学年安徽省固镇三中七年级语文下册课件：15《松鼠》(苏教版)

1、二次布布布布布布 丰丰丰丰丰丰第一课时学习目标学习目标1 1、掌握松鼠的特点、掌握松鼠的特点2 2、学会理清说明顺序。、学会理清说明顺序。3 3、能尝试有条理并生动地介绍小动物，、能尝试有条理并生动地介绍小动物，提高口语表达能力。提高口语表达能力。4 4、激发学生关心动物、保护动物的热、激发学生关心动物、保护动物的热情。情。 自学提纲自学提纲1 1、检查字检查字词，疏理文意词，疏理文意2 2、你认为本文的说明对象是什么？、你认为本文的说明对象是什么？结构层结构层次次是怎样的？是怎样的？3 3、作者为什么说松鼠是、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢讨人喜欢”的一的一种小动物？种小动物？4 4、文中的、

2、文中的“漂亮漂亮”、“驯良驯良”、“乖巧乖巧”三个词语的顺序是否能颠倒？为什么？三个词语的顺序是否能颠倒？为什么？ 布丰（布丰（1707178817071788）法国博物学家，法国博物学家，作家，进化思想的先躯者作家，进化思想的先躯者。从小受教会教。从小受教会教育，爱好自然科学。他用育，爱好自然科学。他用4040年时间写成了年时间写成了3636卷卷自然史自然史。这是一部博物志，包括。这是一部博物志，包括地球形成史地球形成史生物史生物史人类史人类史鸟类史鸟类史爬虫类史爬虫类史自然的分期自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。等部分，对自然界作了唯物主义的解释。课文根据课文根据布丰文选布丰文

3、选改写。改写。松松 鼠鼠你能读准并理解以下生字吗？你能读准并理解以下生字吗？驯良驯良矫健矫健 蛰伏蛰伏xnjiozh苔苔 藓藓ti xin 检查自学情况检查自学情况 帽帽缨缨yng 你能理解下列词语的意思吗？你能理解下列词语的意思吗？驯良驯良矫健矫健乖巧乖巧蛰伏蛰伏：和顺善良。：和顺善良。驯：顺服的驯：顺服的：健壮有力。：健壮有力。矫：强壮矫：强壮：机灵巧妙。：机灵巧妙。：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 松鼠松鼠 总括特点总括特点（ 1 1 ） 具体介绍具体介绍 ( (主主）（2 25 5） 补充说明（补充说明（次次）（ 6 6 ）结构层次结构层次漂亮（漂亮（ 2

4、2 ） 外外驯良（驯良（ 3 3 ）乖巧（乖巧（4 45 5） 内内对象对象特征特征先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体 四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿吃相吃相清秀、玲珑清秀、玲珑闪闪有光闪闪有光矫健、轻快矫健、轻快帽缨形、翘帽缨形、翘直、竖直、竖用前爪送用前爪送活动范围：活动范围：树林树林活动时间：活动时间：晚上晚上常吃食物：常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的再说说我的“驯良驯良”：（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：不敢下水、过水巧妙（不敢下水、过水巧妙

5、（聪明智慧聪明智慧）选择窝址选择窝址稍触树根、速逃他树（稍触树根、速逃他树（警觉机敏警觉机敏）叫声响亮、不悦出声（叫声响亮、不悦出声（感情丰富感情丰富）搭窝过程搭窝过程窝口设计窝口设计蹦跳前进、爬树极快（蹦跳前进、爬树极快（轻快敏捷轻快敏捷）（机灵、能干、勤劳）（机灵、能干、勤劳）理清顺序理清顺序 文中第一自然段的文中第一自然段的“漂亮漂亮”、“驯驯良良”、“乖巧乖巧” 这个顺序是否能颠倒？这个顺序是否能颠倒？为什么？为什么？ 不能。因为三个词语概括了松鼠的三个不能。因为三个词语概括了松鼠的三个特点，与下文一一对应，这是按照从外形特点，与下文一一对应，这是按照从外形到习性的顺序写的，到习性的顺

6、序写的，符合人们的符合人们的认识规律认识规律（逻辑顺序）（逻辑顺序）。课堂练习课堂练习一、填空题：一、填空题：1 1 松鼠松鼠的作者是的作者是 ，法国法国（ ）家家，进化思想的先驱者。著作进化思想的先驱者。著作 等。等。2 2 作者写松鼠特点时着重从外形着眼，突作者写松鼠特点时着重从外形着眼，突出出 ；从性格上说，突出；从性格上说，突出 ；从行；从行动上讲，突出动上讲，突出 。从而使人对松鼠。从而使人对松鼠产生一种产生一种 之情。之情。布丰布丰，博物学博物学家，家，自然史自然史漂亮漂亮 驯良驯良 乖巧乖巧 喜爱喜爱之情之情二、阅读思考题二、阅读思考题1 1、第段总括松鼠三个特点是什么？、第段总

7、括松鼠三个特点是什么？答：答：漂亮、驯良、乖巧漂亮、驯良、乖巧 2 2、作者总括这三个特点的目的是什么？、作者总括这三个特点的目的是什么？答：答：说明松鼠很讨人喜欢。说明松鼠很讨人喜欢。3 3、第段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮、第段中作者从四个方面描述了松鼠漂亮的形态，分别是哪四个方面？的形态，分别是哪四个方面？ 面容面容 身体身体 四肢四肢 尾巴尾巴 4 4、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。、在文中画出突出它们形态漂亮的词语。清秀清秀 闪闪有光闪闪有光 矫健矫健 轻快轻快三、比较阅读三、比较阅读辞海辞海 （选做题选做题） 松鼠亦称松鼠亦称“灰鼠灰鼠”。哺乳纲，松鼠科。体长。哺乳纲，松鼠科

8、。体长20202828厘米；，长厘米；，长16162424厘米。体毛灰色、暗褐厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜用树叶、草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实。年产食松子、胡桃等果实。年产1 14 4窝，每产窝，每产5 51010仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。毛皮可制衣，尾毛可制笔。本文体裁：文艺性说明文（科本文体裁：文艺性说明文（科学小品）学小品） 平实性说明文（科学性说明文）平实性说明文（科学性说

9、明文） 平实平实说明说明、准确严谨、言简意丰、准确严谨、言简意丰 文艺性说明文文艺性说明文 生动生动说明说明、既既准确准确又又生动形象生动形象说明文从语言特点上分两类说明文从语言特点上分两类课后作业课后作业1 1基础训练基础训练本课练习本课练习1 1、2 2、3 32 2、作为说明文，本文都运用了哪些说明方法呢？、作为说明文，本文都运用了哪些说明方法呢？3 3、品味分析文艺性说明文的语言有何特点？、品味分析文艺性说明文的语言有何特点？4 4、有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？、有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？5 5、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一个可、拓展话题：请你为松鼠保护

10、行动设想一个可行性办法。行性办法。二次布布布布布布 丰丰丰丰丰丰第二课时第二课时学习目标学习目标1 1、掌握松鼠的特点、掌握松鼠的特点2 2、学会理清说明顺序。、学会理清说明顺序。3 3、掌握说明方法的运用。、掌握说明方法的运用。4 4、学会品味分析文艺性说明文的语言特、学会品味分析文艺性说明文的语言特点。点。5 5、激发学生关心动物、保护动物的热情。、激发学生关心动物、保护动物的热情。 自学提纲自学提纲1 1、本文都运用了哪些说明方法呢？（请举、本文都运用了哪些说明方法呢？（请举例说明，并体会其作用。）例说明，并体会其作用。）2 2、请你举例分析、品味本文说明语言生动、请你举例分析、品味本文

11、说明语言生动性和准确性特点。性和准确性特点。3 3、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一、拓展话题：请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。个可行性办法。本文都运用了哪些说明方法本文都运用了哪些说明方法呢？呢？ （请举例说明，并体会其作请举例说明，并体会其作用用。） 品读生动的语言品读生动的语言：人格化的描写：赋予松鼠人的习性人格化的描写：赋予松鼠人的习性拟人化的手法拟人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良品读准确的语言：品读准确的语言：例例：松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活

12、动在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。活动。松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人说有人说，松鼠过水的时候，用一，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。有人说：说明这只是听说而已，并非亲眼目睹体有人说：说明这只是听说而已，并非亲眼目睹体现作者现作者实事求是实事求是的写作态度，反过来也说明其余的写作态度，反过来也说明其余内容是他观察所得。内容是他观察所得。 学习了本文之后，你觉得如何才能更好学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？地介绍动物呢？课堂总结课堂总结准确、生动的语言；

13、准确、生动的语言；合理清晰的结构；合理清晰的结构；鲜明的事物特征；鲜明的事物特征；合理安排顺序；合理安排顺序；恰当选用说明方法。恰当选用说明方法。课堂作业一课堂作业一 ：请指出下面句子的说明方法，并分请指出下面句子的说明方法，并分析其作用。析其作用。1 1、它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，、它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。四肢轻快，非常敏捷，非常机警。( (摹状貌摹状貌) )2 2、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。巴。( (打比方打比方) )3 3、它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常、它们虽然也捕捉

14、鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁吃的是杏仁-( (作比较作比较) )课堂作业二课堂作业二 ：结合具体语境，品赏下列句中句结合具体语境，品赏下列句中句子的语言特色。子的语言特色。A A玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴，显得格外漂亮。 这段文字用摹状貌的说明方法，用生这段文字用摹状貌的说明方法，用生动的语言描绘松鼠的外貌特征，给读者动的语言描绘松鼠的外貌特征，给读者留下深刻的印象。留下深刻的印象。B B松鼠的窝通常搭在树枝分杈的松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暧和。地方，又干净又暧和。 这句中的这句中的“通常通常”一词运用的准确

15、。一词运用的准确。它说明松鼠搭窝的一般情况，但也不它说明松鼠搭窝的一般情况，但也不排除特殊情况，体现了说明文语言的排除特殊情况，体现了说明文语言的准确严密。准确严密。拓展话题：请你也来帮助我拓展话题：请你也来帮助我（选作（选作） 由于人类对自然环境的破坏，加上有些不由于人类对自然环境的破坏，加上有些不法分子的捕杀，法分子的捕杀，“讨人喜欢讨人喜欢”的小松鼠正的小松鼠正面临着生存危机。现在小松鼠想得到你的面临着生存危机。现在小松鼠想得到你的帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行帮助，请你为松鼠保护行动设想一个可行性办法。性办法。 1 1、我将面向所有中小学生、我将面向所有中小学生发一个倡议书发一个

16、倡议书，号，号召大家积极参与到行动中来，为保护松鼠作出召大家积极参与到行动中来，为保护松鼠作出一点努力。一点努力。 2 2：我要研究一个森林保护与开发的计划，因：我要研究一个森林保护与开发的计划，因为为保护森林保护森林同时是在同时是在保护松鼠的生长环境保护松鼠的生长环境。 3 3：我建议邮局：我建议邮局发行一套松鼠题材的邮票，发行一套松鼠题材的邮票，内内容由我来设计，四张邮票分别突出松鼠的容由我来设计，四张邮票分别突出松鼠的“漂漂亮尾巴亮尾巴”“”“敏捷跑跳敏捷跑跳”“”“灵巧窝灵巧窝”和和“母子母子欢欢”，以此让更多的人来了解松鼠的生活，以此让更多的人来了解松鼠的生活，引引起人们对松鼠保护行

17、动的关注。起人们对松鼠保护行动的关注。 作家刘墉说过：作家刘墉说过：“其实每个人心中都其实每个人心中都有这有这人生的大爱人生的大爱，爱人群，爱大，爱人群，爱大地，爱宇宙，爱每一个小小的生灵。地，爱宇宙，爱每一个小小的生灵。”就让我们发挥自己的聪明才智，为保就让我们发挥自己的聪明才智，为保护松鼠这一可爱的小生灵贡献出应有护松鼠这一可爱的小生灵贡献出应有力量吧！力量吧！ 作业一、作业一、请你根据自己的保护小动请你根据自己的保护小动物的方案，拟一条保护小动物的公益物的方案，拟一条保护小动物的公益标语。标语。（温馨提示：标语要求语言简洁，尽温馨提示：标语要求语言简洁，尽量使用对偶等修辞手法量使用对偶等修辞手法）作业二、作业二、 现在我们就一展身手，用生现在我们就一展身手，用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧！写动的笔触记下你喜欢的小动物吧！写一篇一篇300300字的科学小品文，介绍一种你字的科学小品文，介绍一种你喜欢的小动物。喜欢的小动物。 课后课后作业作业选做题：有人认为文章最后一句是选做题：有人认为文章最后一句是败笔，你的观点呢？败笔，你的观点呢？ 败笔败笔 理由：理由：文中松鼠是漂亮、驯良、乖巧的小动物，文中松鼠是漂亮、驯良、乖巧的小动物，讨人喜欢，文末这几句讨