一个爱家的人的相关文章推荐

1、一个爱家的人的相关文章推荐篇一：话说家风的文章话说家风 家风对于一个家庭来说是一个无形的概念和资产，却家让这 家的子孙后代延续得更长，让他们走得更远。所以我们要让好的 家风延续，让我们的孩子得到更好熏陶。 一个家庭或家族的家风 要正，首先是要注重以德立家、以德治家。以德立家，第一重要的是一家之长在道德方面的表率作用和 开创作用。爱德华家族为什么能英才辈出？那是因为第一代爱德 华德高行洁，为他的后代树立起了一座崇高的道德灯塔。他的道 德光芒，长久地指引着后代们踏上成人成才的正道。我国清代著 名的民族英雄林则徐，他挺身捍卫国家民族利益的壮烈行为和 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情怀，为后

2、辈树立 起一座伟大的道德丰碑，受其德恩泽被，其子孙至今已传至九 代，代代都有卓有建树的政治家和科学家。所以，一家之长一定 要端庄自己的言行，因为那是榜样的力量。家庭其他成员也要规 范自己的行为，因为正面的，那会在家庭内交相辉映，而负面的 呢，那就会发生交叉感染。鉴于此，司马光在温公家范中谆 谆告诫，长辈们一定要“以德业遗子孙”。“以德立家”还要重视家庭道德体系的建设。许多保有优良 家风的家族，都制定了有很强约束力的“家规”、“家训”“家约”、“家仪”、“家诫”、“家范”、“家 劝”、“家语”、“家矩”、“家诰”等等，为家族制定了系统 的家族道德规范。中国人与西方人在价值观上有很明显的差异。西方

3、人以个人 为本位，而中国人则以家庭为本位。家是中国人安身立命的根据 地。他给家庭成员带来了居家的温馨、祥和、安全、抚慰和支 撑，也带来了保家的责任和使命，甚至还带来了兴家的动力和勇 气。家不仅对每个成员有浓厚的亲和力和吸引力，而且还有强大 的影响力和约束力。所以从古以来，中国就格外重视家规、家训 等家族道德体系的建设。这种道德体系不仅有神圣的权威性，而 且有强大的说服力和威慑力。我粗略地统计了一下，从公元 550 年的北齐开始，到 1949 年的民国为止，这一千四百年间，中国总 共出版的有关家训的专著，约有一百二十二部。可以说举世无 双。其中有被誉为“古今家训之祖”的北齐颜之推的颜氏家 训，有

4、北宋司马光的温公家范，有明朝吴麟征的家诫要 言，清朝朱柏庐的治家格言。这些家训不仅弘扬了中华民 族的传统美德我们要怎么把我们良好的品德告诉孩子呢。 首先我们要自己先做正，因为家长是孩子的第一老师，孩子 的好多品格，不管好的还是坏的都是从家长身上先学到的。做人还要守时，虽然我的父母没有给我讲这个道理，但却总 是用行动告诉我这个道理。每次，和别人约定出行时间时，妈妈 总是要提早几分钟到达。她说，这样，才不会让别人等我们。有 一次，我还戏谑道“宁教我等天下人，休教天下人等我”。但 是，久而久之，我也耳濡目染，学着妈妈，养成了守时的好习 惯！做人要本本分分做人，踏踏实实做人。在我的父母的工作 中，我看

5、到我的母亲 60 多岁了，还工作在工作一线，为病人解除 痛苦，一忙就是忙一天，细心认真的对待每一位病人。在母亲的 工作中和生活中，我学到了做事情要对得起自己的工作，对得起 自己的良心，所以要本本分分做人，踏踏实实做人，工作中、生 活中也是这样要求自己，做一个善良的人，一个纯粹的人，才能 赢得别人的尊重。父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培 养起来的。这就是我家的家风，它让我从中养成了许多好品质， 这样的家风，值得传扬！所以我要这样教育我的孩子，让她延续 我们家的家风。 ，篇二：我爱我的家人评课稿我爱我的家人评课稿品德与社会课强调以活动教学为手段，倡导源于生活、 施于活动、润于心

6、田，让学生在喜闻乐见的教学活动中形成正确 态度、价值观，养成行为规范，既学会做人，又学会做事。那 么，怎样通过有效的课堂教学来引导儿童更好地在生活中发展， 在发展中生活呢？陶老师执教的我爱我的家人将现实生活引入课堂，有效 地组织课堂教学活动，在教师创设的爱的情境中让学生受到了爱 的熏陶、触动，让学生学会了怎样去爱身边的人，可以说是一节 成功的思品课。课堂中，老师对于情境的创设值得我们学习。创设恰如其分的情境，让现实生活展现在课堂之中。我爱 我的家人这篇教材的目的是让学生明白爱是什么，怎样去爱周 老师一开始就通过教学生来自生活中聋哑人的手语“我爱我的 家”，以着另一种语言不仅吸引了学生的学习兴趣

7、，而且也引起 了学生对爱的向往之情。再来通过自身的实际，刚刚收到的妈妈 关心的短信，创设了一个家长对子女关爱的生活情境，巧妙地把 教材内容按学生生活原貌活化于课堂，让学生身有感触，不禁以 感激之情回顾着家人对自己的爱的点点滴滴，再次感受被爱的幸 福，产生情感上的认同、认知上的洞见。接着，教师顺理成章地 引出你爱过家人吗？然后创设各种生活情境，让学生表演对家人 的爱。如：老师当妈妈表演下班回家很累很烦，学生作为孩子怎 样去关心妈妈；家人帮助了你或做错事或上学时或放学时，你会 说些什么？这些都是同学们在日常生活中所面临的处境，教师将 它引入课堂，在老师的正面引导下，使学生明白爱其实是一句话 语、一

8、个动作就能表达的，表达自己对家人的爱其实非常容易 的，在日常生活中，应该多多表达，让家人感受你对他的爱。这 节课中，教师一直以着这种恰如其分的情境，把学生置于活动的 主体，带给学生经验的分享，让学生通过主体参与体验获得认知，引导学生去表达自己的爱，给了学生演示的机会，带学生迈 出了成功的一步，促进了全体学生的最佳发展。 篇三：如果你家里有病人请你做好人真的看完这篇文章 (1) 如果你家里有病人请你做好人真的看完这篇文章 . (第一次突围按：这是一篇网络流传的帖子，周围也总是有 那些癌症患者，经过医院化疗、放疗，弄得头发掉光，忍受着巨 大的痛苦，等到身体康复一些，再接着化疗、放疗，直到生命停 止

9、。一般两年的时间就离开人世。看到这篇文章，感觉说出了某 些真相，故此转载)我可以向你们保证以下的内容100%的真实性。从医 15 年来，我也反复告诉病人这些事实。但是没有人愿意 去听，更没有人愿意去相信。或许，我们的同 胞们真的需要清醒 了。说的直白一点，癌症治疗其实就是一种赚钱手段，就是一项 创收产业。据估计，癌症治疗每年在全球赚 6000 亿美元，其中， 单在美国年赚 1200 亿美元。怎么才算是成功的抗癌案例呢？美国癌症协会和美国大学肿 瘤学和血液学给出的是凡是经过治疗能多活 5 年的癌症患者都可 以认为其抗癌成功。同时双方都坦言“即使癌症病人不接受任何 治疗也有可能撑 7 到 10 年

10、。”当然，只有我们医生才能拿到这些 杂志。不是你们癌症病人。据统计，替代疗法治愈癌症的几 率比传统治疗高十倍。注意：我这里说的是“治愈”其次，牢记 另一件事。肿瘤只是一个症状。它不是引起癌症的罪魁祸首。从 你患上癌症，到你抗癌所受的煎熬，这一切的始作俑者，都是所 谓“科学”。解铃还须系铃人。别再盲信科学，到时你的病也就 自然好了。此刻的我正在与癌症进行第三次恶战。在癌症发作之时，我 并没有接受任何化疗、放疗或者手术治疗。白血病、非霍奇金淋 巴瘤我都一一挺过来了。现在我大脑里又长了成胶质细胞瘤，医 学上认为这种肿瘤是脑瘤中不可治愈的。 5 个月前，医生的诊断结 果给我判了死刑我还有仅仅 10 个

11、月左右的寿命。在抗癌期间，我一直服用中药、大剂量的维他命C;接受针灸、脊椎按摩疗法、顺势疗法；尝试不同的膳食营养搭配。没 错，刚开始我的病情恶化。癌细胞迅速转移到我的淋巴结、肺部 和骨骼上。但是，到这个周，我可以很高兴的说我的淋巴系统和 骨骼上的癌细胞已经消失殆尽。先前我肺部的 6 个肿瘤，现在只 剩下 2 个了。脑中的肿瘤也缩小很多。我从来，从来没有接受他 们所谓的化疗、放疗或手术治疗。 这里有个非常有趣的数据。当 然，普通人根本得不到除非你是医生。每年都有 1000 多名主治癌 症的医生被诊断出癌症。但是只有不到10%的人选择接受他们给病人进行的那套治疗。这有点像另一个赤裸裸的事实不到25%的儿科专家会给自己的孩子接种疫苗，因为因接种而导致猝死和各 种副作用的风险远比患病本身的风险高得多。这不是在哄你，这 是事实。医学关乎的是金钱，不是你的健康。不幸的是，它却愚弄了 众人，特别是老年人、残疾人及穷人。他们糊里糊涂的陷入圈 套，早早葬送了自己的性命。与此同时，那些百万富翁们正乘坐 着私家喷气式飞机驶往欧洲，甘愿花大把的钞票接受替代疗法并 且重获了健