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文档简介

1、在格子图中画出平移后的图形教学实录教学目标：1、通过操作性的系列活动，使学生能按要求画出简单的平面图形 平移后的图形。2、让学生进一步积累学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、 探究等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。教学重难点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。教学准备：豆子、小棒教学过程片段：师：观察实线的三角形，它是由虚线三角形向哪平移得来的？ 生：向右平移。师：平移了几格呢？生:3格。生2：不对，是1格。师：你能说说为什么是1格吗？生：因为两个三角形z间就隔了 1个格子。师：谁有不同看法：生3：不对，平移了儿格不能看中间隔了儿格，而应该看整个图形向右移动了几个格子？师：那

2、你能不能到黑板前移动给同学们看看呢？生3：好的。学生动手，将三角形向右平移。牛:3：这是向右平移1格，这是2格，这是3格。所以说，二角 形是向右平移了 3格。师：大家觉得他说的有道理吗？生齐：有。师小结：是啊，图形的平移是要看图形整体向哪个方向移动了 儿格。那为什么有的同学会数错了格子呢？生：他没有对齐数。师：是什么没有对齐呢？生：没有对齐点。师：这个同学说的太对了。数格子的时候，我们是按照上节课 说的数两个对应点z间的格子数。点a平移后的对应点在这里， 他们之间是3个格，点b的对应点应该是这里，他们之间也是3 个格，点c和对应的点之间也是3个格，这样，我们就说整个三 角形向右平移了 3个格。

3、看来，找到对应点非常关键。w：如果我们想要画出三角形向右平移3格后的图形，大家想 一想该怎样画呢？生仁先要把三角形向右平移3格。生2对呀，在移z前，我觉得应该先找好他们的对应点，找到 了点，再把点连起来，就能变成三角形了。w：大家觉得他们俩谁说的更好呢？师：那我们按照他说的办法，來画一个向右平移3格后的图形, 怎么样？生：好。1、学生独立画出三角形向右平移3格后的图形。2、教师在实物展示台上展示学生作业。师：你画的真好。你能说说你是怎样画的吗？生：我先找出三角形的三个顶点，然后把每一个点都向右平移3格，再把这三个新的点用线连起来，就画出了一个三角形。师：他说的太棒了。就像小老师一样。卜面我们来看这段视频，看看他总结的和我们是不是一样呢？3、师生一起观看微视频。师：看了刚才这段视频，你又有哪些发现呢？生仁 我发现最后述要有检查的步骤。生2：我发现这个顺口溜非常有趣，记住它就能帮助我们血出平 移后的图形了。生3：我发现画图的时候一定要认真、；仔细，用尺子把线画直。师：大家观察的非常仔细。看来，怎样在格子图中画出平移后 的图形，大家已经基本掌握了。如果你在练习的时候你还有问题, 就一定要记住这个顺口溜，它会帮助我们很快画出图形的，它是 我们在画平移后的图形中的最好

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