北京市2019-2020学年七年级上学期语文期末联考试卷C卷

1、北京市2019-2020学年七年级上学期语文期末联考试卷 C卷一、选择题（共2题；共4分）1. （2分）（2018八下大庆期末）下列句子中划线的词语使用有误的一项是（）A .我们要做谨言慎行、言行相顾的人。B .他精神抖擞，镇定自若地走上讲台，演讲时抑扬顿挫，充满激情，听众掌声不断。C .中韩大战结束后，国足将士们绕场一周向球迷表达感谢之情，而球迷们揭竿而起集体鼓掌。D .联合国教科文组织指出，面对贫困与收入差距现状的问题，探索新的经济体制是解决问题的不二法门。2. （2分）下列句子中没有语病的一项是（）A .为了避免不再出现搜集材料时的“撞车”现象，老师给我们做了细致的分工。B .由于大雪封

2、路，使我们的冬季越野赛不得不延期了。C .青年志愿者的到来，让这所山区小学的教学水平有了提高。D .能否驳倒对方的观点，关键在于事实清楚，道理明白。二、句子默写（共1题；共4分）3. （4分）根据提示默写。杜甫望岳中点明全诗主旨，表达诗人远大抱负的句子： , 。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理、暗示社会发展规律的句子： , 。三、字词书写（共1题；共4分）4. （4分） 根据拼音写出相应的词语。（1）我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种r 6 ngy a o,学习希腊语作为一种享受。（2）我一方面在最低年级t f ng zh i不前，而另一方面却能y 1 z

3、1 b u l o u 地背诵麦考利的1200行史诗。（3）接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得gun gu a l an shu。（4）我开始了军旅 sh e ng ya。四、语言表达（共1题；共4分）5. （4分）（2016 阳江模拟）根据语境。仿照画线句，将下面的句子补充完整。坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天； , ; ,五、文言文阅读（共2题；共35分）6. （18分）（2019 温州模拟）阅读下面的文言文，完成下列小题。游信州玉山小岩记（节选）（宋）曾巩景潭年，家尊受诏为是邑宰，仆侍偕来。至未周岁，居甚无事，思有以远览，为尘外之乐者，得是小岩焉。其

4、状略日：距寺西南隅四十步有奇，逾小桥西北至于岩下，隆然而有门，初若隘局不可通者；入其中，辟而益广。其道盘屈脸峨，而无光明，隆超俯降，登陟艰难甚。乃命仆人秉烛，破其唯翳昧默，群而入焉。其石之异，有重碧耸翠，崛然本于下而（A.列 B.起）者；有势依理合，峨然覆于空而存者；有鳞累羽缀，委其旁而（A.列 B.起）者；有壁峭刃攒， 缭其隅而倚者。森然巍然，瑰玮奇怪，与琅琳甚远。探其穴，犬牙交峙；视其形，若圭璧联植。若瞻浮云，枝偃叶丽，错置旁列乎空旷。行十馀步上下有水声潺然若急鸣玉而趋者非丝竹也。而听之者，心平气舒，哥乎韶之奏，有忘形绝累之 趣。益知轩冕而荣者为其外，恬静而居者为其内。（选文有删减）mi

5、n ji a n)【注释】隆：山地中央高起的地方。畸翳昧默：形容光线阴暗不明。攒：聚拢。艰琳（ 像玉的石头，一种美玉。同“吁”，表示感慨。轩冕：原指古时大夫以上官员的车乘和冕服、后引申为借指官位爵禄，国君或显贵者，泛指为官。（1）请按要求填空。（积累迁移法）我们由小石潭记“其岸势犬牙差互”的积累迁移可知，“犬牙交峙”中的“犬牙”是之意。（查阅词典法）遇到疑难字“累”，查阅古汉语词典发现有如下义项： l 6 i捆绑。l e i堆叠，积累。l e i带累，牵累，劳累。文中“有鳞累羽缀”的“累”是 （填序号）（语境推断法）根据语境进行推断，“有忘形绝累之趣”中“绝”是 之意。（2）下列句子中加下划线

6、的虚词意思或用法相同的一组是（）A .其道盘屈险峨其真无马耶（马说）B .乃命仆人秉烛乃不知有汉，无论魏晋（桃花源记）C .峨然覆于空而存者转扶摇而上者九万里（北冥有鱼）D .益知轩冕而荣者为其外或异二者之为（岳阳楼记）（3）请用“/”为文中画线的句子断句。（限断三处）行十馀步上下有水声潺然若急鸣玉而趋者非丝竹也（4）作者描绘“石之异”， 用了一连串动词，准确生动，请结合上下文内容， 为文中空白处选择合适的动词。（5）结合节选文章内容，谈谈你对“尘外之乐”的理解。7. （ 17分）（2018 金华）阅读文言文，回答问题天石砚铭（并序）（宋）苏轼轼年十二时，于所居纱毅行宅隙地中，与群儿凿地为戏。

7、得异石，如鱼肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星， 扣之铿然。试以为砚，甚发墨 ， 顾无贮水处。先君曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”轼宝而用之，且为铭曰:一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂， 发书笥，忽复见之。甚喜，以付迨、过。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者, 不可易也。（选自苏拭文集第二册）【注释】纱行：苏轼故里，在四川眉山。发墨：指砚台磨墨易浓。先君：这里指苏洵。样：吉祥之兆。主：以为主，着重

8、于。当涂：地名。迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。（1）下列各组句子中，划线词语的释义不同的一组是（）A .得异石奇山异水，天下独绝B .且为铭曰公输盘为楚造云梯之械C .明年至黄州越明年，政通人和D .求砚不复得求石兽于水中（2）用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）（3）文中“赐” “付”都是指父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？因以赐，曰：“是文字之样也。”甚喜，以付造、过。（4）刘禹锡在陋室铭中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。”苏轼在砚铭中说“或主于德，或全于形”，你 认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要说明理由。六、现代文阅读（共3题；共50分）8.

9、 （20分）（2017七下陆丰期末）阅读下文，回答问题美妙夏日，最喜蝉鸣生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。一一题记在成长的岁月里感受着人间冷暖，四季轮回，一年之中我偏爱夏日因为在这个生机繁茂，热闹的时节里可以自由自在地倾听美妙的蝉鸣，我也一直认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，而对于炎炎夏日里的蝉鸣来说更是一 种对生命的热情歌唱。它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵，告知人们自己转瞬即逝的青春和生命。夏日，明丽、清新的早晨，昨夜的 天使留下的露珠，每一颗在暖阳下都饱满晶莹，似璀璨夺目的珍珠，闪现着彩色的荧光，安详地睡在绿叶上。听！ 不知是谁的一声清脆的悠长低吟，拉

10、开了又一天忙碌演唱的序幕！在阳光细细碎碎铺满地枝头上，一蝉鸣，百家争 鸣！恰风和日丽，杨柳依依，它们唱响的每一首夏曲当之无愧都是天籁之声！每至午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢喜了。美妙动听的蝉声总会不间断地回荡在人们 耳边，宛如一场气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐，我也常常喜欢在这样的午后，躺在树阴下舒适的竹席上，观 蝉听声，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟噫亮，或轻柔婉转。每每细听都令我百感交集，时而感觉欢快顺舒心，时 而伤感愁闷，时而又令人斗志昂扬， 它就是这样用不同的歌声和旋律拨动着我心深处的弦，而田野里正逢瓜果丰收,飘香的时节！渐渐地日薄西山了，黄昏已至，暮色加浓，听这可爱

11、的精灵还在晚风里低吟浅唱，突然想到了一句诗“倚仗 柴门外，临风听暮蝉。身临雅静，深幽的暮色中，的确令人感触颇多。这时的声音忽远忽近，忽有忽无，忽小忽大， 虽然少了原有的噫亮激越，但比亮丽的早晨更添了几分玄妙与诗意。你或许会问，为何我对它情有独钟，其实缘于我对蝉的认识，那时很小对蝉了解甚微，也曾一度认为它的蝉 声是冗长，刺耳的所以有些厌恶它，后来由恶转爱缘于一段电视视频，通过我最爱的节目人与自然它在里面曾 述说道：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉一生的写照。“蝉的一生是艰难的历程，它们生命 极其短暂，但就是短短这一个月的幸福时光，它们需要在暗无天日的底下压抑几年，等到破土而出，能

12、在繁花绿叶 间引吭高歌的时候，它们的生命也快到了尽头。每每想到这，我也总为这种甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度 而感动，从此对它有了一丝敬爱。千年沧桑，蝉就一直这样知了，知了地唱着不变的歌，歌唱美妙夏日，仿佛向人们诉说它们早已知晓了生命 的来之不易。它们珍爱自己的生命，虽短暂却从不悲伤，在岁月不多的日子里，它们尽力，尽情地高歌着，酣畅淋 漓的体现生命存在的价值，以火热，孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，也 同时把它献给了美妙夏日。正如泰格尔所说的，生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。秋 叶离开了枝头，就像生命告别了人世，但

13、它们卑微的躯体后面却隐藏着清晰而丰富的脉络，那些曾经奔腾着对生命 最真的热爱的鲜明的血液！(1)第5页共9页为什么“美妙夏日”，作者“最喜蝉鸣”？第段中画线的句子运用了哪些修辞手法？有何表达效果？(3)“生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽”，作者引用泰戈尔的话 来赞颂蝉。怎样理解这句话中“灿烂”和“静美”的含义？(4)这篇文章给了你哪些人生启示？9. (20分)阅读下文，回答相关问题。那些卑微的母亲晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而 单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要

14、吗？ ”彼时，朋友正讲一个段子，几个人 被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。 她于是将身体弓得更低， 脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？”她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是 新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说“新花生，三块钱一包，五块钱两包”我掏了五 块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。 她弯着腰用力榛着地,超市里人

15、来人往，她刚榛过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新榛一遍。有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了 口子，透着血丝。她的对面站 着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那 大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬 间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心我慢慢还，行吗？ 可不能全扣了呀”她

16、几乎是在低声哀求了。逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽 第6页共9页然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就 在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响 起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！”她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。 母子俩的笑容融在一起， 像一个温暖的磁场， 感染了所有的人。 我

17、明白了, 她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅， 被城管撵得到处跑的水果小贩她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸 腔里藏着震惊世界的力量。个 共 同 的 名（1）文章第段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法？刻画了一位 怎样的母亲形象？通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义？（3）本文的语言富有表现力，请品析。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。（品析加

18、线词）母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。（从修辞角度品析句子）（4）通读全文，说说作者为什么写这些“卑微的母亲”？10. （10分）阅读下文，回答相关问题.狮子和老鼠（伊索寓言）有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子张嘴准备吃它， 小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！有一天也许我会报答你的。”狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一只好心肠的狮子，就把老鼠放走了。不久以后，狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎，但网太结实了，它大声吼叫，小老鼠听到了它的 吼声，就跑了过去。“别动，亲爱的狮子，我来帮你。我会把绳子咬断的。”老鼠用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子，狮子从网里挣脱了出来。“上次你还耻笑我呢！”老鼠说，“你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，一只可怜的小老鼠救了你 的性命。”（1）文中的老鼠给我们留下了深刻的印象，你认为这是一只怎样的老鼠？请作简要分析。仔细阅读上面的寓言，想一想这则寓言告诉我们一个什么道理？七、命题作文（共1题；共5分）11. （5分）作文：从小到大，我们的父母老师、亲朋好