学年高中数学2.2第3课时独立重复试验与二项分布课件新人教B版选修2-3

1、概率概率第二章第二章2.2条件概率与事件的独立性条件概率与事件的独立性第二章第二章第第3课时独立重复试验与二项分布课时独立重复试验与二项分布课堂典例探究课堂典例探究2课课 时时 作作 业业3课前自主预习课前自主预习1课前自主预习课前自主预习在学校组织的高二篮球比赛中，通过小组循环，甲、乙两班顺利进入最后的决赛在每一场比赛中，甲班取胜的概率为0.6，乙班取胜的概率是0.4，比赛既可以采用三局两胜制，又可以采用五局三胜制如果你是甲班的一名同学你认为采用哪种赛制对你班更有利？1.判断两个事件是否相互独立的方法有哪些？答案：1.(1)直接法：由事件本身的性质直接判定两个事件发生是否相互影响(2)定义法

2、：如果事件A，B同时发生的概率等于事件A发生的概率与事件B发生的概率的积，则事件A，B为相互独立事件(3)条件概率法：当P(A)0时，可用P(B|A)P(B)判断2判断：(正确的打“”，错误的打“”)(1)不可能事件与任何一个事件相互独立()(2)必然事件与任何一个事件相互独立()(3)如果事件A与事件B相互独立，则P(B|A)P(B)() 一、独立重复试验的概念在相同条件下，重复地做n次试验，各次试验的结果相互独立，那么一般就称它们为n次独立重复试验注意：每次试验是在同样条件下进行；各次试验的结果是相互独立的；每次试验都只有两种结果，即事件要么发生，要么不发生，并且在任何一次试验中，事件发生

3、的概率均相等 独立重复试验是相互独立事件的特例(概率公式也是如此)，就像对立事件是互斥事件的特例一样，只是含有“恰好”字样的用独立重复试验的概率公式计算更简单，就像含有“至少”或“至多”字样的题用对立事件的概率公式计算更简单一样独立重复试验应满足的条件是()每次试验之间是相互独立的每次试验只有发生与不发生两种结果每次试验中发生的机会是均等的每次试验发生的事件是互斥的ABC D答案C答案A答案C四、二项分布与超几何分布的关系由古典概型得出超几何分布，由独立重复试验得出二项分布，这两个分布的关系是：在产品抽样检验中，如果采用有放回抽样，则次品数服从二项分布，如果采用不放回抽样，则次品数服从超几何分

4、布在实际工作中，抽样一般都采用不放回方式，因此计算次品数为k的概率时应该用超几何分布，但是超几何分布的数值计算涉及总体数目，因此非常繁杂，而二项分布的计算只涉及抽样次数和个概率值，计算相对简单，并且二项分布的计算可以查专门的数表，所以，当产品总数很大而抽样数不太大时，不放回抽样可以认为是有放回抽样，计算超几何分布可以用计算二项分布来代替课堂典例探究课堂典例探究在一次国际大型体育运动会上，某运动员报名参加了其中5个项目的比赛，已知该运动员在这5个项目中，每个项目能打破世界纪录的概率都是0.8，那么在本次运动会上：(1)求该运动员恰好打破3项世界纪录的概率；(2)求该运动员至少能打破3项世界纪录的

5、概率；(3)求该运动员参加完第5项比赛时，恰好打破4项世界纪录的概率 分析解答本题可把5次比赛看作5次独立重复试验利用相应公式求解便可独立重复试验概率的求法 某气象站天气预报的准确率为80%，计算(结果保留到小数点后面第2位)(1)5次预报中恰有2次准确的概率；(2)5次预报中至少有2次准确的概率；(3)5次预报中恰有2次准确，且其中第3次预报准确的概率应用二项分布求分布列 综合应用 方法总结(1)解决此类问题的关键是根据题意确定概率类型，特别是题目中含有“恰有”、“恰好”等字样时，一般是二项分布问题要进一步根据题意验证二项分布需要满足的四个条件，尤其要看事件发生的概率是否相同(2)对二项分布问题，要准确确定试验次数n及每次试验中发生的概率p，然后利用公式计算在遇到综合问题时，首先要分清事件是互斥、对立还是独立，再选用相应公式计算(3)解题时要注意“正难则反”思想的运用，即利用对立事件转化求概率一袋中有6个黑球、4个白球(1)依次取出3个球，不放回，已知第一次取出的是白球，求第三次取到黑球的概率；(2)有放回地依次取出3球，已知第一次取到的是白球，求第三次取到黑球的概率；(3)有放回的依次取出3球，求取到白球个数的分布列 一袋中装有5个白球、3个红球，现从袋中往外取球，每次取一个，取出后记下球的颜色后放回，直到红球出现10次时停止，停止