Unit 3 Would you like to come to my birthday party Lesson 14 教学设计2(1)

1、Unit 3 Would you like to come to my birthday party Lesson 14 教学设计一、教学目标 1、我能听、说、读、写本课的新单词： time,other,then.me ,bye2、 掌握本节课的重点句型： - Would you like to come to my birthday party? - Yes，Id love to  3、 我能运用所学的短语和句子邀请别人参加聚会或者对别人的邀请做出回应。4、 使得在本课的学习过程中，学生能够进一步了解同学伙伴之间为了增进友谊可以做的一些事，使学生的情商可以在本课的得到提升

2、。5、 懂得邀请别人参加聚会可以做的一些步骤，方便以后在生活中可以遇到。2、 教学重点  1. 掌握新单词： time,other,then.me ,bye2. 掌握句子： - Would you like to come to my birthday party? - Yes，Id love to  三、教学难点  1、能运用所学的短语和句子邀请别人参加聚会或者对别人的邀请做出回应。2、懂得邀请别人参加聚会可以做的一些步骤，方便以后在生活中可以遇到。四、教学步骤【预习案】（1） 新单词：time,other,ten.me ,bye（2） 带同

3、学们把本课书本分成的几个部分大致看一遍，有个粗略的了解，明白这节课要讲的是些什么内容，做好思考并进入今天课程的准备。阅读 ：  【学习案】 Step1: 导入环节-回忆旧的知识 ，复习一下lesson13 的内容，对重点句型： (1)- Would you like to come to my birthday party?- Yes，Id love to (2) -What time does your party begin? - It begins at . 有更深的记忆，利于本课的加深印象学习以及拓展新知识。Step2:We&

4、#160;can read quickly我们能够快速的朗读预习案中的单词 （采取不同的方式来读熟这些单词）和句子Step3: 带着同学们读单词和句子，将他们读错的地方纠正过来。  Step4: 选出学生代表朗读句子。(检查学生的预习情况，学生和 教师纠错)。  Step5: 小组内对学、组学，将课文内容读会。并以齐读、分组读、    个人读、组内认读等方式练习。 Step6:然后找几组同学们让他们进行表达造句，达到让他们掌握短语以及句子的目的。Step7

5、:根据Just practice 和Lets make and act 两部分的内容，对邀请卡的书写以及邀请过程所要做的事情做出讲解，争取让全部学生都会自己写一份邀请卡，然后能够在生活中运用所学的句型邀请自己想要邀请的朋友参加自己的【探究案】  1、 自学提示：首先回顾本课的课文内容，将学后仍然不会读、不会翻译、不理解的单词、句子画出来。 2、小组合作：讨论并解决自学过程中遇到的解决不了的问题。（如有    有组内解答不了的问题可以提出来，组间解答或老师解答） 3、 请仔细看：  请同学们自学，（如有不会的可以小组合作讨论）【课堂检测】  1、 老师报Just write 部分的单词，学生可以写出来。2、 学生用所学