徜徉在绵长悠徜徉在绵长悠远的黄河岸边远的黄河岸边，使人心中感到，使人心中感到无限的苍茫无限的苍茫。”1 1、新增的语句要、新增的语句要合乎事理，合乎语境，合乎合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。原句的色调、风格和意境，自然得体。2 2、扩展后的语句要、扩展后的语句要使语意在原句的基础上更使语意在原句的基础上更充分、形象、具体、透彻、有韵致。充分、形象、具体、透彻、有韵致。3 3、扩展后的语句、扩展后的语句不得随意改动、删减原句字不得随意改动、删减原句字词，不能偏离话题，一般不改变原句句型

30、词，不能偏离话题，一般不改变原句句型（有要求的除外）。（有要求的除外）。4 4、扩展后的语句、扩展后的语句要通顺流畅，不得出现语病。要通顺流畅，不得出现语病。（一）辨情景。（一）辨情景。指准确辨识题目所提供的具体情景指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。这一氛围中。（二）明重点。（二）明重点。指知晓题目扩写的对象是什么，突指知晓题目扩写的对象是什么，突出扩写的重点，不能转换或偏离话题。出扩写的重点，不能转换或偏离话题。（三）巧想象。（三）巧想象。指展开想象的翅膀，做到内容丰富，指展开想象的翅膀，做到

31、内容丰富，想象自然、贴切。想象自然、贴切。（四）善表达。（四）善表达。指要选好表达方式和技巧，注意运指要选好表达方式和技巧，注意运用修辞手法。用修辞手法。 课课 堂堂 反反 馈馈 1 1、动用联想、想象，丰富下面的语句。其中要有一个比喻或拟、动用联想、想象，丰富下面的语句。其中要有一个比喻或拟人句；只要保留原句中的人句；只要保留原句中的“电（闪）电（闪）”“”“雷雷”“”“雨（水）雨（水）”即可。即可。原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然，扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然， 。参考答案：参考

32、答案：1 1、一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷、一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。（使用了声如战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。（使用了比喻句）比喻句）2 2、一道闪电，一声清脆的雷声，天神犹如接到命、一道闪电，一声清脆的雷声，天神犹如接到命令，立刻撕开天幕，把天河之水倾注到人间。（使令，立刻撕开天幕，把天河之水倾注到人间。（使用了拟人句）用了拟人句）参考答案：参考答案：情景一：情景一：春天春天，如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如，如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野田野，都笼罩，都笼罩在

33、这一片茫茫的春雨中。在这一片茫茫的春雨中。情景二：在情景二：在夏天夏天的一个天黑得像夜晚的下午，教室的一个天黑得像夜晚的下午，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个急，像是天河突然决口。不一会，整个校园校园就成了就成了茫茫的一片湖泊了。茫茫的一片湖泊了。2 2、根据下面两种情景，以、根据下面两种情景，以“下雨下雨”为中心，分为中心，分别扩展成一段话，每段不少于别扩展成一段话，每段不少于4040字。（可任选一字。（可任选一

34、题）题）情景一：春天情景一：春天 田野田野情景二：夏天情景二：夏天 校园校园参考答案：参考答案：妈妈的身影渐渐模糊，冰雪覆盖的道路上，只留下一行妈妈的身影渐渐模糊，冰雪覆盖的道路上，只留下一行浅浅的足迹。我知道，浅浅的足迹中，贮满了深深的嘱咐。浅浅的足迹。我知道，浅浅的足迹中，贮满了深深的嘱咐。我们不要仅仅仰望勇敢的登山者傲立顶峰的身影，更要我们不要仅仅仰望勇敢的登山者傲立顶峰的身影，更要迈出双脚，把一个个坚实的足迹，印到崎岖不平的道路上！迈出双脚，把一个个坚实的足迹，印到崎岖不平的道路上！ 3、根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个、根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于词

35、语，且不少于40字。字。 描绘一种情景描绘一种情景 表达一种感悟表达一种感悟 8 8、电台播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔、电台播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。气信息之间，为电台设计两段这样的话。三亚三亚 （海南）（海南） 晴晴 2424 32 32 漠河漠河 （黑龙江）（黑龙江） 小雪小雪 2222 4 4 大理大理 （云南）（云南） 多云转小雨多云转小雨 1212 24 24参考答案：今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使

36、您更今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿些衣舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿些衣服，以防感冒。具体天气情况是服，以防感冒。具体天气情况是 北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待着您光临，加上舒适的温度，今天登则以温柔的小雨期待着您光临，加上舒适的温度，今天登上苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。提醒您带把上苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。提醒

37、您带把雨伞。具体天气情况是雨伞。具体天气情况是9 9、根据上下文，扩写画横线的语句，扩写的部分要能突出、根据上下文，扩写画横线的语句，扩写的部分要能突出语段的表意重点。（四川省中考题）语段的表意重点。（四川省中考题）伴着夕阳的余辉，我和老作家下山了。回到了伴着夕阳的余辉，我和老作家下山了。回到了那棵海棠那棵海棠树下树下。老作家告诉我，春天这棵树开花，。老作家告诉我，春天这棵树开花，秋天这棵树结果秋天这棵树结果。你要来的是时候，就会亲眼看到。你要来的是时候，就会亲眼看到。看着他的神情，看着他的神情，我想到，我想到，这棵树不正是他的写照吗？他已写出这棵树不正是他的写照吗？他已写出1616部长篇小说

38、，部长篇小说，100100余部余部中篇小说，可以说是硕果累累、著作等身了。中篇小说，可以说是硕果累累、著作等身了。回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠树下回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠树下 秋天这棵树结满一串串又红又圆的海棠果秋天这棵树结满一串串又红又圆的海棠果 看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情1010、请用、请用“银河银河”、“树影树影”、“蛙声蛙声”等词语写一等词语写一段段情景交融情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于于4040个字。（个字。（20062006江苏卷）江苏卷）参考答案：参考答案：(1)

39、(1)微风抚柳，微风抚柳，树影树影婆娑。伴随着那婆娑。伴随着那蛙声蛙声阵阵，牛郎、织女在这静谧的夜晚相会于忽明忽暗的阵阵，牛郎、织女在这静谧的夜晚相会于忽明忽暗的银河银河中，共诉儿女私情。中，共诉儿女私情。(2)(2)夏天的晚夜是可爱的，走在夏天的晚夜是可爱的，走在树影树影斑驳的田间小路斑驳的田间小路上，微风送来阵阵上，微风送来阵阵蛙声蛙声，还有那浅浅的，还有那浅浅的银河银河，构成一，构成一幅天上人间的美景。幅天上人间的美景。(3)(3)恬静的夜，清风偶尔送来一两声恬静的夜，清风偶尔送来一两声蛙声蛙声，婆娑的，婆娑的树树影影悄悄地映在河面上，仰望长空只有悄悄地映在河面上，仰望长空只有银河银河那

40、淡淡的身那淡淡的身影。影。11、请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主、请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。（席台时的解说词。（6分）分）【要求要求】不得出现校名、不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过人名及其相关的信息，不超过80字。字。 迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来的迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来的是初三（是初三（1 1）班的代表方队。看，他们脸上洋）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决溢着微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会期间搏击风浪，再创佳绩！心在本届运动会期间搏击风浪，再创佳绩！ 他们意气风发，他们

41、蓬勃向上！他们团结他们意气风发，他们蓬勃向上！他们团结一致，他们激情飞扬！他们将把拼搏的汗水挥一致，他们激情飞扬！他们将把拼搏的汗水挥洒赛场！他们将用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌！洒赛场！他们将用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌！他们的呐喊在耳边回荡！他们将为班级绽放光他们的呐喊在耳边回荡！他们将为班级绽放光芒！芒！12、请以、请以“我的一条建议我的一条建议”为标题写出一段文字，为为标题写出一段文字，为办好北京奥运进言献策。（办好北京奥运进言献策。（5分）分）要求：内容合理、具体、语言通顺，不少于要求：内容合理、具体、语言通顺，不少于80字。字。不得写出建议人的单位、姓名。不得写出建议人的单位、姓名。 北

42、京奥运是全中国的奥运，北京将成为整个中北京奥运是全中国的奥运，北京将成为整个中国的形象代言，作为北京人则应该有责任与义务国的形象代言，作为北京人则应该有责任与义务做好中国的形象大使。我认为要做到这一点，首做好中国的形象大使。我认为要做到这一点，首先应过语言关，文明得体的语言表达是一个文明先应过语言关，文明得体的语言表达是一个文明市民的基本要求。因此我建议北京制定日常文明市民的基本要求。因此我建议北京制定日常文明用语的规范表，并实施下去，从现在起，倡议每用语的规范表，并实施下去，从现在起，倡议每一个北京人互相监督执行，以求在一个北京人互相监督执行，以求在20082008年北京奥年北京奥运中展现出

43、北京人乃至中国人最美的形象。运中展现出北京人乃至中国人最美的形象。1313、用饱含激情、简洁有力的语言，为、用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过节目。（不超过6060个字）个字）下面请听大合唱：下面请听大合唱：年轻的朋友来相会年轻的朋友来相会 我们年轻，所以我们有活力；我们年轻，所以我我们年轻，所以我们有活力；我们年轻，所以我们有激情；我们年轻，所以我们有希望。年轻的心灵们有激情；我们年轻，所以我们有希望。年轻的心灵彼此相通，今晚共谱青春的美好乐章。彼此相通，今晚共谱青春的美好乐

44、章。1414、请拟一条以、请拟一条以“说普通话说普通话”为内容的公益广告词。为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在（在10102020字之间）字之间）沟通你我他，请讲普通话。沟通你我他，请讲普通话。请说普通话，它是中华大地最温馨悦耳的乡音请说普通话，它是中华大地最温馨悦耳的乡音。56个民族个民族56朵花，朵花，56种语言汇成一句话：请种语言汇成一句话：请说普通话。说普通话。1515、苏东坡穿越千年的时空向我走来。、苏东坡穿越千年的时空向我走来。要求：扩展这个句子的谓语，扩展后的语句要要求：扩展这个句子的谓语，扩展后的语句

45、要有体现苏轼人生历程的内容，并要运用比喻、有体现苏轼人生历程的内容，并要运用比喻、排比、比拟三种修辞中的一种，排比、比拟三种修辞中的一种，3030字以上。字以上。 苏东坡系着眉州父老的期望，携着苏东坡系着眉州父老的期望，携着黄州、惠州的风情，带着文章太守的英黄州、惠州的风情，带着文章太守的英气，唱着气，唱着“大江东去大江东去”的壮歌，穿过千的壮歌，穿过千年的时空向我走来。年的时空向我走来。1616、用准确、恰当的语句表述下列诗句的意境，要、用准确、恰当的语句表述下列诗句的意境，要运用比喻、比拟两种辞格，不少于运用比喻、比拟两种辞格，不少于8080字。字。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟

46、外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，如清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，百媚千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤百媚千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲春天，你早春天，你早。三、修辞型扩展：三、修辞型扩展：春天是树尖上的呼喊，春天是树尖上的呼喊， 。 要求：用顶真的修辞手法扩展这句话，扩展后的句

47、子必须分别包含“夏天”“秋天”“冬天”这三个词，不得少于30字。 春天是树尖上的呼喊，呼喊着夏春天是树尖上的呼喊，呼喊着夏天的艳阳，艳阳孕育着秋天的果实，天的艳阳，艳阳孕育着秋天的果实，果实淡化了冬天的冷峻。果实淡化了冬天的冷峻。有人比喻说，人生就像一个半圆。有人比喻说，人生就像一个半圆。 请你展开联想和想象联想和想象，运用整句和散句整句和散句相结合的形式，写一段句子，其中要运用比比喻喻的修辞手法。（60字左右） 人生，有平直大道通天，也有羊人生，有平直大道通天，也有羊肠小道迂回；有大江东去，也有小桥肠小道迂回；有大江东去，也有小桥流水。这样，一条笔直的线，一条弯流水。这样，一条笔直的线，一条

48、弯曲的弧，构成了人生曲的弧，构成了人生-一个半圆。一个半圆。 根据下列两种情景，以“微笑”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于50字：情景一：情景一： 看到学生的进步看到学生的进步 一向严肃的老师一向严肃的老师 微微笑笑情景情景二： 面对满分的试卷面对满分的试卷 一向拘谨的同桌一向拘谨的同桌 微微笑笑一：是把“微笑”作为重点来描写二：要“微笑”得有个性，不能千人一面三：注意对对象： 前者是一向严肃的老师的笑 后者是一向拘谨的同桌的笑四：联系平时生活实际，回忆以前观察到的： 严肃的老师和拘谨的同学都曾遇到，前者微笑，常常是平易可亲，后者微笑，常常舒心可爱。而笑牵动着眼神、面容和嘴角，会给我们很多

49、形象易喻的感受。了解了这一点，我们就可多角度来表现“微笑”。审题：审题： 老师笑了，原来一贯威严的眼神变得平易亲切，一向冷峻的嘴角微微上翘，几分赞许之意轻轻荡漾开，一直紧张的面容也随之和舒起来，这一笑如乍暖还寒时节的春风，令人感动。 看到满份的试卷，他的眼光顿时一亮，嘴角微微一动，但又似凝结，似乎有些犹豫。旋即，笑意渐次在面容上舒展，若春日初绽的花朵。四、情境型扩展：四、情境型扩展： 以下列词为诱发点，展开想象，创造以下列词为诱发点，展开想象，创造情境，写一个不少于情境，写一个不少于3030个字的句子。个字的句子。 书本书本 梦梦 烛光烛光 一个辍学的小姑娘，手里捧着从邻居家里借来的书本，在摇

50、曳的烛光下，重温着她久已失落的梦。 根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“雨雨”为重为重点，分别扩展成一段话。每段不少于点，分别扩展成一段话。每段不少于5050字：字：情景一情景一 春日清晨春日清晨 闲适的我闲适的我 雨雨情景二情景二 秋日夜晚秋日夜晚 忧伤的我忧伤的我 雨雨 春日有雨的清晨，空气异常清春日有雨的清晨，空气异常清新湿润。细雨蒙蒙，如织，如烟。新湿润。细雨蒙蒙，如织，如烟。树叶的新绿，麦苗的纯青都在雨中树叶的新绿，麦苗的纯青都在雨中流淌着动人的诗意。流淌着动人的诗意。 听，夜雨淅淅沥沥地下着。落听，夜雨淅淅沥沥地下着。落在残荷上，是小声的抽泣；落在寒在残荷上，是小声的抽泣；落

51、在寒潭里，是轻细的呜咽；落在枯枝败潭里，是轻细的呜咽；落在枯枝败叶上，听得见黄叶无奈的叹息。叶上，听得见黄叶无奈的叹息。 用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。满起来。 “ “她笑了她笑了”扩展扩展1 1：加修饰成份：加修饰成份 扩展扩展2 2：加修辞手法：加修辞手法 扩展扩展3 3：加表现手法：加表现手法 她含着泪笑了。她含着泪笑了。 她含着泪笑了，像她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。出云雾的月牙。 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更像钻出云雾的月牙

52、。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。燕子飞翔 用记叙的方式扩展。（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。） 在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。 用描写的方式扩展。 （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。 天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。 用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。） 物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。

53、 用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。） 潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。 用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。） 那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。分别用三个分别用三个四字短语四字短语扩展下面的句子。扩展下面的句子。A A、校园是美丽的，这里、校园是美丽的，这里_。B B、学生是可爱的，他们、学生是可爱的，他们_。C C、老师是令人尊敬的，他们、老师是令人尊敬的，他们_。A A、绿树成荫，繁花似锦，窗明几净、绿树

54、成荫，繁花似锦，窗明几净B、朝气蓬勃，团结友爱，拼搏进取、朝气蓬勃，团结友爱，拼搏进取C C、和蔼可亲，知识渊博，循循善诱、和蔼可亲，知识渊博，循循善诱 用准确、恰当的语句表述下列诗句的用准确、恰当的语句表述下列诗句的意境，要运用比喻、比拟两种辞格，不意境，要运用比喻、比拟两种辞格，不少于少于8080字字 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理缈，如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，百媚千娇，尽显春的柔情；那满头的青丝，百媚千娇，尽显春的柔情；那边，红

55、艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲春天，你春天，你早早。 杜甫的杜甫的漫成一首漫成一首：“江月去人只数尺，江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。拨剌鸣。”扩写首句扩写首句“江月去人只数尺江月去人只数尺”，试，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。的意境。解析解析：解答此题，可运用拆分组合法。注意解答此题，可运用拆

56、分组合法。注意（1 1）要描写，（）要描写，（2 2）要描绘意境，（）要描绘意境，（3 3）要）要从形、色、光、神四方面描写，（从形、色、光、神四方面描写，（4 4）要生）要生动有文采。我们可按题干要求，将动有文采。我们可按题干要求，将“月月”拆拆分为月形、月光、月神分别描述，然后改造分为月形、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。组合而成。 一轮明月倒挂江中，宛如一只一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘银盘（月形），（月形），银白色的光芒如流银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上水一般，静静地泻在江面上（月（月色）色）。时而，微风轻拂江水，泛起。时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠

57、飘散，涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢又缓缓聚拢（月光）（月光）。那银盘飘忽，。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞。盈好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，不能把玩赏，不能把玩（月神）（月神）。 请以请以“失败是成功之母失败是成功之母”为为结句结句，运，运用用假设推理法假设推理法进行拓展。进行拓展。 如果如果没有爱迪生没有爱迪生999999次试制灯丝的失次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；败，就不会有他第一千次试制的成功；如如果果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，他在史学上的辉煌的成就，所以说，所以说，失失败是成功之母。败是成功之母。 请以请以“失败是成功之母失败是成功之母”为为首句首句，运，运用用因果论证法因果论证法加以拓展。加以拓展。 失败是成功之母失败是成功之母，因为因为一次次的成功往一次次的成功往往是在总结失败的教训之后获得的，失败带往是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。失败