谈生命导学案

1、大洋中学2015-2016学年度（上）导学案年级： 九 学科：语文 第二单元 第_9_课 第_1_课时课题谈生命课型讲读主备人曹杏坤审核人王月兰授课人授课 时间学习 环节学习流程【教法、学法指导】学 习 目 标1、反复朗读课文，理清行文思路。2、品味本文生动形象、富含哲理的语言。自 主 学 习自主预习1.走近冰心：查阅 搜集作者的资料， 把你认为重要的信 息写在下面，准备 交流。温馨提示：1、努力自主完 成。2、小组长组织 交流，互帮互 助，共同提高。2.这些词你能正确 读出吗？读读课文，试试看！给加点的字注音。惊骇（）枭鸟()羞怯()绯红()怡（）悦荫庇（）芳馨（）根据拼音写汉 字。ch d

2、n 岩（） 云 y i()休 q i () 骄 sh e () 穿枝f。叶 )3. 本文虽然不分 段，但思路清晰， 章法严整，你能看 出行文的层次吗？ 再读课文，试着梳 理一下文章的脉 络。4. 在文中标划出揭 示生命本质的句子并摘抄在下面。一、探究学习1 细读课文，在文 中选择你喜欢的句 子或段落写出批 注。组内交流批注并进 行朗读比赛，推荐 成员展示合作成 果。（方法提示：文字批注主要类型有：评 文字、释意思、析 含义、议内容、谈 感想、存疑冋、评 写作方法和特色、 表观点等。批注时 应注意用语简洁、 精练。） 示例：【原句】他聚集起 许多生力，合成 股有力的洪涛，向 下奔注，他曲折地 穿

3、过了悬岩峭壁， 冲倒了层沙积土， 挟卷着 滚滚的沙石，快乐 勇敢地流走，路 上他享受着他所遭 遇的一切。【品析】这个句课本卜圈占批合子描写了春水路注即可口作聚集生力不停流动探究的昂扬姿态，其中 加点的动词强调了 这种力度和气势，“快乐勇敢”、“享 受”用拟人的修辞 表现了春水享受生 命、积极乐观的情绪。2、有没有不理解的 语句，提出来大家 商讨解决！3、各用段话概括 “一江春水”的流程和一棵小树 的成长历程。（抓住关键词语，任选一 个兀成）3.在文中标划出你 喜欢的句子并摘抄 在下面。一、反复朗读课文 朗读指导（读音正确，声 音洪亮。把握好 感情基调的变化。 读出抑扬顿挫、 轻重缓急的美感。达

4、标 检测1、 冰心取意于唐诗，。我们读过她的诗集、，主题为、。2、 冰心语录：成功的花，洒 满了牺牲的血雨。盘点 收获你有哪些收获作业 布置1、读课文，积累记录文章的美词妙句。大洋中学2015-2016学年度（上）导学案年级： 九 学科： 语文 第 二单元第_9_课第_2_课时课题谈生命课型讲读主备人曹杏坤审核人王月兰授课人授课 时间学习 环节学习流程【教法、学法指导】教师寄语：把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结!17学习目标反复朗读课文，理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。一、赏析探究1.自由朗读课文，选择自己喜欢的段落在小组内展示，并说出 喜欢的理由。2、小组合

5、作，完成下列问题。（1）、作者以"一江春水”和"一颗小树”为例，揭示生命经历 怎样的历程？（2）、虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全文, 事实上已经作了回答。那么，生命到底是什么？结合课文，说说 你的理解。（3）者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪?自主学习二、感悟创新在冰心眼中，生命是一江滚 滚东流的春水，是一棵茁壮 成长的小树。你认为生命还 像什么？请用一个比喻句诠 释你对生命的理解。温馨提示：1、努力自主完 成。2、小组长组织 交流，互帮互 助，共同提高。三、拓展延伸1、作者说：“生命中 不是永远快乐，也不是永远 痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的

6、。”杏林子在生命， 生命一文中也写道：“不论未来的命运如何，遇福遇 祸，或喜或忧，我都愿意为 它奋斗，勇敢地活下去。” 请结合下面的“链接材料” 写一段话，表达对人生的看 法。【链接材料一】安徽太和 县张营小学5名13岁女学 生，因其中一人与其他同学 发生口角，凭“姐们义气” 之冲动，竟相约集体投水自 杀，导致2人死亡，两朵含 苞待放的生命之花就此凋零。【链接材料二】据中央电视台报道：合今年5月，中国残疾人艺 术团应邀赴美巡演，场场 爆满，演员们不屈不挠的 精神和精妙绝伦的表演， 让人感动，令人惊叹，征口作服了美国观众，谱写了一探究曲自强不息的生命之歌。2古今中外不乏“谈生命”的名著。请根据提

7、示上填相关的作品 名。（1）通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还 的故事，展示生命的顽强 和伟大： （2）通过英雄战士保尔？ 柯察金以钢铁般的意志， 挑战命运，献身理想的故 事，诠释生命的价值和意 义： 。3.古今中外流传着许多 谈生命的名言警句，请写 出两句。 生当作人杰，死亦为鬼 雄（李清照） 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美（泰戈尔） 生命是可爱的，但寒冷 的叔莫的生，却不如轰轰 烈烈的死。（巴金） 人只有献身社会，才能 找出那短暂 而有风险的 生命的意义。（爱因斯 坦） 人的生命是有限的，可 是，为人民服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）达标 检测1. 他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折 地口悬崖峭壁，口层沙积土，口滚滚的沙石，快 乐勇敢地流走”在文中口内依次填入词语，正确的一项是（C）A 挟卷着冲倒了 穿过了 B 冲倒了挟卷着穿过了C.穿过了