谈班级管理之我见

1、谈班级管理之我见在教育这块阵地上，班级是学校管理的基层单 位。做为“兵”头“将”尾的班主任，则是班集体的 组织者和教育者，是学校领导进行教学管理的得力助 手，是学校开展各项工作的骨干力量。可以这样说， 学校教育的成功与否，班主任工作起着举足轻重的作 用。 做为中小学的班主任， 面临着严峻考验。 下面， 将我做班主任的点滴体会总结如下：1. 及时了解、熟悉学生，做到知己知彼 教育家乌申斯基说：“如果教育家希望以一方面教 育人，那么就必须以一切方面了解人。 ”要想对学生施 加正确的教育， 首先必须了解、 熟悉学生。 接班之初， 要通过自我介绍、座谈会、个别谈心，家访等多种形 式了解学生，同时还要向

2、前任班主任了解情况。只有 对每个学生的兴趣、爱好、优点、缺点，做到胸中有 数，才能有的放矢， 针对学生的不同特点， 因材施教。2. 倾注满腔热血，坚持以爱动其心， 以情感其人， 以德服其班古人云：“感人心者，莫先乎情，情感所至，金石 为开。”教育是爱的共鸣， 是心与心的呼唤， 中学生的 情感已接近成熟，具有区分善恶是非的能力。只要你 尊重、热爱他们，他们就会投桃报李，给你以尊重。 在教学中，常有人体罚或变相体罚学生，这是不足取 的。这样只会激化矛盾，让学生产生逆反心理，更加 严恶学习， 不配合班主任工作。 鲁迅说：“教育植根于 爱。”只要教师想学生之所想、 帮学生之所难， 做他们 的贴心人，就

3、能搭起师生之间感情的桥梁。教师的要 求就会转化为学生的内在要求， 促进学生的道德认识， 并转化为行为习惯，这就是人们常说的“亲其师而信 其道。”3. 以身作则，深入班级，实行严格的班级管理制 度加强自身修养，以身作则，以德服众。 论语上 说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。 ” 要想管好学生，自身素质必须过硬，能够率先垂范， 以身作则，试想：你限制学生吸烟，自己却在教室里 喷云吐雾，又怎么会有说服力？所以，做为一名班主 任，自身要戒烟、不酗酒，不参与赌博活动，仪表整 洁，不穿奇装异服、不化妆，课上、课下要文明，不 吐脏字、不乱丢纸屑、不随地吐痰，平时要培养多种 兴趣爱好，在音、体、美

4、、书法绘画等方面，博学多 才，堪作表率。 要做到五勤：腿勤、手勤、嘴勤、耳勤、眼勤。腿勤，即课间、自习课要经常深入班级，只有和 学生经常接触，才能了解他们的心声，发现他们中的 问题。同时也能加深师生间的感情，和学生打成一片。手勤，即把看到的、听到的，归类整理，加以记 录。学期初要制订好班主任工作计划、德育工作计划， 以便有条不紊的按计划管理班级。开展德育活动、主 题班会、课外活动、转化后进生、家访等，一定要做 好详细记录，以便随时查阅学生的日常表现。嘴勤，就是把看到、听到的不良现象，及时向当 事人或全班公布，以便把问题扼杀在萌芽状态。防止 蚁穴不堵，冲倒大堤的悲剧发生。同时，还要分批分 期地对

5、好、中、差三类学生进行个别谈心。人们常说: “慢火见味道”，有些话当众说，学生很反感，甚至产 生逆反心理。而背后慢慢开导，才会使学生觉得老师 和蔼可亲，敢说真话，敢于曝光自己。这样，教师才 能对症下药，让学生从思想上发生根本性的转变。耳勤，就是从背后向学生家长、班中学生、其他 任课教师了解学生情况，包括思想上、学习上、生活 上各个方面的问题。从背后往往能了解许多课上、课 下了解不到的情况，例如：赌博、早恋等。眼勤，就是多看一些教育学、心理学方面的书籍， 认真学习管理班级的艺术，学人之长，才能使班主任 的思想由感性认识上升到理性认识，更好地管理班级。严格管理，充分调动班干部工作积极性。俗话说:

6、“不以规矩，难成方圆”。国有国法，校有校纪，班级 也应有自己的班规。我定的班规是：平时做到两洁： 个人卫生整洁，班级卫生清洁。日常做到三好：同学 关系团结好，师生关系处理好，学校任务完成好。课 上四不许：不许乱讲话，不许擅离座位，不许抄袭作 业，不许做与教学无关的事。课下五不准：不准吸烟、 喝酒，不准打架、骂人，不准结帮结派，不准迟到、 早退，不准缺课、旷课。为了让班规得到有效实施，要充分调动班干部的 工作积极性。一个好的领导者，不是事无具细，一抓 到底，而是擅于一级抓一级，层层管理、步步落实， 班干部是学生的自然领袖，对其他学生有一种无形的 感召力和示范作用。抓好班干部队伍，对班级工作会 起到事半功倍的效果。我将班委会成员加以分工，每 人值日一天，将学生当天各项情况记入班级日志， 我每天查看班级日志，并和班委会成员面谈，详细 了解学生情况。根据班干部提供的情况和自己的日常 观察，每周给学生打一次分，实行每月一小结，半年 一总评制度，年终记入学生档案，并对优秀学生进行奖励。4. 当好学校与学生家长之间的桥梁， 学生与任课 教师之间的纽带要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀 班集体，就必须从“勤严细实”着手，在生活中给学 生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验 到班级如家的气氛，使学