高一语文记叙类作文评讲课件 人教版

1、一、广泛搜集材料一、广泛搜集材料（广开（广开“材材”路）路）内内容容 怕别人笑话妈妈是个跛怕别人笑话妈妈是个跛 子，不许妈妈来学校看我子，不许妈妈来学校看我 为妈妈是个跛子而痛苦为妈妈是个跛子而痛苦 开家长会，妈妈的意外出开家长会，妈妈的意外出现使我深受感动现使我深受感动注意点：陈稻新做，即从旧材注意点：陈稻新做，即从旧材料中挖出新意，防止料中挖出新意，防止“陈芝麻陈芝麻烂谷子烂谷子”。 写妈妈来学校看我，参写妈妈来学校看我，参加家长会，这是老材料。加家长会，这是老材料。但作者但作者“旧瓶装新酒旧瓶装新酒”，紧扣紧扣“足迹足迹”，翻出新意，翻出新意，不但写出了无私的母爱，不但写出了无私的母爱，

2、更表现了我的思想由稚嫩更表现了我的思想由稚嫩走向成熟这样深刻的主题。走向成熟这样深刻的主题。间接材料：阅读积累，他山之石，为我所用朱萍朱萍我心中的溪流我心中的溪流 写楼上女孩的练琴声和楼下下岗夫写楼上女孩的练琴声和楼下下岗夫妇机动车的噪音，影响了我正常的妇机动车的噪音，影响了我正常的生活，使我无法忍受的事，这是作生活，使我无法忍受的事，这是作者在阅读中积累的素材，作者在此者在阅读中积累的素材，作者在此基础上进行了加工和创新，以基础上进行了加工和创新，以“溪溪流流”串笔全文，写自己在溪流和邻串笔全文，写自己在溪流和邻家小孩学说话的启示下，懂得了人家小孩学说话的启示下，懂得了人应该拥有爱心，用爱心

3、看世界就会应该拥有爱心，用爱心看世界就会心静如水，包容宽容的道理。心静如水，包容宽容的道理。二、巧妙运用材料二、巧妙运用材料内内容容 分别写春夏秋冬在溪流边读名分别写春夏秋冬在溪流边读名著、古诗词、小说及著、古诗词、小说及人物传记人物传记，紧扣住文章主旨：书是我进步的阶紧扣住文章主旨：书是我进步的阶梯梯/书是我爱的源泉书是我爱的源泉/书是我心中的书是我心中的溪流。溪流。注意点：以是否符合立意为材料注意点：以是否符合立意为材料取舍标准。取舍标准。 记事:写一件事，组织材料要体现 事情完整的发展过程 写几件事，几个片断不求完 整，但要有明晰的线索贯穿全文写人：通常以人物性格为主线写人：通常以人物性

4、格为主线串联片断材料，突出人物的个串联片断材料，突出人物的个性特征性特征 以王大嫂豪爽洒脱的性格特征串联全文以王大嫂豪爽洒脱的性格特征串联全文 注意点：思路明晰，线索清楚，防止材注意点：思路明晰，线索清楚，防止材料的堆砌。料的堆砌。 王大嫂用洪亮的歌声开始一天的王大嫂用洪亮的歌声开始一天的生活生活 王大嫂强行喊我起床王大嫂强行喊我起床 菜市场买菜与小伙子斤斤计较菜市场买菜与小伙子斤斤计较 请我吃饭热情豪爽请我吃饭热情豪爽 最能体现文章主旨或人物性格特征最能体现文章主旨或人物性格特征的内容要详写，其他部分略写的内容要详写，其他部分略写详写牛奶详写牛奶爱爱这个片断这个片断注意点：重细节描写，注意点

5、：重细节描写，防止因空乏而造成空洞。防止因空乏而造成空洞。细节：我们家不太富裕，奶细节：我们家不太富裕，奶奶平时省吃俭用，积了一奶平时省吃俭用，积了一些零碎钱放在小布袋里，些零碎钱放在小布袋里，过一段时候，便把小布袋过一段时候，便把小布袋口朝下，哗哗口朝下，哗哗小硬币，小硬币，一角的、伍角的，这是奶一角的、伍角的，这是奶奶为我买牛奶粉的钱。奶为我买牛奶粉的钱。记叙、描写、议论、记叙、描写、议论、抒情，多种表达方抒情，多种表达方式综合运用式综合运用 在我的世界里，书就像一条溪流时时滋在我的世界里，书就像一条溪流时时滋润我，让我感受到生活的多姿多彩，大润我，让我感受到生活的多姿多彩，大自然的诱惑与

6、和美，人与人之间的关自然的诱惑与和美，人与人之间的关爱爱书，如同涓涓溪流，流淌在我的血书，如同涓涓溪流，流淌在我的血液中，流淌在我的心里。液中，流淌在我的心里。 我和溪流和书融为一体了。书是我生命我和溪流和书融为一体了。书是我生命的依托，生命的基石。的依托，生命的基石。 心声仿佛融入我的躯体，像源远流长，心声仿佛融入我的躯体，像源远流长，涓流不息的溪流沁入我的心田。涓流不息的溪流沁入我的心田。 书给予我的实在是太多太多了，书给予我的实在是太多太多了，书就像一条清澈的溪流，流淌在书就像一条清澈的溪流，流淌在我的心里，使我感受到它的甘甜。我的心里，使我感受到它的甘甜。 书是我进步的阶梯。书是我进步的阶梯。 书是我爱的源泉。书是我爱的源泉。 书是我心中的溪流。书是我心中的溪流。以记叙、描写为以记叙、描写为主，适当议论、主，适当议论、抒情，防止文体抒情，防止文体不明。不明。 写好记叙文，重在平时要多观写好记叙文，重在平时要多观察身边的人和事，多阅读，多察身边的人和事，多阅读，多积累。同时，要巧妙组织材料，积累。同时，要巧妙